59235

Визволення Принцеси Математики з полону Чахлика Невмирущого

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: перевірити знання дітей про кількісну і порядкову лічбу в межах 10; про геометричні фігури. Закріпити уміння розв’язувати елементарні задачі на додавання і віднімання. Закріпити знання дітей про час (дні тижня).

Украинкский

2014-05-05

32.5 KB

2 чел.

Тема: Визволення Принцеси Математики

з полону Чахлика Невмирущого

Мета: перевірити знання дітей про кількісну і порядкову лічбу в межах 10; про геометричні фігури. Закріпити уміння розв’язувати елементарні задачі на додавання і віднімання. Закріпити знання дітей про час (дні тижня). Формувати вміння орієнтуватись у просторі, користуючись планом, Розвивати стійку увагу, пам’ять, логічне мислення. Виховувати почуття дружби, взаємодопомоги, колективізму; любов до знань математики.

Матеріал: загадки, задачі, таблиці – завдання з геометричними фігурами, план-карта залу, гра “Знайди свою пару” (набір парних карток), індивідуальні картки “Яке число пропущено....”, “З’єднай крапки по порядку...”, “Знайди чарівне яблуко”.

Хід заняття:

Вихователь: Діти, сьогодні я розповім вам таку історію. Якось одного разу Чахлик Невмирущий вирішив перелічити свої скарби; а рахував він дуже погано. Перераховував 3 рази і кожний раз отримував різні результати.

Він дуже розлютився і вирішив викрасти Принцесу Математики для допомоги.

(Чахлик веде, тягне Принцесу Математики)

Чахлик – Слухай мене уважно. Принцесо! Вирішив я перелічити всі свої скарби, але сам не зміг. Привів тебе сюди, щоб ти допомогла мені в цій нелегкій справі.

Принцеса Математики – Ні, не буду тобі допомагати. Якби ти мене по-доброму попросив. а ти силоміць мене примусив. Нічого в тебе не вийде.

Чахлик - Тоді залишайся тут і будеш моєю полонянкою.

Принцеса Математики – Ні, не можна мені тут залишатися, У світ без мене почнеться плутанина. Я потрібна і дорослим, і дітям.

Чахлик – Я тобі не вірю.

Принцеса Математики – Тоді сам спитай у дітей.

Чахлик – Діти, навіщо потрібна математика?

(відповідь дітей)

Чахлик – Якщо ти так потрібна людям, то й мені знадобишся. А щоб ти не втекла, посаджу я тебе до в’язниці. (Чахлик виводить Принцесу Математики )

Вихователь: Діти, Чахлик посадив Принцесу до в’язниці і замкнув двері спеціальними чарівними замками. Ми не можемо допустити, щоб в світі  сталася плутанина; треба Принцесу Математики визволяти. Але щоб відкрити ті замки, треба виконати різні завдання. Допоможемо Принцесі? (Так!) Отже, поділимось на 2 команди: “Рахівничок” і “Лібчусик” і виберемо капітанів.

Так ось, сидить Принцеса Математики у в’язниці. А на дверях 10 замків. А ось і двері до в’язниці.

-А хто це сидить під дверима, ви впізнали?

(Баба Яга)

-Діти, Баба Яга – подруга Чахлих Невмирущого. А для чого він залишив тебе тут?

Баба Яга – Щоб стерегти ці двері і вам заважати.

Вихователь – Баба Яга, ми бачимо, що в тебе є ключі від замків, дай нам будь-ласка їх!

Баба Яга – Є ні, замки чарівні і ключі до них також не прості, а математичні. Щоб відкрити замок, треб виконати завдання.

Хочеш перевірити, що вони знають?

Баба Яга – А що ви там знаєте, ви і до школи ще не ходите.

Вихователь – Бабуся Яга! Будь ласка, дай нам ключі і побачиш як наші діти уміють рахувати, розв’язувати задачі.

Баба Яга – На бери! Подивимось, що ви там знаєте!? Все одно! Нічого у вас не вийде!

(Баба Яга віддає ключі вихователю)

Вихователь – Дякуємо тобі Бабуся Яга. А нам треба поспішати. Ось 1-й замок. Діти, підберіть ключі до 1-го замка (використовуються геометричні фігури).

І замок – Відгадайте загадки:

1.Повзун повзе, 700 голок везе (їжак)

2.Двічі родився, в школі н вчився,

а години знає (півень)

3.Наче в звіра, ніг чотири,

та не ходить по квартирі (стіл)

4.Дехто навіть і на носі

цифру “8” завжди носить (окуляри)

ІІ замок – казкові задачі

1.Чахлик взяв у полон 3 порубка і 2 дівчини.

Скільки всіх було взято в полон? –5-

2.Чахлик старший за Бабу Ягу на 1 рік. На скільки років Баба Яга молодша за Чахлика?

3.На столі у чаклуна лежали яблука. Одне з них чарівне. Увага! Якщо лічити зліва направо, то чарівне яблуко лежить на 5 місці. Зафарбуйте чарівне яблучко. (Баба Яга пропонує дітям погратися в гру “Хто швидше зав’яже 3 вузлика на мотузочці”.

ІІІ замок – геометричні фігури.

- Назвіть зображені фігури і порахуйте скільки їх. (Завдання виконують цілою командою)

завдання для капітанів

ІV замок

1.На травиці біля хати метушаться цуценята: двоє білих, наче сніг, троє чорних. Скільки всі? –5-

2.Каже мати квочка: - У мене 2 синочки і 4 дочки. Скільки діточок у квочки? –6-

3.Капітани – “З’єднай крапки по порядку, вийде малюнок”.

