59104

Свято квітів. Шепчуть ніжно квіти пелюстками

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Здогадалися, хто я така? Я, Флора, королева рослинного світу. Кожного року саме в цей день - у день народження видатного педагога В. Сухомлинського в моїй чарівній країні відкривається карнавал квітів. Я вас щиро запрошую на це чудове осіннє свято.

Украинкский

2014-05-04

33 KB

2 чел.

Сценарій свята

Свято квітів. Шепчуть ніжно квіти пелюстками

Зал святково прикрашений букетами з осіннього листя, рушниками. На столах розміщені композиції із квітів. Виходять святково вдягнені діти.

1. Були у матері-Природи

Дві донечки такої вроди -

Хто їх побачить хоч на мить,

Не міг забуть і розлюбить.

2. Голубооку звали Флора,

У неї очі наче зорі.

Завжди замріяна, тендітна,

Ласкава, ніжна і привітна.

3. А Фауна - швидка, як вітер,

Могла за птахами літати

І за оленями стрибати

Та з білочками пустувати.

4. Обидві світ живий любили,

Відтак його боготворили.

То ж вирішила мудра мати

На посаг їм дарунок дати.

5. Мрійливій Флорі - світ рослинний,

А жвавій Фауні - тваринний.

Щоб берегли і доглядали,

Від сього злого захищали.

З'являється Флора.

Флора.

Добрий день, дорослі і малята!

Завітала - запросити вас на свято,

А паную в країні я чудовій,

Незвичайній, різнокольоровій.

Мешкають в країні моїй квіти,

І для мене всі вони, як діти.

Здогадалися, хто я така? Я, Флора, королева рослинного світу. Кожного року саме в цей день - у день народження видатного педагога В. Сухомлинського в моїй чарівній країні відкривається карнавал квітів. Я вас щиро запрошую на це чудове осіннє свято.

Звучить «Віночок українських пісень» у виконанні М. Богданова та ансамблю сопілкарів.

Перший учень.

Ти приведи мене в осінній сад,

Де диво-казку творить зорепад.

Там осінь чарівниця у танку,

Земля у різнобарвнім килимку.

Другий учень.

Осінь захоплює, осінь вражає

Дивом-красою і барвами квіт.

То вона щедре тепло посилає,

То умивається дощиком світ.

Третій учень.

Осінь на землю тихенько спускається,

В небі летить, наче птах.

Крилами-хмарами небо вкривається,

Літо веселе співоче минається,

Спокій стає на землі.

Звучить пісня Листячко осіннє».

До залу заходить Осінь.

Осінь.

Ой, який чудовий день!

Сонце ясне як горить!

Тільки смуток у квіток

У очах чомусь бринить.

Перший учень.

Смуток цей за яснім літом,

За сонцем теплим і ласкавим,

Тільки й щастя, тільки й жити,

Покіль буде сонце гріти.

Другий учень.

Зажурились квіти неспроста,

Вранці роси випадають білі.

Вже надходить осінь золота,

Жовкне листя у садку на гіллі.

Осінь.

Не сумуйте, квіти любі,

Літо ще повернеться до вас.

І ось погляньте, як весело

Кружляє жовтенький листок

І всіх запрошує відмітити

Осінній бал квіток.

Дівчинка в костюмі листочка кружляє в танці.

Третій учень.

Тут гладіолуси розкішні,

Барвисті айстри - аж горять.

А серед них гвоздики пишні

Яскравим цвітом майорять.

Четвертий учень.

І чорнобривці, і жоржини

До сонця тягнуться у вись.

В їх пелюстки у день осінній

Всі барви райдуги злились.

П'ятий учень.

Квітів, як піску у морі,

Листя у зеленім борі.

Щоби їх перелічити,

Треба двісті років жити.

Звучить пісня «У квітів сьогодні свято».

Лунає вальс «Осінній сон», дівчатка-квіти танцюють.

Гвоздика

Гарячі, повні, запашні гвоздики

Мов променисті зорі на землі.

Від Горького на Капрі Коцюбинський

Прийняв цей дар братерської руки.

Гостинно ґрунт прийняв їх український,

І по-новому зацвіли квітки.

Учитель. Гвоздику в давні часи називали квіткою Зевса. Латинська назва «діантус» перекладається як «божественний».

Учень. Один з давньогрецьких міфів розповідає, що примхлива богиня мисливства Артеміда якось дуже розсердилась на хлопчину-пастушка, що той своєю грою на сопілці розганяє звірів і заважає полюванню. У приступі гніву Артеміда влучною стрілою вразила юнака в серце. Та коли охолола від гніву, то стала сильно жалкувати, що вбила юного пастуха, і вблагала Зевса, аби той перетворив його на гарну квітку. З того часу прикрашають землю пурпурові, наче наповнені кров'ю, пелюстки квіток гвоздик.

Загадка

В капелюшок пишний вбрався

І морозу не злякався.

Невеличкий цей сміливець

Золотавий... (чорнобривець)

Учениця. Бабуся розповідала мені таку легенду. У давнину українські майстри-чоботарі шили надзвичайно гарні жіночі чобітки, які мали яскраво-червоні халяви та чорні голівки. Називали такі чобітки «чорнобривцями». Подібність цього взуття до суцвіття квітки й дало їй таку назву.

