59222

Г.Ібсен Ляльковий дім – соціально-психологічна драма. Показ шляху становлення особистості Нори

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: розкрити суть соціально-психологічної драми Ляльковий дім зясувати основні проблеми особливості композиції драми дослідити як у п’єсі розглядається проблема становлення особистості Нори і формувати вміння та навики аналізу драматичного твору з опорою на текст.

Украинкский

2014-05-05

31.5 KB

4 чел.

Тема: Г.Ібсен “Ляльковий дім” – соціально-психологічна драма. Показ шляху становлення особистості Нори.

Мета уроку: розкрити суть соціально-психологічної драми “Ляльковий дім”, з'ясувати основні проблеми, особливості композиції драми, дослідити, як у п’єсі розглядається проблема становлення особистості Нори і формувати вміння та навики аналізу драматичного твору з опорою на текст.

Обладнання: портрет Г.Ібсена, тексти драми “Ляльковий дім”, ОСС “Композиція п’єси”, “Творчий шлях Г.Ібсена”.

Тип уроку: аналіз художнього твору.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і мети уроку.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Тестування.

1. Генрік Ібсен народився в:

а) 1928 р.

б) 1828 р.

в) 1836 р.

2. Перша драма Г.Ібсена мала назву:

а) “Ромео і Джульєтта”

б) “Катиліна”

в) “Ворог народу”

3. Від’їзд Ібсена з Норвегії зумовлений:

а) творчими невдачами;

б) розчаруванням драматурга в скандинавському русі;

в) важкою хворобою.

4. До якого з етапів творчого шляху Г.Ібсена належить п’єса “Ляльковий дім”:

а) національно-романтичного;

б) реалістичного;

в) період створення “нової драми”.

5. П’єса “Ляльковий дім” – це:

а) сатирична комедія;

б) соціально-побутова драма;

в) соціально-психологічна драма.

6. Основна тема п’єси:

а) сімейне щастя;

б) боротьба за жіночу емансипацію;

в) справжнє призначення людини в цьому світі.

7. Нора, героїня твору, винна в тім, що

а) привласнила батьківські гроші;

б) підробила підпис чоловіка на векселі;

в) підробила підпис батька на векселі.

8. Нора Торвальду: “Якщо вже ти хочеш подарувати мені що-небудь, то ти б...!”

а) дав мені грішми;

б) купив мені шубку;

в) не говорив мені про це.

9. Торвальд отримав посаду:

а) адвоката;

б) директора магазину;

в) директора банку.

10. Торвальд вважає, що “майже всі, хто рано схибив у житті, мали брехливих ...”

а) бабусь;

б) матерів;

в) родичів.

11. Нора сподівалась на чудо, що, коли чоловік прочитає листа Крогстада, він:

а) не пристане на його умови;

б) погодиться з умовами Крогстада;

в) висуне свої умови.

12. Ляльковий дім в однойменній п’єсі Г.Ібсена – символічний образ:

а) щасливого сімейного життя;

б) штучного життя;

в) мрії героїні про щастя.

ІІІ. Епіграфи уроку

Мудра жінка будує дім, а безумна своєю рукою руйнує його.

        Соломон

Життя цінується не за тривалістю, а за змістом.

        Сенека

IV. Слово вчителя про історію написання п’єси.

В основі сюжету – реальний факт, що був засвідчений у датському містечку. Прототип Нори – Лаура Кілер, котра, “маючи наміри врятувати чоловіка і дітей”, вчинила спробу видати фальшивий вексель за справжній, але вчасно одумалася і знищила його. Про її вчинки дізнався чоловік. Під тиском родини, друзів, він розлучився з Лаурою. Дітей у неї відібрали і привселюдно оголосили брехухою. Ця жінка стала жертвою суспільства.

V. Розглянемо сюжет та композицію драми.

“Ланцюжком” відтворити сюжет.

Складання ОСС

VI. Дослідження особливостей драматичного конфлікту, визначення зовнішньої і внутрішньої дії твору, сюжетної таємниці твору.

  1.  Визначте основний конфлікт п’єси (конфлікт особистості з суспільством). Сутичка Нори з діючими в суспільстві законами, конфлікт між людиною і світом.
  2.  Визначте коло проблем, винесених автором на суд глядача (сімейні стосунки, проблема совісті людини, проблему становища жінки в сім'ї).
  3.  У чому полягає новаторство Ібсена?
  4.  Основою сюжету стає побутово-сімейна драма.
  5.  Характерною особливістю є дискусія, суперечка.
  6.  Наявність таємниці, вирішення проблеми, яка назріла давно.

