59161

Характеристика дійових осіб пєси Івана Карповича Карпенка - Карого Сто тисяч

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виставка книг драматурга підручник ілюстрації театрів. Робота в групах: кожна група представники з різних театрів: актори критики режисери постановники. У дітей відповідно цього бейджикі з назвами Театр імені Л.Українки Театр імені Т.

Украинкский

2014-05-04

31.5 KB

1 чел.

Урок з української літератури в 9 класі

Характеристика дійових осіб п'єси Івана Карповича Карпенка - Карого "Сто тисяч"

Мета: вчити учнів аналізувати драматичні твори, характеризувати персонажів; розвивати навики роботи з текстом, виховувати в учнів почуття ненависті до будь-якого шахрайства; читання напам'ять за ролями (інсценізація) уривків.

Обладнання: портрет І. Карпенка-Карого, виставка книг драматурга, підручник, ілюстрації театрів.

Хід уроку:

I. Оголошення теми й мети уроку

Доброго дня! Сьогодні ми з вами продовжуємо працювати над творчістю І. Карпенка-Карого, а саме над його п'єсою "Сто тисяч". Спробуємо охарактеризувати персонажів, проаналізувавши їхні риси, з почутих інсценівок. Висловлюватимемо свої думки, почуття, називаючи при цьому риси характеру того чи іншого персонажу. Отже, тема нашого уроку: "Характеристика дійових осіб п'єси І.Карпенка-Карого "Сто тисяч".

II. Актуалізація опорних знань учнів.

*Літературний диктант

З'ясувати кому належать слова, записати тільки прізвище або ім'я

"Ох, земелько, свято земелько - приобрітав би тебе без ліку"(Герасиму Калитці)

"Чув я, що Жолудь нечисті гроші має, від самого, не при хаті згадуючи, сатани. Тільки ж де вони з ним познайомились і як? От що цікаво!" (Савці)

"... у всякого своя комерція. У нас фабрика на весь світ, другой такой нема; ми продайом тисячу за п'ятдесят рублей"(Невідомому).

"Неділя, свята , а ти ні світ, ні зоря вже й жереш! Не пропадеш, як до обіда попостиш хоч раз у тиждень"(Калитці).

"Бий, бодай тобі руки посохли! У ззамолоду з синяків не виходила, бий і на старість! Харциз - коняку жаліє, а жінку бить збирається..."(Парасці).

"Не журіться, я зумію заховать, аби було що"(Савці).

"Буде здоров'я, будуть і гроші, а я навіки від них одрікаюсь, ніколи в світі не буду хотіти більше, ніж Бог дає"(Савці).

"Обікрали... ограбили..Пропала земля Смоквинова! Нащо ви меня зняли з Верьовки? Краще смерть, ніж така потеря"(Калитці).

"Сором людям в очі дивиться! Та ми ж пышки поспыэмо на шапкобрання. Так буде, як у ту неділю: люде з церкви, а ми в церкву"(Параска).

"Одразу ж не можна! Ви візьміть прімєр з свині: от вона ходить на подвір'ї - худа, обдряпана, а закинули ви її в саж, стали харчі кращі давать, то вона помалу й отягнеться, а там і сало наростає - так і ви... Опит - велікоє діло! "(Копач).

Робота в групах: кожна група - представники з різних театрів: актори, критики, режисери, постановники. (У дітей відповідно цього бейджикі з назвами)

Театр імені Л.Українки

Театр імені Т. Шевченка

Театр імені І.Франка

Театр імені М.Заньковецької

III. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу

Інсценізація уривків з п'єси, після кожного виступу дітей аналізуємо: чи вдалося показати ті чи інші риси героїв, мотивуючи, як майстерно зіграли актори.

Перед тим як розпочати нашу роботу, я хотіла би вам нагадати вислів, який часто виголошував І. Карпенко - Карий і саме ним, цими захоплюючими словами визначав основне спрямування свого життя, своє творче покликання. Це вислів Віссаріона Бєлінського:

"Театр!...Чи любите ви театр так, як я люблю його, тобто всіма силами душі вашої, зі всім ентузіазмом, зі всією нестриманістю, на яку тільки здатна палка молодість, жадібна і пристрасна до вражень вишуканого? Або, краще, сказати, чи можете ви не любити театр більше всього на світі, крім добра й істини?"

