59211

Додавання (письмове) трицифрових чисел у випадку кількох доданків. Задачі, що включають суму 2-3 чисел

Конспект урока

Педагогика и дидактика

З вітром сперечатись не ставайâ А тепер лети у ліс Звідти додому спробуй доберись. І дівча спинилось серед лісу Скрізь так темно страшно Чути свист: Тут із звідкись не візьмись Перед нею змій зявивсь...

Украинкский

2014-05-05

29 KB

1 чел.

Сценарій проведення уроку.

Урок-казка.

Додавання (письмове) трицифрових чисел у випадку кількох доданків. Задачі, що включають суму 2-3 чисел.

Мета: навчити дітей письмово додавати трицифрові числа у випадку кількох доданків, розвивати мислення, уяву, пам'ять, виховувати акуратність.

Хід уроку.

І. Стали діти всі рівненько ...

Книжки, зошити, ручки

Олівці, лінійки

Положили на край парти

Все гарненько.

Дзвоник, діти, пролунав

На урок всіх позвав.

Добрий день, сідайте рівно

Подивіться всі на мене ...

Вірно ...

Хто на мене не  поглянув?

І кому це не сидиться?

Діти, сядьте гарно.

Цей урок в житті вам знадобиться.

ІІ. Десь-колись в якійсь країні...

(а в якій ти здогадайсь)

було безліч там малини.

І країна так звалась.

У країні була школа

Всім усім була відома

Там навчались дітоньки

Називались малиноньки

І була одна малинка

Вередлива, пустотлива

Не училась, не хотіла

На уроки не ходила.

Раз вертаючись додому

По дорозі вітер стріла:

“Ти чого оце лютуєш?

Ти не бачиш, чи не чуєш,

Що іду із школи я

Я – малинонька мала”

Вітер став уже сердиться,

А дівчиську не мовчиться:

“Чи оглух, старий вітриську?”

Розсердився вітер вкрай.

“Ти, мале дівчисько, знай

З вітром сперечатись не ставай”

А тепер лети у ліс

Звідти додому, спробуй, доберись.

І дівча спинилось серед лісу

Скрізь так темно, страшно

Чути свист:

Тут із  звідкись не візьмись

Перед нею змій з’явивсь:

  •  А, дівчисько, звідкіля?
  •  З школи, змієчку, ж бо я.
  •  Що ж, малинонько, гаразд
  •  Усно лічить у нас клас

Я ж бо не учив урок.

  •  Полічи малинонько ...
  •  Не роби лишніх морок.

А малинонька  сама –

Не учила, не лічила ...

  •  Дітки, любі, поможіть

Мені приклади рішить

(діти виходять до дошки, лічать (у змія листочки, де з іншої сторони приклади)

Що більше і на скільки?

6 9 чи 50  5 7 чи 40  54 : 6 чи 7

5 5 чи 10  6 6 чи 12  81: 9 чи 10

Що ж ми з вами молодці.

ІІІ. А Малинка знов співає

І танцює, і стрибає

Знову йде собі, сміється

А біда, як змій крадеться:

Став шуміти темний ліс

Стався чути страшний свист

“Ти не вийдеш звідси доти

Доки всі не виучиш уроки”

І Малинка стала плакать

Стала ліс старий благать:

Відпустіть, простіть, пробачте

Я не буду більш ледаща.

Але ліс не хоче й чуть

Він шумить, свистить...

Поміркуйте, як тут буть?

Я ж бо запросила

Поучить уроки в нас

Бо вона, сердешна, ходить

В 2-й клас.

А ми сьогодні з вами навчимося письмово додавати трицифрові числа у тому випадку, коли у нас є декілька доданків.

IV. А навчимось додати на прикладі задачі, яку нам запропонували в підручнику

ст. 158 № 954.

V. А зараз відкрийте зошити, запишіть число, класна робота.

Зошита свого відкрию

І похило покладу

Друзі я не приховаю

Ручку я ось так тримаю

Сяду рівно не зігнусь

За роботу я візьмусь.

№ 956 (по одному виконують коло дошки)

27 + 183 + 455  377 + 105 + 38 + 281

46 + 154 + 248  455 + 21 + 115 + 219.

Фізкультхвилинка.

Щось не хочеться сидіти

Трохи треба відпочити

Руки вгору, руки вниз

На сусіда подивись

Руки вгору, руки вбоки

І зроби чотири кроки

Вище руки підніміть

І спокійно опустіть.

Розведіть їх в сторони

Плесніть діти кілька раз

За роботу, все гаразд.

