59118

Засвоєння таблиці множення числа 8. Задачі на спосіб зведення до одиниці

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: таблиця з короткою умовою задачі картки з відповідями картка з числами для гри Фотограф картки зі словами для логічної розминки карткивідповіді для гри Блискавка фішки таблиця оцінювання. За правильне виконання завдань ви отримуватимете фішки...

Украинкский

2014-05-04

30 KB

3 чел.

Урок з математики на тему:

Засвоєння таблиці множення числа 8. Задачі на спосіб зведення до одиниці

Мета: формувати обчислювальні навички множення на 8, доводити їх до автоматизму; продовжити роботу над формуванням умінь розв'язувати задачі на спосіб зведення до одиниці; розвивати пам'ять і логічне мислення; виховувати інтерес до пізнання нового, цікавого; прищеплювати любов до математики.

Обладнання: таблиця з короткою умовою задачі, картки з відповідями, картка з числами для гри «Фотограф», картки зі словами для логічної розминки, картки-відповіді для гри "Блискавка", фішки, таблиця оцінювання.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент.

2. Повідомлення теми та мети уроку. Сьогоднішній урок ми проведемо у формі гри. За правильне виконання завдань ви отримуватимете фішки, які потім перетворяться в бали та звання (демонстрація таблиці оцінювання).

3. Актуалізація опорних знань.

а) Перевірка домашнього завдання:

Задача № 338;

Що означає число 56 у цій задачі? А 24?

Звірте відповіді (взаємоперевірка у групах).

Вирази № 339;

назвіть порядок дій шостого виразу;

чому даний приклад я назвала виразом?

назвіть відповідь цього виразу;

прокоментуйте розв'язок третього виразу;

назвіть відповіді 1, 2, 4, 5-го виразів.

б) Математична розминка. Гра «Блискавка» (Учні записують тільки відповіді; потім звіряємо по закріплених на дошці відповідях):

1) Яку арифметичну дію треба виконати при знаходженні частки? (Ділення.)

2) Який знак слід поставити між числами при збільшенні числа на кілька одиниць? (Множення.)

3) Якщо в задачі запитується, скільки залишилось, яку останню дію слід виконувати? (Віднімання.)

4) Як знайти частину від числа? (Поділити.)

5) Як знайти число за його частиною? (Помножити.)

6) Яке число при множенні найбільше? (Добуток.)

Учні, які не помилились, отримують фішки.

в) Логічна розминка. Продовж ланцюжок, письмово

Додавання (_________.);

віднімання (_________);

множення (__________);

ділення (_________).

Учні, які відповідали, отримують фішки.

г) Повторення таблиці множення числа 8

Прийом «Відлуння» (хором - дві групи; за правильні відповіді - по фішці).

8 ґ 1 = 8;

8 ґ 2 = 16;

8 ґ 3 = 24;

8 ґ 4 = 32.

Прийом «Маятник»(як продовження попереднього завдання).

Усний математичний диктант:

Назвіть найбільший добуток таблиці? (80.)

Найменший добуток таблиці? (8.)

У скільки разів другий добуток менший за перший? (У 10.)

Як по-іншому сформулювати це саме запитання?(У скільки разів 80 більше за 8?)

1. Корекція й закріплення математичних навичок.

а) Гра "Фотограф" (протягом п'яти секунд запам'ятати числа; завдання - записати їх по пам'яті)

перша група - у порядку зростання;

друга група - у порядку спадання.

16, 8, 24, 56, 48, 36, 64.

б) Фізкультхвилинка

в) Робота з підручником (с. 53)

Приклади № 340 (усно у вигляді інтерактивної вправи; короткий інструктаж: за командою вчителя групи починають рахувати; робота припиняється, коли командир будь-якої групи піднімає картку з відповіддю. Фішки отримують усі члени команди, яка найшвидше та правильно порахувала.)

Повторення правил:

Як знайти невідомий множник?

Як знайти ділене?

Перевірка вміння застосовувати правила на практиці. Робота у групах - гра «Естафета»(приклади № 341 записані на дошці; по три учасники від кожної групи; за правильні розв'язки вони отримують фішки).

Самостійна робота (рівняння № 346, час обмежений; учні, які перевіряють, отримують фішки).

5. Творча робота над задачею

а) Задачу № 342 розв'язуємо колективно з коротким записом на дошці, аналізуємо, хтось із учнів записує запитання та дії, вираз і коротку відповідь на дошці.

б) Задачу № 343 розв'язуємо самостійно, диференційовано: виразом; діями без пояснень. Працює «телефон швидкої допомоги». Перевірка, фішки.

6. Підсумок уроку

а) Як називаються числа при множенні?

Повторення таблиці множення числа 8.

б) Підрахуйте фішки, порівняйте їх кількість із даними таблиці - це ваші бали; занесіть їх до своїх щоденників. Зверніть увагу на звання, які ви отримали за свої знання й роботу на уроці.

в) Примітка (додатково - віршовані задачі).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45114. Do you have any arguments in favor of a universal language? Could Esperanto become a common language? 15.08 KB
  Such lnguge would help promote understnding nd better feeling mong ntions. universl lnguge lso would increse culturl nd economic ties mong vrious countries. Through the yers t lest 600 universl lnguges hve been proposed.
45115. The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 26 KB
  Great Britain is situated on the British Isles. They lie to the west of the continent of Europe. The larger of the two big islands is known as Great Britain. The smaller island is Ireland, with Northern Ireland and the Irish Republic
45116. Тhe most important factors for you in choosing or keeping a job 14.81 KB
  For exmple its the stisfction of job welldone the sense of chievement behind the clinching of n importnt del. So in my opinion my chrcter ttrcts me to right kind of job. This fctor is very importnt for me in choosing job becuse without it I lose ppetite for life.
45117. What do you think people work for? What are your reasons for work? 15.37 KB
  Its true tht work is power nd sense of sttus sy those who hve either ttined these elusive gols. From my point of view work is possibility to express the ledership qulities. I gree tht we would lso prefer work to be useful plesnt nd interesting nd lso well pid .
45118. Russia 23 KB
  The country is multintion stte. It consist of two chmbers: the Council of the Federtion nd the Stte Dum. The Stte Dum includes 450 deputies. t first bills re introduced in the Stte Dum.
45119. If being a teacher is not prestigious nowadays, why do people teach? 15 KB
  People tech becuse teching is built on chnge. People tech becuse they like freedom to mke their own mistkes to lern their own lessons to stimulte their self nd their students. People tech becuse they like helping students who hs problem.
45121. Law profession in Great Britain 23 KB
  For instnce the solicitors dels with petty crimes nd some mtrimonil mtters in mgistrtes courts. He my represent his client in the court when the cse is one of divorce or recovering with other mtters. Brristers re expects in the interprettion of the lw nd dvoccy the rt of the presenting cses in court. They dvice on relly difficult points nd conduct legl proceedings in the higher courts.
45122. What are your food tastes and preferences? Do you eat nutritionally sound food? 15.46 KB
  Eаting blnced diet mens choosing wide vriety of foods nd drinks from ll food groups. The key to helthy blnced diet is not to bn or omit ny foods or food groups but to blnce wht you et by consuming vriety of foods from ech food group in the right proportions for good helth. For some people is food is source of plesure for others source of energy.