Інсценізація уривків

Які риси характеру Калитки розкриваються у монолозі з .......

діалозі........

Ставлення Калитки до інших персонажів (Сина Романа, кума Савки)?

Яким способом Калитка хоче розбагатіти?

Як Калитка висловлюється про науку і як це характеризує його?

* Зачитати цитати, виписані з тексту, що характеризують Герасима.

Характеристика образу Г. Калитки за планом:

Власницька любов до землі

Зажерливість

Пристрасть до грошей

Обмеженість

Взаємини з рідними, знайомими, наймитами

Шахрайські звички

Продовжити перелік рис характеру Герасима: скупість, жорстокість, грубість, прагнення загрібати жар чужими руками.....

Бесіда-гра

Від першої особи діти розповідають про дійових героїв, а інші учасники намагаються відгадати хто це, а потім аналізуємо й обговорюємо риси характеру.

Якими ви уявляєте Параску і Мотрю? Позитивні чи негативні вони персонажі? Доведіть свою думку.

Яким ви уявляєте Романа? Назвати основні риси його характеру.

Чим схожий на Калитку його кум Савка? А чим відрізняється?

Який спосіб життя веде Бонавентура? (Цитати з тексту у підтвердження зачитуємо).

IV. Висновок, виставлення оцінок

Діти! Молодці! Гарно підготувалися, майстерно зіграли дійових осіб, таке враження , що побував в театрі, відчув ту атмосферу. Я думаю, що нам вдалося виконати поставлені завдання на початку уроку, а саме: ми навчилися аналізувати драматичний твір, характеризувати персонажів, розвиваючи при цьому навички роботи з текстом, читати напам'ять за ролями, тобто інсценізувати.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69575. Правила назначения IP адресов 855 KB
  При этом необходимо придерживаться следующих обязательных правил об исключениях мы поговорим позже: Адреса не должны дублироваться: IP адрес уникальный идентификатор узла или порта маршрутизатора Если узлы и порты маршрутизаторов находятся в одной канальной сети...
69576. Работа ARP протокола 659 KB
  При сканировании сети так же была определена система взаимодействия по протоколу IP узлов находящихся в одной либо разных сетях суть которой состоит в следующем: при взаимодействии между узлами одной IP сети протокол RP используется станцией отправителем для разрешения МАС...
69577. BGP 617.5 KB
  В предыдущих уроках были рассмотрены протоколы динамической маршрутизации, используемые в основном для работы в сетях среднего либо малого размера. И хотя, при описании таких протоколов как OSPF и EIGRP использовалось понятие Автономная система...
69578. Курс Internet Protocol 458 KB
  Способы передачи информации в компьютерных сетях были рассмотрены в курсе Локальные сети при этом для описания использовались первые два уровня модели OSI физический и канальный образующих базовую сетевую технологию БСТ.
69579. OSPF (Часть II) 6.73 MB
  В предыдущем уроке были рассмотрены теоретические основы взаимодействий, происходящих между маршрутизаторами работающими по протоколу OSPF. Таким образом, на данный момент изучен метод построения маршрутных таблиц протоколом OSPF, алгоритм работы протокола при построении графа...
69580. Автономные адреса 6.71 MB
  Какие адреса может использовать компания для адресации своей сети Очевидно абсолютно любые адреса разрешенные для узлов классов А В и С. При этом количество доступных компании адресов столь велико что делить данные сети на подсети с помощью маски усложняя себе таким образом жизнь просто...
69581. Удаленный доступ 4.83 MB
  Пример: пусть некоторый удаленный пользователь хочет подключиться к своей корпоративной сети будучи в командировке. Для этого в его корпоративной сети должен быть компьютер готовый принимать входящие подключения по телефонной сети общего пользования или по сети ISDN.
69582. Заголовок IP пакета 4.7 MB
  Так же заголовок IP пакета может дополнительно содержать в себе не обязательно используемые поля опции. Опции могут как присутствовать в пакете так и отсутствовать их длина при этом не может превысить 40 байт. Опции в IP пакете используются не часто в основном с целью диагностики...
69583. Практическая маршрутизация 3.72 MB
  При построении IP сетей особое внимание следует уделять соответствию присвоенных адресов интерфейсов маршрутизатора и подключенных кабелей. Иначе возможны ситуации когда, например, к порту маршрутизатора 1.0.0.1 подключен по невнимательности узел 2.0.0.10.