59153

Якими є моральні норми і правила співжиття у людському суспільстві

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хід: Звучить п’єса Боккерині Менует Вчитель: Ми з вами діти живемо в оточенні інших людей і нам не байдуже те як вони відносяться до нас. Вчитель: До питань співіснування в суспільстві зверталися ще в Стародавній Греції.

Украинкский

2014-05-04

61 KB

0 чел.

Урок з етики у 5 класі

Якими є моральні норми і правила співжиття у людському суспільстві

Мета: повторити вивчене по темі,

підвести підсумок , зробити висновки.

Обладнання: на дошці вислови: «Единственная настоящаяроскошь –зто роскошь человеческого общения»(А. Сент - Зкзюпери)

«Кто легко склонен терять уважение к другим, тот прежде всего не уважает себя» (Ф. Достоевский)

„Воспитанньїе люди уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительньї, мягки, вежливьі, уступчивьі» (А. Чехое) «Чтоб хорошо жилось среди людей, не нужно жить для себя» (Стендаль.)

Хід: Звучить п’єса Боккерині «Менует»

-Вчитель: Ми з вами, діти, живемо в оточенні інших людей, і нам не байдуже те, як вони відносяться до нас. Буває так, що ми самі винні в тому, що виникають конфліктні ситуації. Як запобігти таким ситуаціям? Як зробити так, щоб люди тебе поважали? Ми з вами вивчали, що треба робити, коли вже виникла конфліктна ситуація?

-Діти: Вислухати співрозмовника;

Зрозуміти його, поставивши себе на його місце;

Якщо ти не правий, зрозуміти це;

Вибачитися.

-Вчитель: До питань співіснування в суспільстві зверталися ще в Стародавній Греції. Філософи Платон і Аристотель писали труди на цю тему.( Показати репродукцію або слайд Рафаель фрагмент фрески „Афінська школа", де Аристотель лівою рукою держить „Етику". Сказати дітям, що для Рафаеля образ Аристотеля був образом досконалої людини ) Давньогрецькі філософи прийшли до висновку, що в основі взаєморозуміння лежить повага однієї людини до іншої, проявом же поваги є етикет. Нагадайте, будь ласка, що таке етикет?

-Діти: - Це правила поведінки,

-Сукупність норм поведінки, порядок дій, правила ввічливості,

-встановлений порядок поведінки

- в основі етикету лежить вихованість, шанобливе відношення до себе та до інших.

-Вчитель: Пам'ятаєте, я вам розповідала, що у часи Людовіка ХІУ етикетками називали картки, на яких писали основні правила поведінки та роздавали придворним. Звідти і пішло слово „ етикет". Зараз в нас немає таких карток. Ми вивчаємо етикет на уроках . Але все передбачити не можна. І тоді на допомогу вам прийде „Золоте правило" моралі. Нагадайте мені, будь ласка, як воно звучить?

-Діти:- Ніколи не роби іншому того, чого сам собі не бажаєш та вчиняй з іншими так, як хотів би, щоб учиняли з тобою.

-Вчитель: чому ж це правило вважають «золотим»?

(Діти відповідають)

-Вчитель:Я згодна з вами, що вчиняючи за цим правилом, як за клубочком з золотими нитками, ви будете гідними громадянами суспільства. Адже є відомими слова А. Маркуші: „Людина повинна жити для людини. Саме до цього зводиться, зрештою, зміст усіх законів суспільства. На сьогоднішній урок у вас було домашня робота. Давайте перевіримо тест. 1. чи згідні ви з твердженням, що кожна церемонія передбачає для всіх учасників виконання норм етикету?

- Діти: Відповідь А - да.

Вчитель: А що таке церемонія, що вона передбачає?

Діти: Церемонія - прийнятий або встановлений порядок виконання якогось святкового обряду, а також сам обряд.

Кожна церемонія - це повага до тих людей, заради яких вона має місце.

Вчитель: Зараз я скористаюся символічним телевізором, натисну кнопку і ми з вами зустрінемося з героями казки Льюіса Керолла „Аліса в Задзеркаллі"( Сценка готується раніше по підручнику, учні розігрують її під музичний супровід (Боккерині « Менует»))

Не прошло и минуты, как она оказалась с глазу на глаз с Королевой.

