59217

Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Приклади виду 34 + 52

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчити застосувати здобуті знання під час обчислення виразів розвязанні різних завдань. Розвивати увагу спостережливість. 24 73 = 20 4 70 3 Як зручно обчислити суму 2 Пояснити розвязання прикладу 34 52.

Украинкский

2014-05-05

68.5 KB

3 чел.

Сценарій проведення уроку.

Тема: Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Приклади виду 34 + 52.

Мета. Навчити додавати учнів двоцифрові числа без переходу через десяток. Вчити застосувати здобуті знання під час обчислення виразів, розв’язанні різних завдань. Розвивати увагу, спостережливість. Виховувати охайність.

Обладнання. Демонстраційний матеріал ( таблиці, алгоритми, схеми). Ілюстративний матеріал. Роздатковий матеріал (сигнальні картки, завдання, для опитування, перфокарти, ТЗН, кодоскоп.

Хід уроку.

І. Організаційна частина.

ІІ. Контроль, корекція та актуалізація опорних знань, учнів.

1) Каліграфічна хвилинка.

(Повторення написання елементів цифри 2. Написання цифри 2.)

2) Завдання для опитування.

  1.  Із трьох грядок юннати зібрали 100 кг помідорів. З першої грядки – 50 кг, а з другої – 20 кг.

Про що можна дізнатись, обчисливши вирази:

50 + 20

100 – (50 + 20) ?

  1.  Назвати найбільше двоцифрове число, найбільше число четвертого десятка, найменше двоцифрове число.

3) Картки для опитування.

 

№1. 66 – 6 =        39 + 1 =        50 – 20 =

З однієї грядки зібрали 40 помідорів, а з другої – на 20 помідорів менше. Скільки помідорів зірвали з двох грядок?

№2. Задумане число зменшили на 4 і одержали 50. запиши задумане число.

У бочці було к-ка відер води. Після того, як вранці взяли 7 відер води, в ній залишилося 9 відер. Скільки відер води було в бочці спочатку?

№ 3, 4, 5. Перфокарти на вивчені випадки додавання і віднімання в межах 100.

4) Математичний диктант.

Записати числа:

  •  двадцять шість
  •  тридцять
  •  шістдесят один
  •  сімдесят сім

Записати число, в якому:

1 десяток 7 одиниць;

7 десятків.

Записати число, яке йде за числами 59.

Записати всі числа 4 десятка.

Число 40 зменшити на 30.

Число 50 збільшити на 20.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу. Повідомлення теми і завдань уроку.

І етап.

1) Вивчення, пояснення матеріалу.

Будемо вчитися додавати двоцифрові числа. Нехай нам потрібно додати числа 24 і 73. Запишемо суму цих чисел і розкладемо кожне число на десятки і одиниці.

24 + 73 =  20 + 4 +70 + 3

  •  Як зручно обчислити суму?

2) Пояснити розв’язання прикладу 34 + 52.

3) Формулювання правила усного додавання двоцифрових чисел:

Додаючи двоцифрові числа, десятки додають до десятків, одиниці до одиниць.

4) Виведення алгоритму розв’язання даних прикладів, складання схеми:

      22 + 76

20 + 2   70 + 6

                                                           

             (Кодоскоп)

ІІ етап

   І варіант    ІІ і ІІІ варіант

 Виконай за зразком  Робота під керівництвом учителя

  35 + 24    24 + 15

  38 + 41    22 + 36

  26 + 33    41 + 24

ІІІ етап 

І варіант   ІІ варіант   ІІІ варіант

Виконай самостійно:       Виконай за зразком:        Робота з учителем:

 45 + 14   38 + 41   23 + 36

 82 + 17   25 + 32   24 + 13

 76 + 23   34 + 25   41 + 34

IV етап

І варіант   ІІ варіант   ІІІ варіант

   Творче завдання:       Виконай  самостійно:        Виконай за зразком:

