59234

Світлий трагізм фіналу трагедії В. Шекспіра Ромео і Джульєтта

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Сьогодні на уроці ми повинні довести що Ромео і Джульєтта це світла ренесаcна анти містична трагедія. Ця ворожнеча зла доля Ромео і Джульєтти яка призводить їх до загину.

Украинкский

2014-05-05

37.5 KB

7 чел.

ЛЮБОВ – НАД БУРЕЮ ПІДНЯТИЙ МАЯК!

Тема уроку: “Світлий трагізм” фіналу трагедії В. Шекспіра “Ромео і Джульєтта”.

Мета уроку: розвивати в учнів комунікативні уміння та навички, удосконалювати вміння аналізувати драматичний твір, вчити орієнтуватись у життєвих ситуаціях, оцінювати вчинки та дії інших людей та свої; розвивати творчі здібності та виховувати здатність до сильних і щирих почуттів, оптимізм, відразу до ворожнечі.

Обладнання: ілюстрації до трагедії, портрет Шекспіра, музика Свиридова, пісня “Ромео і Джульєтта”.

Тип уроку: поглибленої роботи над текстом.

Кохання сильніше смерті і страху смерті. Тільки ним, тільки коханням тримається і продовжується життя.

І. Тургенєв.

Хід уроку.

  1.  Слово вчителя. Оголошення теми уроку.

Сьогодні на уроці ми повинні довести, що “Ромео і Джульєтта” – це світла ренесаcна анти містична трагедія.

- Обговорення епіграфу. Вам було завдання підшукати вислови великих людей про кохання.

(Діти читають підібрані вислови)

Який на вашу думку, найбільше підходить до нашої теми, чому?

Записуємо вислів І. Тургенєві яке епіграф уроку.

  •  Презентація дитячих
  •  Малюнків до трагедії.
  1.  Слово вчителя. Шекспір – один з найвидатніших представників доби європейського Відродження, доби, яка піднесла Людину до рівня самого бога, відродила новий світогляд – гуманізм.

Ми бачимо, що герої Шекспіра діють гідно до своїх переконань, беручи на себе відповідальність за свої вчинки. Для них характерні благородство, чесність, щирість. Вони стають на захист справедливості, честі, гідності. Їм доводиться боротися за утвердження ідеалів добра, долають труднощі, перепони, іноді. Заради своїх переконань віддають життя. Але часто загибель героя несе в собі оптимістичне ствердження життя.

Сьогодні до нас на урок завітали двоє критиків. Один з них – оптиміст, другий – скептик.

3. Словникова робота (На дошці запис і пояснення слів: оптиміст, скептик). Записуємо в зошити.

Скептик – людина, яка до всього відноситься з недовір’ям, крайнє сумнівається у чому-небудь.

Оптиміст – людина, яка радісно сприймає світ вірить в майбутнє, в успіх, бачить у всьому світлі сторони.

- Виступає двоє учнів – Оптиміст і Скептик. Один стверджує “світлий трагізм” фіналу, інший заперечує.

Скептик: Кохання – одне з найкращих і найглибших людських почуттів, невичерпне та вічне, як саме життя. Його сила облагороджує, робить людину добрішою і кращою, спрямовує на величні діла і героїчні вчинки, а іноді змушує тяжко страждати. А що ж є в нашій трагедії. Слова, думки, вчинки героїв свідчать про зло, жорстокість, помсту, смерть. Молоде, щире почуття стикається з тим суспільством, яке поділене одвічною ворожнечею двох старовинних феодальний сімей. Ця ворожнеча – зла доля Ромео і Джульєтти, яка призводить їх до загину. Закохані гинуть, а вороже ставлення до іншого кохання забирає у могилу Меркуціо, Тібальда, Паріса; гинуть п’ятеро молодих здорових людей, помирає також від розлуки з сином мати Ромео.

Всі вони жертви родового розбрату Капулетті і Монтеккі. Ось ціна непримиренності, спричиненої середньовічними звичаями. Доля карає ненависників коханням та смертю їхніх дітей. Тож який же може бути оптимістичний фінал, коли стільки смертей?