- Ты откуда? - спросила Королева. - И куда направляешься? Смот
ри прямо, говори вежливо и не тереби пальцы!

Алиса исполнила все ее требования и вежливо объяснила, что шла себе своей дорогой и вот - забрела.

- Не знаю, что ты называешь своей дорогой, - заметила Королева. -
Здесь все дороги - мои. Но скажи, что тебя вообще сюда привело? -
прибавила она уже ласковее. - Пока собираешь мысли - делай реве
ранс, это затягивает время.

Алисе было немного странно это слышать, но не верить такой высокой особе она не могла.

«Возвращусь домой и попробую делать реверансы, когда буду опаздывать на обед», - подумала она.

- Уже время отвечать, - сказала Королева и глянула на часы. - Ког
да что-то говоришь, раскрывай рот немножечко шире и не забывай
прибавлять «Ваше Величество».

- Скажіть,   про   які   обов'язкові   правила   етикету   нагадала   дівчинці королева?

Які з правил етикету виконуються й зараз, а які вже є застарілими?

(Діти відповідають.)

-Вчитель:3 часом деякі норми змінюються, ми вже не робимо реверанси, але головні правила спілкування зостаються тими ж , що в Аристотеля і Декарта - вихованість, ввічливість, повага до себе та до тих, хто тебе оточує. Згадаймо церемонію посвячення у першокурсники у книзі Дж. К. Роулінг „Гаррі Поттер і філософський камінь", церемонію зустрічі козаків з царицею у повісті М. Гоголя „Ніч перед Різдвом" {вчитель зачитує фрагменти)

-Що ви знаєте про церемонію Козацької ради?

-(Діти відповідають, що церемонія козацької ради відбувалася на сечьовій площі. Усі знімали шапки. Перед радою обов’язково відбувався молебен. Про початок ради сповіщав довбиш, який бив у литаври. Потім до козаків звертався кошовий отаман. Так під час новорічної козацької ради він питав, чи не вважають козаки потрібним змінити старшину. Вибраний же на посаду козак повинен був двічі відмовитися і лише після третьої пропозиції брав до рук булаву.

- Вчитель: Що ви знаєте про церемонії зустрічі гостей в Україні?

- Діти відповідають, що здавна в Україні гостей зустрічають хлібом і
сіллю - це свідоцтво гостинності українців

-Вчитель: Ви на сьогодні повинні були записати декілька правил церемонії зустрічі в школі дітей з іншого міста.

( своє домашнє завдання зачитують декілька учнів)

-Вчитель: От ми з вами й заговорили про традиції, звичаї та обряди в Україні. Що таке традиція, звичай?

Давайте перевіримо кросворд на сторінці 53 перевіряють)

 1 .Норми поведінки, порядок, спосіб життя, що передаються з покоління в покоління - традиція

  1.  Документ, в якому визначено норми права - закон
  2.  Порядок відзначення якогось свята, здавна відомий народу - звичай
  3.  Територія мешкання народу чи народів, на якій люди організовують своє життя за певними законами - держава
  4.  Прийнятий або встановлений порядок здійснення якогось урочистого обряду - церемонія

6. Той,   хто   підпорядковує   свої   інтереси   громадським,    служить Батьківщині - громадянин.

Прочитайте вірш Володимира Сосюри „Україна" і скажіть, що для вас

значать слова Батьківщина, поважати Батьківщину

Україна

Дзвін шабель,  пісні, походи.

Воля соколина,

Тихі зорі, ясні води

-МояУкраїна

Синь гаїв, поля, світання,

Пісня соловїна,

Ніжний шепіт і зітхання

-Моя Україна.

-Діти зачитують те . що написали в робочих зошитах.

-Які прислів'я ви знаєте про любов до рідної землі?( інтерактивна гра „Мікрофон")

(Рідний край, як рай, а чужа країна, як домовина; Свій дім не ворог: коли прийдеш, то прийме; Навіть найсолодший хліб на чужині смаку не має; Людина без Батьківщини - як птах без гнізда; За морем тепліше, а вдома миліше і. т. д.)

 -Хто такий патріот?

-Діти відповідають: це людина, яка любить і шанує рідну землю - Вчитель: Я згодна з вами, що всі ми повинні любити рідну землю, бо Батьківщина в людини одна. На уроці музики ви вивчали пісню про рідну Україну, давайте виконаємо її.

