59078

Виховне заняття 3-5-ті класи. Подорож до країни мультиплікації

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: привернути увагу дітей до вітчизняних мультфільмів, познайомити з історією мультиплікації, сформувати уявлення про механізм створення анімаційних фільмів, розвивати комунікативні здібності дітей у різних формах ігрової діяльності.

Украинкский

2014-05-03

41.5 KB

0 чел.

Виховне заняття 3-5-ті класи

Подорож до країни мультиплікації

Мета: привернути увагу дітей до вітчизняних мультфільмів, познайомити з історією мультиплікації, сформувати уявлення про механізм створення анімаційних фільмів, розвивати комунікативні здібності дітей у різних формах ігрової діяльності

Обладнання: магнітофон і грамзаписи, картки для словникової роботи, кросворди та фломастери, модель стробоскопа, ілюстрації з мультиплікаційних фільмів для фронтальної роботи, пристосування для «простого кіно» для індивідуальної роботи, портрети К. Румянової, А. Хайта та Д. Черкаського.

Вихователь. Вітаю вас, любі друзі! Сьогодні ми з вами вирушаємо в подорож по казковій країні Мультиплікації.

Слово «мультиплікація» походить від латинського multiplikatio - множення, це особливий вид кінознімання, який використовує велику кількість малюнків (послідовних зображень).

Подивіться, будь ласка, на цей малюнок зі старовинної вази, яка була виготовлена в VI ст. до нашої ери. Як ви думаєте, що робить людина на цьому малюнку? (Відповіді дітей.)

Вірно, танцює, цей малюнок відображає фрагменти грецького танку, отже, відображає рухи? Як ми ще називаємо рухи? (Відповідь дітей, жести.)

У школі ми найчастіше робимо жест піднімання руки, якщо хочемо відповідати, вийти тощо. Давайте поекспериментуємо, спробуємо розбити цей жест на фрагменти. (Демонстрація вчителя, пропозиція дітям відтворити.)

Як ви думаєте, чи можна точно підрахувати, скільки фрагментів або послідовних рухів включає цей жест? (Діти підраховують, у кожного своя кількість.) Отже, точну кількість підрахувати важко.

Про те, як «оживити» намальовані фрагменти, здогадалися значно пізніше.

Легенди розповідають про те, що єгипетські художники малювали на стінах храму ряд зображень бога, розділених колонами храму. Коли правитель швидко їхав у своїй колісниці повз храм, він бачив швидку зміну послідовних зображень і йому здавалося, що бог ожив і вітає його помахом руки.

У середині XIX століття з'явився стробоскоп - іграшка, яка забавляла малих і дорослих - паперовий барабан, що обертався з прорізаними віконцями. Навпроти кожного віконця є зображення, одне із ряду послідовних. Коли барабан обертається, зображення швидко змінюється, і малюнок ніби оживає.

(Демонстрація моделі стробоскопа.)

Таке «оживлення» зображення з допомогою швидкої зміни послідовних малюнків називається анімацією.

(Показується таблиця з новим словом.)

Зараз ви всі спробуєте себе в ролі аніматорів і створите так зване «просте кіно». Це допоможе вам зрозуміти, що швидка зміна зображення окремих моментів руху сприймається людським оком як сам рух. Для цього експерименту достатньо двох аркушів паперу однакової величини. На кожному аркуші зроблений малюнок, частини якого розташовані на обох аркушах паперу однаково щодо їх площини, але малюнки відрізняються. На одному малюнку очі у дівчинки заплющені, на другому - відкриті. Перший аркуш намотано на олівець, аби надати йому форму згорненої трубочки. Обидва папірці склеєні. Коли олівець рухаємо вправо, верхній малюнок накриє нижній. Якщо олівець пересунути вліво, верхній аркуш знову загорнеться й відкриє нижній малюнок.

(Таких «кінострічок» можна зробити безліч.)

Практична робота з окремими картками (додаються)

Існує ще один спосіб створення анімаційного фільму. Можна намалювати в куточку кожної сторінки блокнота маленьку фігурку в послідовних позах руху. Потім пальцем руки відігнути відразу всі сторінки та відпускати поступово. Фрагменти швидко промайнуть перед вашими очима і зображення оживе. (Демонструється.)

Отже, спроби створити рух за допомогою зміни малюнків на багато років випереджають винахід кінематографа Люм'єром у 1895 році.

Поява кіноапарата дала можливість збільшити кількість окремих зображень, а також  використовувати не тільки малюнки, а й об'ємні фігури: ляльки, пластилін, нитки тощо.

Для того щоб зняти мультфільм тривалістю 7-10 хвилин, потрібно виготовити 16-18 тис. малюнків. Така робота під силу лише великому колективу мультиплікаторів.

За допомогою мультиплікації або анімації оживають навіть істоти, на екрані вони рухаються, говорять. У наш час мультиплікація - це не тільки фільми для дітей. Її елементи часто використовуються в художніх, наукових фільмах та рекламі.