VII. Поглиблена робота з тестом.

  1.  Прочитання фрагменту кінцевої ІІІ дії (розмова Нори і Хельмера).
  2.  Як ви зрозуміли фінальну сцену? Чим завершується п’єса?
  3.  Як ставиться Хельмер до Нори? Якими пестливими словами він її називає?
  4.  Що ми знаємо про минуле Нори?
  5.  Як ви оцінюєте вчинок Нори, чи можна її виправдати?
  6.  Що почуває Нора в очікуванні листа?
  7.  Якої реакції на лист вона чекає від чоловіка?
  8.  Який вихід знаходить Хельмер у цій ситуації?
  9.  Чому ж так закам’яніла Нора, адже Хельмер простив її?
  10.  Як ви оцінюєте рішення Нори залишити свій дім?
  11.  Які права відстоює героїня: жінки чи людини?
  12.  Чи, можливо, на вашу думку, повернення Нори в сім'ю? Якщо так, за яких умов?
  13.  Звернімося до епіграфу.
  14.  У чому символічність назви п’єси?

VIII. Підсумок уроку.

Висновки.

ІХ. Домашнє завдання: скласти план характеристики образу Нори (І вар.) Хельмера (ІІ вар.).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13006. Принципи побудови та особливості структур баз даних в геоінформаційних системах реального часу 112 KB
  Лекция №2.1. Принципи побудови та особливості структур баз даних в геоінформаційних системах реального часу. План 2.1.1. Принципи побудови та особливості структур баз картографічних даних в ГІС ОУ 2.1.2. Специфіка організації процесу зберігання графічної інформації. ...
13007. Основные типы моделей баз даних в геоінформаційних системах реального часу 148 KB
  Лекция №2.2. Основные типы моделей баз даних в геоінформаційних системах реального часу. План 2.2.1.Тематична модель картографічних даних. .Графічна модель картографічних даних. Просторова модель картографічних даних. 2.2.4. Інфологіч
13008. Методи організації баз картографічних даних в геоінформаційних системах реального часу 61.5 KB
  Лекция №2.3. Методи організації баз картографічних даних в геоінформаційних системах реального часу. План Логічна й фізична організація баз графічних даних. Структура баз картографічних даних на основі квадротомічних дерев. 1. Логическая и физиче...
13009. Структури баз картографічних даних в геоінформаційних системах реального часу 154.5 KB
  Лекция №2.4. Структури баз картографічних даних в геоінформаційних системах реального часу. План 1.Cтруктури файлів баз картографічних даних реального часу побудованих на основі: послідовної організації даних методу хешування ідентифікатора індекснопослідовно...
13010. Авиационные геоинформационные системы и технологии. Лабораторные работы 754.5 KB
  Лабораторные работы 16 по дисциплине Авиационные геоинформационные системы и технологии ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №11.1 Тема: Знакомство с методами функционирования АГСиТ с помощью действующих пакетов прикладных программ Цель работы: ознакомиться с действующ...
13011. Системы координат и их проекций. Перерасчет координат с помощью геоинформационной системы DIGITALS 763.5 KB
  Содержание работы. Данная курсовая работа КР состоит из 2 частей: теоретической и практической. Теоретическая часть заключается в выполнений литературнопатентного поиска материалов по указанной теме и изучения поданного материала. Практическая часть выпо
13012. Лабораторні роботи з дисципліни «Основи геоінформатики» 2.26 MB
  Лабораторні роботи з дисципліни Основи геоінформатики ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №1 Тема: Просторові та атрибутивні дані Мета роботи: ознайомитися зі структурою даних геоінформаційних систем вивчити характеристики кількох різних структур. Підготовка до роб...
13013. Принципы и особенности построения средств отображения информации, построенные на различных физических принципах 989 KB
  План 1.5.1. Принципы и особенности построения средств отображения информации построенные на различных физических принципах. 1.5.2. Системы отображения информации на базе ЭЛТ. 1.5.1. Принципы и особенности построения средств отображения информации построенные на ра...
13014. Формат сохранения картографической информации и алгоритм работы программы-конвертора 134.5 KB
  В задачах цифровой картографии очень важное значение имеет выбор формата представления информации – основы БКД АГК. К географическим базам данных манипулирующим большими массивами информации и принадлежащим системам работающим в режиме реального времени предъявляют...