59096

Розпяття серця, сповненого любовю. Психологічне есе Джеймса Джойса Джакомо

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Джойса розкрити його світоглядні й естетичні позиції ввести поняття потік свідомості літературна ремінісценція; психологічне есе Джакомо і особистість та творчість письменника; розвивати вміння слухати лекцію та складати тези. Який характер твору Джакомо Автобіографічний.

Украинкский

2014-05-03

36 KB

8 чел.

Конспект уроку

Розп'яття серця, сповненого любов'ю

Психологічне есе Джеймса Джойса "Джакомо"

Мета: ознайомити учнів з життєвим та творчим шляхом ірландського письменника-модерніста Д. Джойса, розкрити його світоглядні й естетичні позиції, ввести поняття "потік свідомості", літературна ремінісценція; психологічне есе "Джакомо" і особистість та творчість письменника; розвивати вміння слухати лекцію та складати тези.

Xід уроку

Життєвий та творчий шлях письменника (опитування "ланцюжком")

1. Ким називають Джеймса Джойса? ("Батьком" модерністського роману).

2. Хто він за походженням? (Ірландець).

3. Якою мовою писав твори? (Англійською).

4. Де і коли народився? (В 1882 р. у передмісті Дубліна).

5. Де навчався? (В єзуїтському коледжі).

6. Чому не закінчив його? (Втратив віру).

7. Де вчився далі? (На філологічному факультеті Дублінського університету).

8. До чого мав хист ще зі школи? (До літератури, літературної творчості).

9. Які твори писав ще з дитинства? (Статті, вірші, прозу).

10. Яким почував себе серед людей? (Самотнім, уникав їх).

11. Чим цікавився? (Лінгвістикою, античною літературою, історією).

12. Яку позицію займав під час боротьби Ірландії за незалежність? (Не був байдужий, але свідомо ізолював себе від подій, позиція відчуження).

13. Як можна розцінити його від'їзд з батьківщини? (Добровільне вигнання, своєрідна духовна еміграція).

14. Де жив? (В Італії, потім в Швейцарії).

15. Як заробляв на життя? (Давав уроки англійської мови).

16. Чим хворів? (Поступово втрачав зір, потім зовсім осліп).

17. З чим були пов'язані його інтереси? (З театром).

18. Які статті опублікував? ("Драма і життя", "День натовпу", "Нова драма Ібсена").

19. Як називалася його збірка віршів? ("Камерна музика").

20. Як називалася збірка оповідань? ("Дублінці").

21. Якими почуттями перейняті ці оповідання? (Скепсисом, гіркою та сумною іронією).

22. Яка тема ранніх оповідань Д. Джойса? (Відтворення обтяжливої і сумної атмосфери обивательського існування).

23. Перший роман? ("Портрет митця замолоду").

24. Який характер твору? (Автобіографічний).

25. Хто головний герой? (Стівен Дедалус).

26. Який образ створив Джойс? (Образ самотнього поета та філософа).

27. В якому творі розвинено далі цей образ? (У романі "Улісс").

28. Який характер твору "Джакомо"? (Автобіографічний).

29. Що означає слово Джакомо? (Італійський варіант англійського імені Джеймс, плюс ім'я славнозвісного Казанови).

30. Що лежить в основі твору? (Любовна пригода з іронічним змістом).

31. Жанрові особливості твору? (Немає ні початку, ні кінця; схожий і на записник, і на щоденник, і на есе, і на етюд, і на новелу).

32. Що являють собою ці безсюжетні замальовки? (Передають "потік свідомості").

33. Що відіграє важливу роль у такій поетиці? (Кольорова гама, звуки, запахи, відчуття).

34. За допомогою чого поєднується реальне життя з вічним? (За допомогою міфу).

35. Чим було проголошено роман "Улісс"? (Прапором модернізму).

36. Чим незвичний цей твір? (У ньому створена модель світу і "людини взагалі").

37. Як задуманий роман? (Як сучасна "Одіссея").

38. Яка його тема? (Показати безглуздість і безцільність людського існування).

Робота з теорії літератури:

- згадати, що таке "потік свідомості", літературна ремінісценція (використати словник літературних термінів).

3. Робота над психологічним есе "Джакомо":

- Що таке есе?

Есе (фр. essai - спроба, нарис, начерк) - невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висловлює індивідуальні думки та враження з конкретного приводу чи проблеми.

Цей жанр розвивався на межі літератури і філософії (а також природознавства, астрономії тощо), розкриваючи індивідуальне ставлення письменників до важливих проблем людської цивілізації, суспільних стосунків, пізнання світу.

Лекція вчителя і запис учнями тез за темою (Зарубіжна література, 1998, № 9, с. 19-21).

Тези лекції

- Д. Джойс створив своєрідний жанр психологічного есе, де сам автор є літературним героєм твору, веде діалог із самим собою, показуючи цим напруженість внутрішніх процесів людської душі.

- Власна біографія лише привід для роздумів про життя людини, її поривання і падіння, надії і розчарування, про мистецтво, пошуки себе у світі й усвідомлення сенсу існування. Тому твір набуває філософського значення.

- В основі твору - історія кохання, яка поступово перетворюється на історію душі, що прагне самопізнання і через себе пізнання життя і духу епохи.

- Твір має фрагментарну композицію, побудований як потік свідомості головного героя.

- Письменник є неперевершеним майстром у зображенні людських почуттів. Образ коханої подається через окремі деталі.

- Герої майже не говорять між собою. Мова кохання не потребує слів, вона - у розмові очей, рук, сердець.