    24, 38, 47, 12, 13  34 + 25   36 + 23

 Склади самостійно   55 + 12   23 + 45

         приклади:   63 + 36   34 + 25

         Розв’язки

V етап    

Спільне завдання

Відшукай помилку

13 + 42 = 55  24 + 25 = 48

43 + 25 = 68  51 + 23 = 74

IV. Фізкультхвилинка (ТЗН) 

V. Розв’язування задач.

  1.  Задачі 525 і 526 розв’язати самостійно.
    1.  Задачу 527 – колективно.
      1.  Складання задачі за схемою:

 І – 22 кг,

 ІІ – 7,7 на 37 кг більше.

Творча розробка над задачею.

  •  Змініть запитання, щоб задача розв’язувалась на дві дії?

І в. Запишіть розв’язання складеної задачі виразом.

ІІ в. Запишіть розв’язання задачі діями з поясненням.

ІІІ в. Запишіть розв’язання задачі діями.

V. Геометричний матеріал.

  

 

  •  В якій фігурі результат прикладу?

14 + 41;   33 + 33;   13 + 27;  80 + 16;

     60 – (10 + 40)

VI. Підсумок уроку.

Пояснити, як знайти суму 27 + 31, як додають двоцифрові числа?


66

40

96

10

55


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77136. ИСКУССТВО В 1941-1945 ГОДАХ 120.5 KB
  В течение войны было организовано много выставок среди них две всесоюзные Великая Отечественная война Героический фронт и тыл и 12 республиканских. В первые два года войны плакат имел драматическое даже трагическое звучание.
77137. ИСКУССТВО СЕРЕДИНЫ 40-Х КОНЦА 50-Х ГОДОВ 141.5 KB
  Художественная жизнь в эти годы необычайно активна. Местные передвижные, городские, республиканские, межреспубликанские выставки перемежаются со всесоюзными, обычно приуроченными к знаменательным датам. Например, в 1947 году всесоюзная выставка проходила в залах Третьяковской галереи.
77138. ИСКУССТВО РОСИИ 1960-Х ГОДОВ 160 KB
  На рубеже 50-60-х годов активизируется художественная жизнь страны. В 1957 году состоялся Первый Всесоюзный съезд советских художников, собравший делегатов от более чем 7000 художников и искусствоведов, на котором были подведены итоги прошедшего и определены...
77139. ИСКУССТВО РОССИИ 70 – 80-Х ГОДОВ 119 KB
  Конечно, каждое новое поколение отличается от предыдущего, и те, кто вступил на стезю искусства в 70-80-е годы, работают и видят мир иначе, чем те, кто, скажем, менял лицо советского искусства в 60-е.
77140. ИСКУССТВО РОССИИ РУБЕЖА ХХ – XXI ВЕКОВ 43 KB
  Так называемое постсоветское искусство конца II тысячелетия от Рождества Христова укладывается в слишком малые временные рамки чтобы можно было отобрать для по возможности объективной исторической картины какие-либо имена.
77141. ЖИВОПИСЬ РУБЕЖА XIX –ХХ ВЕКОВ 334.5 KB
  С кризисом народнического движения, в 1990-е годы, «аналитический метод реализма XIX века», как его называют в отечественной науке, себя изживает. Многие из художников-передвижников испытывали творческий упадок, ушли в «мелкотемье» развлекательной жанровой картины.
77142. Роль профессии в жизни человека 54.95 KB
  Выбор профессии та точка где сходятся интересы личности и общества где возможно и необходимо гармоничное сочетание личных и общих интересов. Удачный выбор профессии человеком одно из решающих условий всестороннего развития личности что имеет громадное значение для общества в целом...
77143. Российское местное самоуправление: итоги муниципальной реформы 2003-2008 годов 629 KB
  Местное самоуправление представляет собой один из важнейших институтов современного общества. Сегодня оно является одновременно формой самоорганизации граждан и – в этом качестве – составной частью гражданского общества, уровнем публичной власти...