Оптиміст. Кохання до Ромео і Джульєтти приходить раптово і несподівано, коли у шаленому галопі час раптом зупиняється. Коли в калюжах повсякденного життя відбиваються прошені невловимої, тріпотливої радості, коли душа  спалахує барвистими іскорками мрій Кохання. Раптове і несподіване. А за ними – подія і натхнення. Ромео і Джульєтту їхнє кохання робить дорослими. Побачивши Джульєтту, Ромео наче відроджується, відчуває, що вона його доля, стає дорослою, зрілою людиною, яка не тільки мріє, але діє, бореться за своє чисте почуття. Його слова і вчинки сповнені енергії, рішучості, щирості Джульєтта також з наївної дівчинки перетворюється на сильну і впевнену жінку, яка заради коханого готова долати будь-які перепони. Все забуто: й родичі, й минулі обов’язки, душі героїв розкриті назустріч щастю. Так можна погодитись з паном Скептиком, що зла доля закоханих призводить їх до загибелі. Але їхня загибель водночас є й перемогою, адже припиняє ворожнечу. Кохання не помирає, не розвівається попелом. Воно живе скрипкою, словом, подихом вітру. Кохання і любов - категорії вічні. Попри всі біди, злигодні, попри всі катаклізми, у світі володарює чистота, честь, гідність і Любов. Ось чому ми можемо говорити про “світлий трагізм” фіналу.

  •  Хто підтримує Скептика?
  •  А хто – Оптиміста?

Ось і спробуємо довести Скептику, що він неправий.

  •  Усний переказ V дії трагедії.

4.  Бесіда.

  •  Наведіть безглузді вчинки і фатальні випадковості, що завадили головним героям досягти своєї мети?

Простежте ланцюжок нещасть, якими були покарані ворогуючі роди?

  •  Чому на прикладі цієї ворожнечі можна сказати, що зло породжує зло, помста нове прагнення помсти?
  •  Чи можна було врятувати закоханих, їхніх друзів, братів, рідних?
  •  У чому велич і сила кохання Ромео і Джульєтти? Доведіть, що вони ставились до свого кохання, як до коштовного скарбу, ціннішого за найдорожче – за життя?

А тепер давайте послухаємо самих закоханих на їх рідній мові. (інсценізація уривку “Ромео і Джульєтта освідчуються в коханні” (Звучить музика Скрябіна “Романс”. Діти читають на англійській мові).

Romeo: St is my lady. O, it my love.

O that she knew she were –

She speaks, yet she says nothing what of that?

She speaks lye discourses A will answer it –

I am too bolel, t’is not to me she speaks.

She, haw she leans her cheek upon her hand.

That I might torch her check.

Juliet: O, Romeo. Wherefore art thou Romeo

Or, if I’ll no longer be a Capulet

Romeo: Shall i hear more, or shall I speak at his

Juliet: T’is but thy name that is my enemy:

O, be some ofher name

What’s a name. That which we call a rose

By any other name woulel smeet

Romeo, eloff thy name

Und for that name, which is not part of thec, Jake all myself.

5. Випереджувальне завдання. Учні зачитують цитати, які підтверджують силу кохання Ромео і Джульєтти.

  •  Чому викликають захоплення образи юних закоханих, які кинули виклик не тільки родинній ворожнечі, а й самій долі.
  •  У чому вбачає Шекспір розв’язання основного конфлікту трагедії?
  •  Чи можна вважати, що загибель Ромео і Джульєтти (а отже їхнє життя) були марними.

6. Випереджувальне завдання. Учні зачитують свої твори-мініатюри, які готували дома на тему “сила справжнього кохання”.

7. Складання сенкана (складають по групах)

“Ромео і Джульєтта”

Сенкан (зразок)

Ромео і Джульєтта

Чисті, вічні

Кохають, страждають, гинуть

“Любов же – в законі вічного”

Осанна!

Підсумок. Герої загинули, але ми вже не сприймаємо їх представниками двох родин, вони стають уособленням чистого і вірного кохання, здатного і після їх смерті позитивно впливати на житті інших людей. Образи юних закоханих в світовій літературі є вічними образами закоханих, здатних йти до кінця заради утвердження свого права любити. Сила їхнього кохання і наших юних сучасників, про це свідчать пісні, які складають на їх честь. Ось такою пісне “Ромео і Джульєтта” у виконанні Діани. Хочеться закінчити наш урок (Звучить після “Ромео і Джульєтта”).