{Виконується „Пісня на Добро" муз. І. Кара биця. Сл. Ю. Рибчинського)

 Вчитель: Українці здавна любили свою землю, любили працювати на ній. Український народ дуже працьовитий. А кого не любили в народі? -Діти відповідають: ледащих

Які прислів'я ви можете мені назвати, які славлять труд або висміюють ледарів (інтерактивна гра „ Мікрофон ") (Без труда нема плода;

Велика хазяйка: три городи - одна диня . і. т. д.) -Скажіть, а пісні про ледарів ви знаєте? -Діти: „Грицю. Грицю , до роботи"

 Вчитель: давайте виконаємо цю пісню. {учні виконують пісню з рухами)

Вчитель: Ми з вами говоримо, що любити Батьківщину - це любити свою землю, своїх батьків, поважати звичаї, традиції, закони рідної держави, любити рідну мову, поважати символи держави. Які ви знаєте державні символи України?

-герб, прапор, гімн

-Хто написав гімн України?

-П. Чубинський, М. Вербицький

- Що означає бути громадянином своєї держави?

 -Діти відповідають, що громадянин – той, хто служить Батьківщині

-Що таке норма права, закон, Конституція?

-(відповіді дітей.)

-Вчитель :В   Конституції України записано,   що   ніхто   не   має  права посягати на права людини. Усі ви маєте права, які записані в Декларації прав дитини. Уривок з Декларації ви прочитаєте вдома на сторінці 126 підручника. Але як бути в тому випадку, коли права розбігаються( ви прийшли до школи реалізовувати своє право на освіту, а вчителі раптом почнуть реалізовувати свої права на відпочинок? Що ж тоді буде? Ви пізно  ввечері   хочете   слухати  зичну  музику,   а  ваші   сусіди  хотять відпочити?)

-Діти   відповідають,   що   права однієї людини   закінчуються там,  де починаються права іншої.

Вчитель: Кожна людина повинна змінюватися, становитися кращою. А. П. Чехов писав: „В человеке все должно бьіть прекрасно: и лицо, и

одежда, и душа, и мьісли". Яким красенем би ти не був, люди до тебе будуть відноситися з повагою тоді, коли ти будеш з повагою відноситися до них. Я спробую ще раз скористатися символічним телевізором. Перед нами героїня казки О. Пушкіна, (цариця з казки «Сказка о мертвой царевне и семи богатирях»)

-Вчитель :Якою була цариця? -Якою була царівна?

-Як би себе поводила цариця на місці царівни? (Діти відповідають)

-Що таке манери поведінки, як виховати в себе хороші манери? Робота по групах проаналізувати ситуації (їх 6)

  1.  Навстречу ребятам по улице идет очень высокий мужчина. Они остановились, чтобы лучше рассмотреть его, и громко обмениваются впечатлениями: «Смотри, как жираф!» - «Интересно, а как он в автобусе ездит? » - « А какого размера у него кровать? ».
  2.  Петя и Витя идут по улице, на другой стороне вдруг замечают учительницу и громко приветствуют: «Добрый день, Вера Петровна!».
  3.  Идет урок. Учитель рассказывает о своем путешествии в Киев. В классе все внимательно слушают. Вдруг Павел прерывает учителя: «А я тоже с родителями ездил в Киев. Я тоже это видел».
  4.  Коля любит шутки и считает себя остряком. Например, вчера он удачно, как ему кажется, пошутил с одноклассником Мишей. Во время перерыва тот поскользнулся и упал, видно, очень ушибся. Коля, конечно, засмеялся и спросил его: «Ну,

5. Мама дала Аленке конфеты, чтобы та угостила своих подруг. Когда Аленка вышла во двор, то увидела, что возле девочек стоит и ее обидчик Дима, который вчера ее дразнил. Тогда Аленка отозвала девочек и угостила их конфетами, стараясь, чтобы Дима это обязательно увидел.

6. Наташе купили очень дорогой мобильный телефон. А Света , её одноклассница, была из многодетной семьи, постоянно заботилась о младших братишках и сестрёнке. Наташа подошла к Свете на перемене и сказала: «Смотри, какой мобильный телефон мне купили. Тебе такого никогда не видать», - и гордо отошла от девочки.

