59226

Вивчення пісні Голосні звуки. Загальні поняття про готи, звуки. Музично-ритмічні вправи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Вивчити пісню Голосні звуки, дати загальне поняття про ноти, звуки, їх різновиди, виховувати любов до співу, розвивати музичний слух. Обладнання: музичний інструмент (баян), нотний зошит, сопілка, лото.

Украинкский

2014-05-05

37 KB

1 чел.

План-конспект уроку

з музики проведеного в 1-А класі

на тему:

Вивчення пісні “Голосні звуки”.

Загальні поняття про готи, звуки.

Музично-ритмічні вправи.


Тема
:  Вивчення пісні “Голосні звуки”.

           Загальне поняття про ноти, звуки.

           Музично-ритмічні вправи.

Мета: Вивчити пісню “Голосні звуки”, дати загальне поняття про ноти, звуки, їх різновиди, виховувати любов до співу, розвивати музичний слух.

Обладнання: музичний інструмент (баян), нотний зошит, сопілка, лото.

Хід уроку.

І. Організаційна частина.

Продзвенів уже дзвінок

Починається урок

Добрий день.  

ІІ. Подача нового матеріалу.

Композитори складають музику і за допомогою нот записують їх у зошити. Ноти записують у спеціальному зошиті, який називається нотним зошитом. Цей зошит відрізняється від зошитів з письма, з математики.

У нотному зошиті є 5 лінійок. Лінійки ми рахуємо знизу вверх (малюю на дошці).

- Діти ви вже вивчили деякі букви, хто з вас вкаже що таке буква? (умовне позначення звука).

Нота – це також умовне позначення звука.

  •  То що таке нота?
  •  Давайте повторимо разом.
  •  Як же записуємо ноту?

Зараз я поясню. Дивіться уважно на дошку. Нота складається з головки овальної форми (одночасно з поясненням малюю на дошці).

Головка може бути заштрихована і незаштрихована               . І також нота складається із шпиля. Шпиль – це пряма лінія, яка торкається овалу з правої сторони.

- Ось ви бачите записану ноту.                    Ця нота записана на полі. Ноти записують не тільки на полі, а й на лінійці.

- Діти, які бувають звуки?

В музиці звуки бувають низькі і високі. Високі звуки (граю на баяні). До чого вони схожі. Так може співати пташка. Ось послухайте. А тепер послухайте які низкі звуки. Чи відчуваєте ви різницю. Вони можуть передати те як іде ведмідь. Отже, ви помітили що низькі і високі звуки зовсім різні.

  •  Як ви думаєте які ще є звуки? (довгі і короткі)
  •  Які це довгі звуки? (як звучать довго)
  •  Які короткі? (навпаки звучать коротко)

Ось н-д, на довгий звук ми можемо зробити один крок, а за один крок можна проспівати два короткі звуки (демонструю).

Довгий звук позначається паличкою |  і ми говоримо та, а короткий звук позначається 2 паличками – П вимовляємо ті-ті. (записую на дошці).

Ось послухайте як і проплескаю звуки що записані на дошці.

Музично-ритмічні вправи.

1.

2.

Спочатку я показую як проплескати потім всі разом.

- А тепер, у мене є карточки, кого я буду визивати на середину проплескати свою карточку.

А тепер всі разом цілу вправу із складених карточок.

Давайте пограємо гру. Я граю на бояні одну з пронумерованих карточок, ви говорите, що я заграла, тобто номер карточки.

ІІІ. Розспівування.

  1.  Співацька постава (Нагадую як сидіти під час співу).
  2.  Співаємо звук ля. І – ля (граю на баяні).

Давайте заспіваємо 2 коротких (ля-ля), один короткий (ля), а тепер зєднаємо (ля-ля-ля).

  1.  Гра “Луна”.

- А зараз ми пограємо гру, яка назив. “Луна”. Я буду співати, а ви повторюєте за мною так, ніби це ехо, ви були колись в лісі, коли крикнути відбивається луна.

4. Пісня “Квочка”.

А зараз ми навчимося співати таку пісеньку.

Ходить квочка

Коло кілочка

Водить діток

Дрібних квіток

Кво.

ІV. Робота над художнім виконанням пісні.

- Діти, як ви думаєте, які звуки є голосними (Звуки, які можна заспівати – назив. Голосними (Н-д: о, а, е, и, і – це голосні звуки, давайте заспіваємо.

І ось, Щавельна Болова, яка проживає в Івано-Франківську, це наша землячка написала музику на слова пісні Марійки Підгірянки “Голосні звуки”. М.Підгорянка – це вчителька, написала багато віршів, пісеньок для дітей, щоб за допомогою них дітям було легше зрозуміти явища природи, події, запам’ятати їх. Багато напис. про тварин, про Україну. Ось ми сьогодні, будемо співати пісеньку Марійки Підгірянки яка назив. “Голосні звуки”.