У вас у підручнику є малюнок, давайте складемо по ньому задачу (№ 957).

Покладіть голівки на парти й закрийте очі. Що ви чуєте? От і добре. А зараз № 96.

Молодці.

VII. Ліс шуміти перестав

Теплий ранок вже настав,

І малинка по стежинці

Вже побігла, пострибала

З днем новим усіх вітала.

З того часу не лінилась!

А на “5” тільки училась!

Ну а ви малята милі

Чи іще ви не ліниві?

Якщо так, то молоці!

Влітку з’їжте по малинці.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47034. Виды ожогов. Классификация 47 KB
  Требования пожарной безопасности в учебных заведениях. В учебных классах и кабинетах следует размещать только необходимые для обеспечения учебного процесса мебель приборы которые должны храниться в шкафах на стеллажах; Число парт столов в учебных классах и кабинетах не должно превышать количества установленного нормами проектирования; С учащимися и студентами должны быть организованы занятия беседы по изучению правил пожарной безопасности в быту; Противопожарные системы и установки зданий должны постоянно содержаться в исправном...
47035. Проблема предметной деятельности и ее развития в развития в раннем детстве 47 KB
  Основное противоречие возраста: способ действия с предметом образец действия принадлежит взрослому а ребенок в то же время должен выполнять индивидуальное действие. Ведущий тип деятельности: предметная деятельность направленная на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами. Цель возникает только в результате осуществления самого предметного действия. только после того как ребенок выпьет из чашки воду у него возникает цель пить из чашки воду Структура предметного действия: Действие состоит из ориентировочной и...
47036. Теория налогообложения 47.36 KB
  Теория Стоимость основных средств безвозмездно полученных от других предприятий налогом на прибыль: облагается не облагается если оборудование получено для разработки нефтяных и газовых месторождений не облагается если основные средства переданы с баланса на баланс предприятий потребительской кооперации по решению собственников не облагаются в любом случае Налоговая база по налогу на прибыль исчисляется: @нарастающим итогом с начала года по итогам каждого квартала по итогам года нарастающим итогом с начала каждого квартала ежемесячно...
47037. Определение адекватности построенной модели регрессии 47.5 KB
  Анализ остаточной компоненты остаточного ряда позволяет оценить качество полученнного уравнения регрессии. Модель считается адекватной исследуемому процессу если: 1 математическое ожидание значений остаточного ряда близко или равно нулю; 2 значения остаточного ряда случайны; 3 независимы; 4 подчинены нормальному закону распределения. Равенство нулю математического ожидания ряда остатков означает выполнение следующего соотношения: Однако в случае применения метода наименьших квадратов такая проверка является излишней поскольку...
47038. Права особи в Україні 47.5 KB
  Особисті права особи в Україні Громадянські та політичні права належать до так званого âпершого поколінняâ прав людини. Саме ці права в першу чергу були проголошені французькою âДекларацією прав людини і громадянинаâ і âБіллем про праваâ який увійшов до складу Конституції США. Особисті громадянські права визначають свободу людини в сфері особистого життя його юридичну захищеність від будьякого незаконного втручання. До громадянських прав відноситься право приватної власності право на охорону сімї материнства і дитинства...
47041. Дистилляция в коньячном производстве. Её особенности при получении коньячного спирта. Используемое оборудование. Классический способ. Факторы, обуславливающие состав примесей различных фракций 48.12 KB
  Дистилляция вина сложный физикохимический процесс во многом определяющий качество будущего коньяка. Классическая технология коньяка Шаранты предусматривает двукратную перегонку вина на кубовых аппаратах получивших название шарантских и выдержку полученного спирта дистиллята в дубовых бочках. В эти реакции вовлекаются как нелетучие соединения вина углеводы азотистые фенольные соединения нелетучие кислоты и др. В кубе во время кипячения вина происходит образование альдегидов спиртов кислот эфиров летучих фенолов и других...
47042. Трудовые ресурсы и человеческий капитал. Экономический рост – обобщающий результат функционирования национальной экономики 50.17 KB
  С периодом в несколько лет или десятилетий фаза экономического роста сменяется фазой снижения показателей. Факторами экономического роста именуются те явления и процессы которые определяют масштабы роста настоящего размера производства способности повышения эффективности и свойства роста. На макроэкономическом уровне ведущими показателями динамики экономического роста являются: рост размера ВВП ВНП либо НДС темпы роста ВВП ВНП и НД в расчете на душу населения; темпы роста промышленного производства в целом по главным отраслям и на душу...