Вчитель: Якими б не були обставини, лише той стає Людиною, хто не принижує інших, не ображає їх та навпаки робить життя інших людей кращим. Про таку людину кажуть, що вона вихована, має хороші манери, «соблюдает правила приличия». Які ви знаєте правила сучасного етикету?

- Не говоріть про людину погано за очі,

-Не читайте чужих листів, не підслуховуйте розмов,

-Не можна вказувати пальцем на людину,

Не стійтеся дуже гучно,

Не хлопайте дверима,

Не насміхайтеся з людей,

Не перебивайте того, хто говорить.

Ви читали розповідь «Горбунья». Як ви вважаєте, чому вчитель заспокоївся, клас витримав іспит на людяність?

( -Діти відповідають).

Вчитель: 3 того, про що ми говорили з вами на уроці, можна зробити висновок, що те, як будуть люди відноситися до вас залежить від вашого відношення до них. Будете ви поважати людей – люди будуть поважати вас. Я хотіла б , щоб ви завжди пам’ятали „золоте правило етики», щоб ви з повагою відносилися до своїх батьків, друзів. І тому в кінці уроку ми виконаємо „Пісню про дружбу» муз В. Іванова, сл. В. Потоцького (діти виконують пісню)

Додаток:

ГОРБУНЬЯ

Второй класс решал задачу. Тридцать пять учеников склонились над тетрадями. Вдруг в дверь кто-то тихо постучал.

- Отвори дверь и посмотри, кто там стучит, - сказал учитель. Черноглазый мальчик, который сидел за первой партой, торопливо отворяет дверь. В класс заходит директор школы с маленькой девочкой.
Тридцать пять пар глаз уставились на незнакомку.

Она была горбунья.

Учитель затаил дыхание и повернулся к классу. Он смотрел в глаза шаловливых школьников и мысленно умолял: пусть не увидит девочка в ваших глазах ни удивления, ни насмешки.

В их глазах было только любопытство. Они смотрели на незнакомку и кротко улыбались.

Учитель облегченно вздохнул.

- Эту девочку зовут Оля, - сказал директор. - Она приехала к нам издалека. Кто уступит ей место на первой парте? Видите, какая она маленькая?

Все шесть мальчиков и девочек, которые сидели за передними партами, подняли руки:

-Я...

Учитель был теперь спокоен: класс выдержал испытание на человечность

Автор: Рижова Т. В. – ст. вчитель, вчитель вищої категорії ХСШ №17


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68395. Теплопередача через однослойную плоскую стенку (граничные условия третьего рода) 151 KB
  Целью решения задачи является определение теплового потока через данную стенку и определение температурного поля пластинки. Условия однозначности дают право нам считать, что температура в системе изменяется лишь в направлении оси то есть задача одномерная.
68396. Критерий разложимости функции в ряд Тейлора 450 KB
  Возникает вопрос, справедливо ли обратное утверждение? Пусть функция бесконечно дифференцируема на интервале. Мы можем формально построить для нее ряд Тейлора. Но пока мы не знаем, будет ли наша функция суммой этого ряда, т.е. будет ли построенный ряд Тейлора сходиться к нашей функции на интервале...
68398. Теплопередача через однослойную цилиндрическую стенку (Г.У. 3-го рода) 218.5 KB
  Плотность теплового потока на внутренней и наружной поверхности оболочки определяется следующими формулами - коэффициент теплопередачи отнесенный к внутренней поверхности цилиндрической оболочки. На практике часто встречаются оболочки толщина стенок которых мала по сравнению с внешним диаметром.
68399. Измерение технологических параметров 396 KB
  Первичный преобразователь датчик сенсор наиболее многочисленная группа преобразователей предназначенных для измерения состояния окружающей среды и диагностики. Для оценки количественного значения температуры используют температурные шкалы имеющие начало отсчета ноль...
68400. Типы интенсификации теплопередачи 97.5 KB
  Снижение термического сопротивления всегда ведет к увеличению, однако этот путь не всегда возможен т.к. толщина стенки и материал из которого она изготовлена часто диктуется соображениями стойкости. Однако не следует забывать о этом способе интенсификации при эксплуатации...
68402. Элементарные измерительные преобразователи 153 KB
  Однако элементарные преобразователи и измерительные приборы обычно не обеспечивают требуемых метрологических характеристик преобразования: малой погрешности стабильности линейности чувствительности а также достаточной мощности выходного сигнала.