Перші мультфільми були без звуку. Перший український мальований мультфільм «Казка про солом'яного бичка» вийшов у 1927 році, режисер Левандовський. Уже 40 років в Україні працює об'єднання художньої мультиплікації. Українських мультфільмів дуже багато. Велику популярність завоювали мультфільми режисера В. Дахна «Пригоди козаків» і режисера Черкаського «Пригоди капітана Врунгеля».

Отже, мультфільми - це, насамперед, зображення, які малюють художники. По одній ілюстрації ми можемо здогадатися, який це мультфільм.

(Показуються 2-3 ілюстрації з відомих мультиплікаційних фільмів, діти називають ці стрічки.)

Молодці! А тепер треба відгадати, хто з мультиплікаційних героїв потрапив не у свій мультик. (Показуються зображення персонажів із різних мультфільмів, діти відповідають.)

Але знайомий мультфільм ми вгадаємо не тільки по зображенню, а й по звуку, адже мультиплікаційні герої «розмовляють». Хто ж озвучує персонажів мультфільмів? (Люди, артисти.)

Дуже багато персонажів говорять і співають голосом артистки Клари Румянової. Ви можете побачити цих персонажів на платівці «Пісні у виконанні К. Румянової» (демонструється). Ці пісні ви добре знаєте і любите. А що саме повинен говорити той чи інший герой, вирішують сценарист і режисер. Так, історію про кота Леопольда та про вовка й зайця написав письменник Аркадій Хайт (демонструється фото). Ми добре знаємо голоси та фрази улюблених героїв, давайте ж відгадаємо, герої якого мультфільму говорять.

(Звучить грамзапис діалогів із мультфільмів «Малюк і Карлсон», «Канікули у Простоквашині», діти відгадують.)

Але є й такі мультиплікаційні фільми, де зовсім мало говорять або зовсім немає слів, а звучить тільки музика, яка разом з героями подорожує, сміється або плаче та характеризує не тільки почуття, а і дії. І коли ми чуємо той чи інший музичний фрагмент, то можемо уявити, що в цей час відбувається на екрані.

(Звучить фрагмент музики, діти відгадують.)

Ну і звичайно, мультфільми - це пісні, веселі і не дуже, які ми добре знаємо та любимо.

(Вихователь починає пісню, діти продовжують.)

(Відкриваються двері, «влітає» Карлсон. Розпочинається гра - сюрпризний момент.)

Карлсон. Привіт! Я почув, що тут співають, і вирішив подивитися, чи немає тут ще чогось і смачненького. Давайте знайомитися (іде до дітей, кожному потискаючи руку, представляється).

Карлсон, дуже приємно!

Вихователь. Стривай, Карлсоне! Коли ти знайомишся відразу з багатьма людьми, треба голосно назватися, щоб усі почули!

Карлсон. Ну гаразд. Привіт! Я - Карлсон! Гарний, розумний, вміру вгодований мужчина в самому розквіті сил. А вас як звати? (Діти відповідають.)

Карлсон (повертається до вихователя). А що, сніданку сьогодні не було?

Вихователь. Чому ж, був!

Карлсон. Тоді чому вони так тихо відповідають? (До дітей) Ану ще раз, голосніше! (Діти вигукують своє ім'я голосніше.) Оце вже почув.

Вихователь. Карлсоне! А в якому віці буває розквіт сил?

Карлсон. У будь-якому, в усякому разі, коли мова йде про мене. Слухайте, а що це ви тут робите?

Вихователь. Ми говоримо про одну цікаву річ.

Карлсон (ствердно). Це,безумовно, тістечка.

Діти. А от і ні! Ми говоримо про мультиплікацію!

Карлсон. Невже діти все знають тепер про мультфільми?

Вихователь. Ну, якщо і не все, то дуже багато!

Карлсон. А ми зараз перевіримо. Якщо вони відгадають мої кросворди, тоді я навіть згоден почастувати їх чимось солоденьким.

Робота у групах над кросвордами

Кросворд 1

1. Друг Карабаса Барабаса, який обожнював п'явок.

2. Хлопчисько, який мріяв розбагатіти, посадивши гроші в землю.

3. Дівчинка з голубим волоссям, яка дуже любила повчати.

4. Старенька бабця з довгим носом, парасолькою та подружкою крискою у радикюлі.

5. Друг Дяді Федора, який дуже полюбляв молоко від своєї корови.

6. Маленьке створіння з великими вушками, друг крокодила Гени.

Кросворд 2

1. Жили-були ... та баба.

2. Ім'я ослика, який загубив свій хвіст.

3. Галченя, яке на стук відповідало: «Хто там?»

4. Ім'я крокодила із відомого мультфільму.

5. Лікар, який спішив на допомогу звірятам Африки.