- Письменник неодноразово використовує ремінісценції з епохи Відродження.

- Бути чи не бути людській особистості - таке питання порушує Джойс і стверджує: бути! - незважаючи на страждання, втрати, падіння.

- Джойс показує сучасну людину з її високими бажаннями і приземленим існуванням. Його душа прагне чистих і світлих почуттів, життя, сповненого високого змісту.

- Проте Джакомо не може втекти від потворної реальності у світ мрій, бо його кохана і він сам належать до цього життя, якого неможливо позбавитися навіть уві сні.

- Джакомо проходить своєрідний шлях до свого "розп'яття" - це розп'яття високого духу, розп'яття серця, яке було сповнене любові й залишилося незрозумілим у бездуховному світі.

- Образ Джакомо, незважаючи на трагедію пережитих почуттів і втрачених ідеалів, залишає надію на духовне відродження.

4. Висновки

Джакомо усвідомлює найвищу мудрість особистості: кохати, не чекаючи відповіді; жити, навіть коли життя втрачає сенс; творити, попри всі обставини залишатися вільним навіть у обмеженому просторі.

На думку Дж. Джойса, справжнє звільнення можливе тільки у внутрішній сфері - через почуття, відкриття Бога, мистецтво.

5. Підсумкова бесіда

- Поясніть назву психологічного есе "Джакомо". Яка різниця між автором і його ліричний героєм? У чому вони схожі?

- Визначте особливості композиційної побудови твору.

- З'ясуйте значення міфологічних, культурних, біблійних реміні-сценцій есе "Джакомо". Як вони впливають на розкриття образу головного героя?

- Дайте свою інтерпретацію фіналу психологічного есе. Яке місце посідає Шекспір у художній системі твору?

- Знайдіть приклади іронії, сарказму, пародії, контрасту в есе. Яку функцію вони виконують?

- схарактеризуйте особливості потоку свідомості в психологічному есе "Джакомо".

- Які часові плани поєднуються у творі? Як вони проектуються на сучасні проблеми?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80761. Phraseological Units and the principles of their classification 30 KB
  Phraseological units because they sum up the collective experience of the community.They moralize (Hell is paved with good intentions), give worring If you sing before breakfast, you will worry before night), criticize (Everyone calls his own guse swans).
80762. Object of the Theory of Grammar. Its place among Other Linguistic Sciences 29.78 KB
  Language is social by nature: it is inseparably connected with the people who are its creators users. L. consists of three parts (sides): the phonological system, the lexical system, the grammatical system; without any one of them three is no human L. in the above sense.
80763. DISTINCTIVE LINGUISTIC FEATURES OF THE MAJOR FUNCTIONAL STYLES OF ENGLISH 26.76 KB
  A functional style of language is a system of interrilated language means which serve a definite in communication. The english literary standard we distinguish the following major functional styles: the language of belles-letters, the languge publicistic literaeture, the language of newspapers...
80764. Право граждан на благоприятную окружающую среду 31.86 KB
  Право на жизнь объединяет с правом на благоприятную окружающую среду то что первое несомненно связано с состоянием окружающей среды в которой проживает человек. По оценкам Всемирной организации здравоохранения состояние здоровья человека до 80 определяется условиями среды его обитания. Есть основания предположить что годы жизни укорочены наряду с другими причинами изза деградации окружающей среды. В той части в какой право на жизнь связано с охраной природной среды оно может защищаться способами и средствами предусмотренными...
80765. Право на достоверную информацию о состоянии окружающую среду. Источники экологической информации 33.31 KB
  Источники экологической информации. ФЗ Об информации информационных технологиях и защите информации предусматривает защиту прав граждан на экологическую информацию в том числе сведения о последствиях аварий и катастроф информацию о безопасности населенных пунктов. Подобная информация не может составлять государственную тайну доступ к данной информации не может быть ограничен. Одним из критериев такой информации является ее достоверность.
80766. Права общественных формирований в области охраны окружающей среды 31.04 KB
  Полномочия общественных экологических объединений в области охраны окружающей природной среды предусмотрены рядом законодательных актов. Федерального закона Об охране окружающей среды. Одним из примеров реализации прав общественных объединений в области охраны окружающей среды может служить опротестование Российским социально-экологическим союзом в Вологодском областном арбитражном суде решения вологодских властей о строительстве на территории Национального природно-исторического парка Русский Север образованного Правительством РФ в...
80767. Право собственности на природные объекты: понятие, виды, объекты и субъекты, основания возникновения 30.39 KB
  Земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной государственной муниципальной и иных формах собственности. Земли которые не находятся в собственности граждан юридических лиц или муниципальных образований представляют собой государственную собственность. Право собственности на природные ресурсы возможность владения пользования и распоряжения данными природными ресурсами.
80768. Право природопользования: понятие, содержание и виды 35.24 KB
  Позитивное природопользование классифицируется по объекту природопользования на землепользование водопользование пользование лесами недрами и животным миром. Право природопользования понимается в двух значениях. В объективном смысле право природопользования это совокупность правовых норм регулирующих отношения по поводу использования и охраны природных ресурсов.
80769. Право общего природопользования 34.47 KB
  При этом однако в ряде случаев устанавливаются пределы и условия общего пользования природными ресурсами. Однако в составе земель поселений выделяются рекреационные территориальные зоны на которых осуществляется право общего землепользования. Землями общего пользования в значительной степени являются земли лесного фонда правовой режим которых определяется земельным законодательством.