Голосні звуки.

І

Яблучка два

Несе донечка для неньки

А-а-а

Яблучка два

ІІ

О-о-о

Яєчко одно

Знесла курочка гарненька

Знайшла дівчинка маленька

О-о-о

Яєчко одно

ІІІ

И-и-и

Хлопчики три

В калабаню упали

І всі разом кричали

И-и-и

Хлопчики три

ІV

І-і-і

Лошачки малі

Є у них 4 ніжки

Коло воза ідуть пішки

І-і-і

Лошачки малі

V

Е-е-е

Де та мама де

Нема мами пішла в поле

Там бур’ян на ниві поле

Е-е-е

Ось вже мама йде

VІ

У-у-у

Песик на шнурку

Цуценяток п’ять курлатит

Полягали біля хати

У-у-у

Песик на шнурку. Гав!

  •  Послухайте, я заспіваю вам цю пісеньку.
  •  А тепер співаємо поки що тільки 1 куплет.

Гра “Впіймай”

Співаю по рядочку всі повторюють (1 куплет). Зверніть увагу на 2 рядочок “Яблучка два”. Ось зараз цю пісню я заграю на сопілці.

VІ. Підсумок уроку.

  •  Що нового ви дізналися на уроці?
  •  Що ми робили сьогодні?
  •  Яку пісню вивчали?
  •  Що таке нота?
  •  Які є звуки?

V. Слухання музики.

1. Розповідь про аркан. Аркан – укр. нар. танець, який танцюють тільки чоловіки, переважно побутує у Західних областях України. Це гуцульський танець. Його музика широка, запальна, починається повільно.

2. Прослуховування.

Слухаючи, зверніть увагу, які інструменти виконують...

3. Обговорення.

  •  Які ви чуєте інструменти?
  •  Як поч. мелодія? як закін.?

        


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22862. Градации товаров по качеству. Дефекты продукции. Классификация дефектов 21.67 KB
  Градации качества - категория одноименного товара, отличающая между собой установленными значениями показателей качества. Товары разных градаций качества, за исключением опасных могут обеспечивать удовлетворенность потребителей разных сегментов
22863. Глобальные сети. ISDN - сети с интегральными услугами 125.5 KB
  Глобальные сети (Wide Area Networks), которые также называют территориальными компьютерными сетями, служат для того, чтобы предоставлять свои сервисы большому количеству конечных абонентов, разбросанных по большой территории — в пределах области, региона, страны, континента или всего земного шара.
22864. Право потребителя на качество товара в соответствии с Законом РФ «О защите прав потребителей» 16.78 KB
  При отсутствии в договоре условий о качестве товара (работы, услуги) продавец (исполнитель) обязан передать потребителю товар (выполнить работу, оказать услугу), соответствующий обычно предъявляемым требованиям и пригодный для целей
22865. Сортамент товаров природный и товарный. Принципы деления на товарные сорта 18.98 KB
  Сортамент товаров. Одной из важных задач оценки качества является установление градаций качества стандартной продукции, которые представлены сортами. Как уже указывалось ранее, сорт - категория качества продукции одного наименования, но отличающаяся от другой категории значениями показателей.
22866. Оценка качества товаров. Способы выражения результатов оценки 19.94 KB
  Уровень качества продукции – важнейшая характеристика ее конкурентоспособности. Нередко ставится знак равенства между конкурентоспособностью товара и его качеством.
22867. Обеспечение качества и количества товаров. Сохраняющие факторы 21.91 KB
  Хранение - это этап технологического цикла товародвижения от выпуска готовой продукции до потребления или утилизации, цель которого - обеспечение стабильности исходных свойств или их изменение с минимальными потерями.
22868. Виды и формы товарной информации. Требования к товарной информации. Средства информации 23.39 KB
  Первичными источниками товарной информации и одновременно исполнителями услуг по информированию продавцов и/или потребителей о продаваемых товарах являются производители
22869. Иммунитет, факторы его формирующие. Общее представление об иммунной системе и её работе 69 KB
  Иммунитет: определение понятия. Виды иммунитета. Факторы риска иммунитета.
22870. Экологические аспекты здоровья и перспективы выживания человека 47 KB
  Лимитирующими факторами выживания человеческого общества являются ресурсы. Ресурсы то что мы получаем из окружающей среды для удовлетворения наших потребностей. Они подразделяются на несколько категорий: Невозобновимые исчерпаемые ресурсы такие как ископаемое топливо которое не может быть рециркулированно или использовано повторно Потенциально возобновимые леса луга животные вода воздух плодородие почвы. Вечные ресурсы фактически не используемые ресурсы солнечной энергии энергии ветра.