Учень.

Чорнобривий чорнобривець чепурився,

Дощовою краплею умився,

Втерся теплим вітром-рушником

Та й накрився парасолькою-листком.

І стоїть це диво золоте,

Щоб ласкаво зустрічать гостей.

Звучить пісня «Співучі чорнобривці».

Учитель. Це квітка материнства, доброти, щедрості. Де б ви не були, куди б не закинула вас доля, але якщо у вас під вікном буде рости кущик чорнобривців, ви завжди будете пам'ятати і рідну домівку, і свою матір, і рідний край. Тому, мабуть, недаремно ці квіти дуже любив В. Сухомлинський. Любив квіти, до душі була й пісня.

Чорнобривці чорноброві

Квітнуть в тиші вечоровій.

Чорнобривці чарівні

Так і просяться в пісні.

Звучить пісня «Чорнобривці».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23719. Метод весов 52.5 KB
  – Решите уравнение: а методом проб и ошибок; б методом перебора: 3. Решите уравнение: 3а 33 = 8а 8 3. – Чем отличается это уравнение от уравнений которые решали раньше В этом уравнении переменная стоит в обеих частях уравнения. – Как же быть Надо найти способ который позволит решить такое уравнение.
23720. Метод перебора 76.5 KB
  – Установите закономерность и продолжите ряд на три числа. – Что вы можете сказать о множителях в произведении Они являются делителями числа 252 252 делится на x и на y. x – 1y 6 = 252 – Что вы можете сказать о втором уравнении Множители во втором уравнении являются делителями числа 252. – Что вы можете сказать о корнях первого и второго уравнения Одни и те же числа.
23721. Метод весов 45.5 KB
  – Что интересного вы можете рассказать о полученном ряде чисел – Назовите самое большое число из данного ряда. 109 – Назовите самое маленькое число из этого ряда. – Замените число 25 суммой разрядных слагаемых разными способами. Вспомните как была построена математическая модель 10х y = xy 52 для задачи 5: Задумано двузначное число которое на 52 больше суммы своих цифр.
23722. Метод проб и ошибок 61 KB
  – Какие уравнения мы учились решать на прошлом уроке Уравнения вида x аx = b – Что мы использовали при решении уравнений Свойства чисел. – Какие уравнения мы ещё получали при переводе текста задачи на математический язык Уравнения вида: x x а = b. – Подберите корень уравнения: – Объясните способ решения который вы использовали. – А есть ли у этого уравнения другие корни 3.
23723. Метод проб и ошибок 69.5 KB
  Основная цель: 1 Тренировать способность к использованию метода проб и ошибок для решения уравнений. – Какие уравнения мы учились решать на прошлом уроке Уравнения вида x x а = b – Что мы использовали при решении уравнений Метод проб и ошибок. – Сегодня мы на уроке проанализируем на сколько хорошо вы усвоили метод проб и ошибок.
23724. Перевод условия задачи на математический язык 55 KB
  Обозначим за x – площадь третьей комнаты. Вторая на 3 м2 больше третьей значит её площадь равна x 3 м2. Первая комната в 2 раза меньше второй чтобы найти её площадь надо площадь второй комнаты разделить на 2 т. Общая площадь трёх комнат 42 м2.
23725. Перевод условия задачи на математический язык 53 KB
  Длина в м Ширина в м Площадь в м2 В классе даются разные ответы возможно кто – то из учащихся совсем не сможет выполнить задание. – Почему в классе разные результаты – Что общего и чем отличается данная задача от тех которые мы решали на прошлом уроке Общее то что в этой задаче неизвестна ни длина ни ширина прямоугольника а только известно что длина на 3 м больше ширины а отличаются эти задачи схемой для данной задачи схемой будет таблица. Возможны варианты: Длина в м Ширина в м Площадь в м2 x 3 x xx 3 или 70...
23726. Перевод условия задачи на математический язык 58.5 KB
  Количество детей в одном автобусе Количество автобусов Общее количество детей Большие автобусы Маленькие автобусы 3. – Какую формулу нужно использовать для выполнения задания Чтобы найти сколько всего человек поехало на экскурсию надо количество людей в одном автобусе умножить на количество автобусов т. Количество детей в одном автобусе Количество автобусов Общее количество детей Большие автобусы x 6 y 1 x 6y 1 или 252 Маленькие автобусы x y xy или 252 Работу можно организовать в группах или используя подводящий диалог. –...
23727. Перевод условия задачи на математический язык 46.5 KB
  – Какими математическими выражениями может быть их перевод Числовое или буквенное выражение уравнение вида ax x = b уравнение вида xx a = b двумя уравнениями с двумя переменными xy = c x ay b = с – В каком ещё виде может быть перевод условия задачи на математический язык Возможны разные ответы в том числе и ответ: одно уравнение с двумя неизвестными. – Уменьшите число 640 на 76. Запишите на математическом языке сколько всего единиц содержит трехзначное число...