Д/з: П: дібрати цитати, що підтверджують наявність комічного у творі. Підготувати вирази читання або інсценізацію уривків із твору, що найбільше сподобались.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28813. СССР в 1985-1991. Каковы основные причины и цели политики «перестройки» 14.88 KB
  Развал СССР. Перестройка общее название совокупности политических и экономических перемен проводившихся в СССР в 1986 1991 годах. В ходе перестройки особенно со второй половины 1989 года после I Съезда народных депутатов СССР резко обострилось политическое противостояние сил выступающих за социалистический путь развития и партий движений связывающих будущее страны с организацией жизни на принципах капитализма а также по вопросам будущего облика Советского Союза взаимоотношений союзных и республиканских органов государственной...
28814. Распад СССР. Становление суверенной России 16.01 KB
  Представители русского населения в Верховном Совете СССР создали фракцию Союз отстаивая права русского населения в союзных республиках которое непременно пострадало бы и пострадало в случае распада СССР.Начавшееся потепление в отношениях с Западом шло лишь за счет уступок со стороны СССР в 1989 г. СССР терял статус великой державы.
28815. Дайте сравнительный анализ программам политических партий в России в начале 20в. 15.01 KB
  Умеренноконсервативноекрыл о возглавляла партия октябристов Союз 17 октября. названа в честь Манифеста 17 октября. Программные цели: дальнейшее развитие политических свобод дарованных Манифестом 17 октября идеал ограниченная конституционная монархия.
28816. Февральская революция и падение монархии. В чем сущность новой власти, возникшей в России после Февраля 15.2 KB
  В сложившейся обстановке правительство и сам царь проявили неспособность к быстрым и решительным действиям. Правительство было тесно связано с буржуазными общественными организациями возникшими в годы войны Всероссийский земский союз Городской союз Центральный военнопромышленный комитет. В своей Декларации Временное правительство объявило амнистию политическим заключённым гражданские свободы замену полиции народной милицией реформу местного самоуправления.
28817. Какие альтернативы открывались перед страной после Февральской революции? Почему они не были реализованы? В чем причины победы большевиков в октябре 1917г. 18.82 KB
  решающий перевес был на стороне Советов большевиков. Корнилов смог установить свою власть в стране; однородносоциалистическую если бы была выполнена резолюция II Съезда Советов о создании правительства из представителей всех социалистических партий; большевистсколеворадикальную с приходом к власти большевиков началась реализация этой модели общественного развития России. Нерешительные попытки Керенского избавиться от наиболее ненадёжных частей Петроградского гарнизона приводят только к тому что они дрейфуют влево и переходят на...
28818. Как происходило становление советской политической и социально-экономической системы? Деятельность большевистской партии и советского правительства в 1917-1920гг. 20.72 KB
  Власть и командные высоты в экономике крупная и средняя промышленность внешняя торговля финансовая системы транспорт оставались в руках большевиков которые не отказывались от конечной цели социализма шли к ней не прямым политики военного коммунизма а обходным путем с помощью товарноденежных отношений. Реальная политическая власть принадлежала Президиуму ВЦИК и Совету народных комиссаров СНК который присвоил себе не только исполнительную но и законодательную власть. Особое внимание уделялось формированию аппарата...
28819. Объясните название и сущность политики военного коммунизма 14.24 KB
  Решение о прекращении военного коммунизма было принято 21 марта 1921 года на X съезде РКПб и введен НЭП. Политика военного коммунизма включала комплекс мероприятий затронувших экономическую и социальнополитическую сферу. Основой военного коммунизма были чрезвычайные меры в снабжении городов и армии продовольствием свертывание товарноденежных отношений национализации всей промышленности включая мелкую продразверстка снабжение населения продовольственными и промышленными товарами по карточкам всеобщая трудовая повинность и...
28820. Каковы причины, особенности и последствия гражданской войны в России 15.36 KB
  В ходе Гражданской войны от голода болезней террора и в боях погибло по различным данным от 8 до 13 млн человек в том числе около 1 млн бойцов Красной Армии. Эмигрировало из страны до 2 млн человек. По одним данным в 1921 году в России насчитывалось 45 млн беспризорников по другим в 1922 году было 7 млн беспризорников.
28821. На каких принципах был построен СССР в 1922г? Какие альтернативные варианты объединения обсуждались 14.64 KB
  I съезд Советов СССР утвердил Декларацию и Договор об образовании Союза Советских Социалистических республик. II съезд Советов СССР принял первую Конституцию СССР она состояла из Декларации и Договора об образовании СССР. Конституция признавала республики суверенными государствами с правом свободного выхода из Союза внесения в свои конституции изменений в соответствии с Конституцией СССР.