- “Яке число пропущене, допиши” (Індивідуальні картки)

V замок – Які дні тижня ви знаєте? Назвіть. Скільки їх?

1.Увага! Який день буде завтра, якщо сьогодні 3- день тижня? (четвер)

2.Сьогодні середа. Який день буде через тиждень в цей самий час? (середа)

VІ замок – гра-естафета між командами (“Класи”)

VІІ замок –задачі з мультфільмів

1.Пес Шарік вмивається 2 рази на день, а кіт Матроскін – 3 рази. Хто чистіший і чому? (Кіт чистіший, частіше миється, 3 більше 2.

2. Під час ранкової зарядки Вовк кожний день пробігає 3 кола по стадіону, а Заєць на 1 коло більше. Скільки кіл пробігає Заєць?

3.Щоденно поросятка Ніф-Ніф, Нуф-Нуф і Наф-Наф для поліпшення зору з’їдають по 2 морквинці. Скільки морквинок вони з’їдять за день втрьох?

VІІІ замок Гра “Знайду свою пару”

Баба Яга – гра “Хто швидше надіне на нитку 10 кульок” (Повт. 2 р.)

ІХ замок – 1) У якої форми немає ні початку, ні кінця? (у кола)

2) Із-зі куща стирчать 6 вух. Скільки зайчат сховалося за кущем? –3-

3) Що важче 1 кг пір’я чи 1 кг заліза (однако)

4)Чого буває тільки по 2 (очі, вуха, ноги, руки)

по 3 (вогні світлофора), по 4 Ніжки стола, кути у       , лапки у тварин, колеса).

Х замок – Ключ загубився. Але по плану ми його швидко знайдемо. Поспішайте діти! (2 плани однакових для 2-х команд)  місцезнаходження ост. ключа позначено червоним О)

(Діти знаходять останній ключ і відкривають останній замок).

Вихователь: Діти. а ви помітили, як змінилася наша Баба Яга?! Вона стала доброю, допомагала вам розв’язувати завдання.

- Двері майже відчинилися. Ми визволили нашу Принцесу Математики. Ось і вона.

(виходить Принцеса Математики)

Принцеса математики –Діти, дякую вам за те, що ви визволили мене з полону злого Чахлика. Я засиділася у в’язниці і хотіла би з вами погратися у гру “Стоніжка”

(рухлива гра)

-Діти, ви дуже добре виконали всі завдання і заслуговуєте на винагороду.

(Принцеса вручає гостинці, прощається і виходить).

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13467. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ ВНЕДРЕНИЕ БУХГАЛТЕРСКОЙ СИСТЕМЫ» С ПОМОЩЬЮ IBN 4.7 1.43 MB
  УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ ВНЕДРЕНИЕ БУХГАЛТЕРСКОЙ СИСТЕМЫ С ПОМОЩЬЮ IBN 4.7 Регистрация в системе Для того чтобы получить доступ к тестовой версии на 14 дней необходимо зарегистрироваться на сайте www.pmbox.ru. После чего вам предоставляется портал с именем вида project.ibnportal.ru Вхо...
13468. Система подготовки и проведения тестирования MyTest 153 KB
  Лабораторная работа Тема: Система подготовки и проведения тестирования MyTest Цель работы: научиться разрабатывать тесты содержащие вопросы предусматривающие одиночный правильный ответ и множественный выбор; настраивать параметры тестирования. Запустите прогр
13469. Разработка информационного буклета в Microsoft Publisher 715 KB
  Лабораторная работа №7 Тема: Разработка информационного буклета в Microsoft Publisher Цель работы: научиться оформлять текстовую и графическую информацию в виде информационного буклета используя приложение Microsoft Publisher 2007. Запустите приложение Microsoft Publisher 2007 Пуск Все ...
13470. Разработка web-сайта в Adobe Dreamweaver 811 KB
  Лабораторная работа Тема: Разработка webсайта в Adobe Dreamweaver Цель работы: научиться регистрировать сайт разрабатывать его физическую структуру создавать шаблоны страниц и страницы на основе шаблона. Задание: Запустите Adobe Dreamweaver. Зарегистрируйте новый сайт ...
13471. Изучение инструмента, оборудования и процесса обработки поверхностей деталей протягиванием 2.95 MB
  Лабораторная работа №7 Изучение инструмента оборудования и процесса обработки поверхностей деталей протягиванием Используя рисунки представленные в методических указаниях материалы лабораторного стенда а также рекомендуемую литературу изучить оборудование...
13472. Изучение методов получения заготовок литьем 1.02 MB
  Лабораторная работа №1 Изучение методов получения заготовок литьем Используя рисунки представленные в методических указаниях материалы лабораторных стендов а также рекомендуемую литературу изучить технологический процесс получения заготовок литьем и подготови...
13474. Изучение методов получения заготовок давлением (пластическим деформированием) 4.81 MB
  Лабораторная работа №2 Изучение методов получения заготовок давлением пластическим деформированием Используя рисунки представленные в методических указаниях материалы лабораторных стендов а также рекомендуемую литературу изучить технологический процесс по...
13475. Изучение технологического оснащения токарной обработки 1.05 MB
  Лабораторная работа №3 Изучение технологического оснащения токарной обработки. Используя рисунки представленные в методических указаниях материалы лабораторных стендов а также рекомендуемую литературу изучить средства технологического оснащения оборудование...