59211

Додавання (письмове) трицифрових чисел у випадку кількох доданків. Задачі, що включають суму 2-3 чисел

Конспект урока

Педагогика и дидактика

З вітром сперечатись не ставай†А тепер лети у ліс Звідти додому спробуй доберись. І дівча спинилось серед лісу Скрізь так темно страшно Чути свист: Тут із звідкись не візьмись Перед нею змій з’явивсь...

Украинкский

2014-05-05

29 KB

1 чел.

Сценарій проведення уроку.

Урок-казка.

Додавання (письмове) трицифрових чисел у випадку кількох доданків. Задачі, що включають суму 2-3 чисел.

Мета: навчити дітей письмово додавати трицифрові числа у випадку кількох доданків, розвивати мислення, уяву, пам'ять, виховувати акуратність.

Хід уроку.

І. Стали діти всі рівненько ...

Книжки, зошити, ручки

Олівці, лінійки

Положили на край парти

Все гарненько.

Дзвоник, діти, пролунав

На урок всіх позвав.

Добрий день, сідайте рівно

Подивіться всі на мене ...

Вірно ...

Хто на мене не  поглянув?

І кому це не сидиться?

Діти, сядьте гарно.

Цей урок в житті вам знадобиться.

ІІ. Десь-колись в якійсь країні...

(а в якій ти здогадайсь)

було безліч там малини.

І країна так звалась.

У країні була школа

Всім усім була відома

Там навчались дітоньки

Називались малиноньки

І була одна малинка

Вередлива, пустотлива

Не училась, не хотіла

На уроки не ходила.

Раз вертаючись додому

По дорозі вітер стріла:

“Ти чого оце лютуєш?

Ти не бачиш, чи не чуєш,

Що іду із школи я

Я – малинонька мала”

Вітер став уже сердиться,

А дівчиську не мовчиться:

“Чи оглух, старий вітриську?”

Розсердився вітер вкрай.

“Ти, мале дівчисько, знай

З вітром сперечатись не ставай”

А тепер лети у ліс

Звідти додому, спробуй, доберись.

І дівча спинилось серед лісу

Скрізь так темно, страшно

Чути свист:

Тут із  звідкись не візьмись

Перед нею змій з’явивсь:

  •  А, дівчисько, звідкіля?
  •  З школи, змієчку, ж бо я.
  •  Що ж, малинонько, гаразд
  •  Усно лічить у нас клас

Я ж бо не учив урок.

  •  Полічи малинонько ...
  •  Не роби лишніх морок.

А малинонька  сама –

Не учила, не лічила ...

  •  Дітки, любі, поможіть

Мені приклади рішить

(діти виходять до дошки, лічать (у змія листочки, де з іншої сторони приклади)

Що більше і на скільки?

6 9 чи 50  5 7 чи 40  54 : 6 чи 7

5 5 чи 10  6 6 чи 12  81: 9 чи 10

Що ж ми з вами молодці.

ІІІ. А Малинка знов співає

І танцює, і стрибає

Знову йде собі, сміється

А біда, як змій крадеться:

Став шуміти темний ліс

Стався чути страшний свист

“Ти не вийдеш звідси доти

Доки всі не виучиш уроки”

І Малинка стала плакать

Стала ліс старий благать:

Відпустіть, простіть, пробачте

Я не буду більш ледаща.

Але ліс не хоче й чуть

Він шумить, свистить...

Поміркуйте, як тут буть?

Я ж бо запросила

Поучить уроки в нас

Бо вона, сердешна, ходить

В 2-й клас.

А ми сьогодні з вами навчимося письмово додавати трицифрові числа у тому випадку, коли у нас є декілька доданків.

IV. А навчимось додати на прикладі задачі, яку нам запропонували в підручнику

ст. 158 № 954.

V. А зараз відкрийте зошити, запишіть число, класна робота.

Зошита свого відкрию

І похило покладу

Друзі я не приховаю

Ручку я ось так тримаю

Сяду рівно не зігнусь

За роботу я візьмусь.

№ 956 (по одному виконують коло дошки)

27 + 183 + 455  377 + 105 + 38 + 281

46 + 154 + 248  455 + 21 + 115 + 219.

Фізкультхвилинка.

Щось не хочеться сидіти

Трохи треба відпочити

Руки вгору, руки вниз

На сусіда подивись

Руки вгору, руки вбоки

І зроби чотири кроки

Вище руки підніміть

І спокійно опустіть.

Розведіть їх в сторони

Плесніть діти кілька раз

За роботу, все гаразд.

У вас у підручнику є малюнок, давайте складемо по ньому задачу (№ 957).

Покладіть голівки на парти й закрийте очі. Що ви чуєте? От і добре. А зараз № 96.

Молодці.

VII. Ліс шуміти перестав

Теплий ранок вже настав,

І малинка по стежинці

Вже побігла, пострибала

З днем новим усіх вітала.