6. Населений пункт, в якому знайшли вільний дім кіт, пес та хлопчик.

7. Як звали хлопчика, мама якого дуже не хотіла мати в оселі кота?

Кросворд 3

1. ... - були дід та баба.

2. «Друзі» кота Леопольда.

3. Мишка Джеррі та ...Том - герої мультфільму «Том і Джеррі».

4. Як звали дівчинку із країни коротульок, яка любила і вміла лікувати травами?

Кросворд 4

1. Інша назва знаменитого умивальника, що умивальників начальник та мочалок командир.

2. Чоловік із довгою чорною бородою, власник лялькового театру.

3. Маленьке ведмежатко, яке мандрувало з мамою на льодині.

4. Хто зняв Дюймовочку із листка водяної лілії та поніс на комашиний бал?

5. Маленький хлопчик, який нічого не знав.

6. Тварина, яка витягла ніс надміру цікавого слоненятка.

(Після того, як групи відгадали кросворди, читається вираз у виділених стовпчиках «Малята, давайте жити дружно!»)

Карлсон. От молодці! Ви дійсно багато знаєте про мультфільми!

(1-й варіант.) Тому я охоче вас нагороджу! (Пригощає дітей цукерками.)

(2-й варіант.) А тепер візьмемось за руки, і мій моторчик понесе вас туди, де на вас чекає сюрприз! (Перегляд улюбленого мультфільму.)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42127. Коефіцієнт впевненості. Ймовірність в експертних системах 39.5 KB
  Методичні вказівки до виконання лабораторної роботи Коефіцієнт впевненості це число яке означає ймовірність або ступінь впевненості з якою можна вважати даний факт або правило достовірним. Коефіцієнт впевненості може бути розрахований наприклад так: КВ[H E]=MD[H E] MND[H E] 1 КВ[H E] коефіцієнт впевненості в гіпотезі H з врахуванням факту E MD[H E] міра довіри H при заданому E MND[H E] міра недовіри H при заданому E. Обчислити коефіцієнт впевненості для логічного висновку E який виводиться у двох наступних правилах.
42128. Ймовірність та нечітка логіка в експертних системах 50 KB
  Методичні рекомендації до завдань частини 1 Дотепер використовувалися такі поняття як “росте†або “падаєâ€. Наприклад поняття “росте†відносилося до змінних STOCK і DOLLR. У такому контексті слово “росте†називається лінгвістичною змінною. Для оцінки підвищення рівня цін на біржі користуватимемося двома правилами: 40 ЯКЩО ВАЛЮТНИЙ КУРС ДОЛАРА = РОСТЕ ТО ПРОЦЕНТНІ СТАВКИ = ПАДАЮТЬ 10 ЯКЩО ПРОЦЕНТНІ СТАВКИ INT = ПАДАЮТЬ ТО РІВЕНЬ ЦІН STOCK = РОСТЕ і відповідними їм рівняннями ймовірністі: Ця таблиця міститиме уточнюючі...
42130. Експертна система в області кооперації 43.5 KB
  Володіє гнучкістю 5 Рівень продажів для різних типів покупців та продавців можна оцінити за таблицею: ПР 1 и ПК 1 Результат продажів середній; висока взаємоповага та суперництво ПР 1 и ПК 2 Результат продажів нижче середнього; продавець з презирством ставиться до покупця и той відмовляється від покупки ПР 1 и ПК 3 Результат продажів вище середнього продавець домінує над покупцем покупець приймає пропозиції продавця ПР 1 и ПК 4 Результат продажів середній; продавець ставиться до покупця з повагою але той йому не довіряє ПР 2 и ПК 1...
42131. Типы паралеллилизма 80.5 KB
  Особенности построения вычислительных систем Конвейерные вычислительные системы Основной принцип построения заключается в том что ускорение вычислений в них достигается за счет разделения всей работы на последовательность более мелких узкоспециализированных операций. Необходимо наличие достаточно сложной операционной системы. Мультипроцессорные вычислительные системы В отличии от матричной системы в мультипроцессорной системы каждый из процессоров имеет свое устройство управления. Память может быть как общей так и не общей...
42132. Программа ввода-вывода для КР 580 ВВ 55 макет М1 71 KB
  Формирование управляющего слова Оно формируется в виде восьмиразрядного управляющего слова. Управляющее слово 92 Разряды порта С индицируются Программа 1 0800 3Е92 MVI92 запись в регистр А цифра 92 управляющее слово 0802 D383 OUT 83 Запись управляющего слова в регистр управляющего слова параллельного адаптера К580 ВВ55 0804 DB80 IN 80 Принять в А байт из порта А 0806 32000B ST0B00 Записать из А в ячейку памяти 0B00 0809 3E55 MVI55 Записать в А число 55 080B D382 OUT 82 Вывести число 55 в порт С 080D C30000 JMP0000 Возврат в монитор В...