З того часу не лінилась!

А на “5” тільки училась!

Ну а ви малята милі

Чи іще ви не ліниві?

Якщо так, то молоці!

Влітку з’їжте по малинці.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36920. Установка и настройка сервера DHCP 14.43 KB
  Установка и настройка сервера DHCP Цель Изучить процесс установки авторизации сервера DHCP создания области и настройки параметров области Исходная конфигурация компьютера Компьютеры с операционной системой Windows 2003 Server с созданными контроллерами домена. Результат Сервер с установленной и настроенной службой DHCP Требования к отчету Теореретические сведения: Общие сведения о службе DHCP. Последовательность выполняемых действий Установка службы DHCP Авторизация сервера DHCP в ctive Directory Создание области и...
36921. Word. Основные возможности 122 KB
  Любой текст имеет формат определенного типа. Базовый формат текста зависит от стиля который применен к абзацу содержащему этот текст. Процесс изменения формата называется форматированием а следствием изменения формата является изменение внешнего вида документа. Стиль – это набор запомненных команд форматирования символов и или абзацев.
36922. Word: Способы запуска. Создание, открытие, сохранение, закрытие файла (документа) 93 KB
  Панели инструментов и их настройка. Контекстное меню в области панелей инструментов. ДЕЙСТВИЯ С ФАЙЛАМИ И ОКНАМИ ФАЙЛОВ Выполните действия связанные с созданием сохранением и закрытием файла: создайте файл для чего: 1й способ: нажмите кнопку Создать файл по умолчанию на Стандартной панели инструментов; 2й способ: нажмите сочетание клавиш CtrlN; 3й способ: выполните команды меню ФайлðСоздать.; – в появившемся окне Сохранение документа в раскрывающемся списке Папка откройте Вашу папку если Вашей папки нет то можно создать ее...
36923. Операционная система Windows, конфигурирование и настройка 87.5 KB
  Знакомство с реестром Windows администрирование автозагрузки настройка Windows. Знакомство с основными видами пользовательского интерфейса изучение базовых консольных команд Windows. Системные команды Windows Таблица 1 Основные системные команды Windows HELP название команды Выводит справочную информацию о командах Windows XP.
36924. Исследование статических триггеров 61 KB
  Цель лабораторной работы: исследовать основные свойства статических триггеров. Задание: снять временные диаграммы определить таблицы состояний особенности работы статических триггеров асинхронный RS триггер синхронный RS триггер и D триггерзащелка. Программа работы для каждого триггера.
36925. КОМПЬЮТЕРНАЯ СИСТЕМА PROJECT EXPERT. ОПРЕДЕЛЕНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ФИНАНСИРОВАНИЯ ПРОЕКТА 47 KB
  ОПРЕДЕЛЕНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ФИНАНСИРОВАНИЯ ПРОЕКТА Цель: изучить систему команд Project Expert формирования инвестиционного и операционного планов предприятия по реализации проекта. Выполнить на ПЭВМ следующие разделы Project Expert: Инвестиционный план Операционный план. На основе инвестиционного и операционного планов предприятия определить потребность в финансировании проекта. Теоретическое введение Следующим этапом процесса построения финансовой модели является описание плана развития предприятия проекта.
36926. Решение задач нелинейного программирования в среде Mathcad и Excel 64 KB
  Оптимальное распределение активной мощности между тремя ТЭС Для задачи рассмотренной на 4м практическом занятии выполнить распределение активной мощности между тремя ТЭС без учета 1а и с учетом 1б изменения потерь мощности в сети. Оптимальное распределение активной мощности между тремя ТЭС с учетом уравнений баланса мощностей во всех узлах сети Решить предыдущую задачу с учетом уравнений узловых напряжений для узлов схемы сети. Оптимальное распределение реактивной мощности между тремя ТЭС с учетом уравнений баланса мощностей во...
36927. Исследование статических и динамических характеристик уровнемеров 1.89 MB
  Губкина Кафедра автоматизации технологических процессов Лабораторная работа Исследование статических и динамических характеристик уровнемеров Методическое пособие к лабораторным работам по курсам : Методы и средства измерений испытаний и контроля Автоматизация производственных процессов Основы техники измерений Москва 2011 Введение Автоматизированные системы управления технологическими процессами АСУ ТП получают результаты измерений в процессе...
36928. Блочные симметричные алгоритмы шифровании. Режимы работы блочных алгоритмов 2.77 MB
  Блочными называются шифры в которых логической единицей шифрования является некоторый блок открытого текста после преобразований которого получается блок шифрованного текста такой же длины. Ситуации в которых постороннему наблюдателю известна часть исходного текста встречаются повсеместно. Это диктуется в первую очередь требованием невозможности обратного декодирования в отношении ключа при известных исходном и зашифрованном текстах. Предположим противник обладает некоторыми сведениями о статистических характеристиках открытого текста.