59235

Визволення Принцеси Математики з полону Чахлика Невмирущого

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: перевірити знання дітей про кількісну і порядкову лічбу в межах 10; про геометричні фігури. Закріпити уміння розв’язувати елементарні задачі на додавання і віднімання. Закріпити знання дітей про час (дні тижня).

Украинкский

2014-05-05

32.5 KB

2 чел.

Тема: Визволення Принцеси Математики

з полону Чахлика Невмирущого

Мета: перевірити знання дітей про кількісну і порядкову лічбу в межах 10; про геометричні фігури. Закріпити уміння розв’язувати елементарні задачі на додавання і віднімання. Закріпити знання дітей про час (дні тижня). Формувати вміння орієнтуватись у просторі, користуючись планом, Розвивати стійку увагу, пам’ять, логічне мислення. Виховувати почуття дружби, взаємодопомоги, колективізму; любов до знань математики.

Матеріал: загадки, задачі, таблиці – завдання з геометричними фігурами, план-карта залу, гра “Знайди свою пару” (набір парних карток), індивідуальні картки “Яке число пропущено....”, “З’єднай крапки по порядку...”, “Знайди чарівне яблуко”.

Хід заняття:

Вихователь: Діти, сьогодні я розповім вам таку історію. Якось одного разу Чахлик Невмирущий вирішив перелічити свої скарби; а рахував він дуже погано. Перераховував 3 рази і кожний раз отримував різні результати.

Він дуже розлютився і вирішив викрасти Принцесу Математики для допомоги.

(Чахлик веде, тягне Принцесу Математики)

Чахлик – Слухай мене уважно. Принцесо! Вирішив я перелічити всі свої скарби, але сам не зміг. Привів тебе сюди, щоб ти допомогла мені в цій нелегкій справі.

Принцеса Математики – Ні, не буду тобі допомагати. Якби ти мене по-доброму попросив. а ти силоміць мене примусив. Нічого в тебе не вийде.

Чахлик - Тоді залишайся тут і будеш моєю полонянкою.

Принцеса Математики – Ні, не можна мені тут залишатися, У світ без мене почнеться плутанина. Я потрібна і дорослим, і дітям.

Чахлик – Я тобі не вірю.

Принцеса Математики – Тоді сам спитай у дітей.

Чахлик – Діти, навіщо потрібна математика?

(відповідь дітей)

Чахлик – Якщо ти так потрібна людям, то й мені знадобишся. А щоб ти не втекла, посаджу я тебе до в’язниці. (Чахлик виводить Принцесу Математики )

Вихователь: Діти, Чахлик посадив Принцесу до в’язниці і замкнув двері спеціальними чарівними замками. Ми не можемо допустити, щоб в світі  сталася плутанина; треба Принцесу Математики визволяти. Але щоб відкрити ті замки, треба виконати різні завдання. Допоможемо Принцесі? (Так!) Отже, поділимось на 2 команди: “Рахівничок” і “Лібчусик” і виберемо капітанів.

Так ось, сидить Принцеса Математики у в’язниці. А на дверях 10 замків. А ось і двері до в’язниці.

-А хто це сидить під дверима, ви впізнали?

(Баба Яга)

-Діти, Баба Яга – подруга Чахлих Невмирущого. А для чого він залишив тебе тут?

Баба Яга – Щоб стерегти ці двері і вам заважати.

Вихователь – Баба Яга, ми бачимо, що в тебе є ключі від замків, дай нам будь-ласка їх!

Баба Яга – Є ні, замки чарівні і ключі до них також не прості, а математичні. Щоб відкрити замок, треб виконати завдання.

Хочеш перевірити, що вони знають?

Баба Яга – А що ви там знаєте, ви і до школи ще не ходите.

Вихователь – Бабуся Яга! Будь ласка, дай нам ключі і побачиш як наші діти уміють рахувати, розв’язувати задачі.

Баба Яга – На бери! Подивимось, що ви там знаєте!? Все одно! Нічого у вас не вийде!

(Баба Яга віддає ключі вихователю)

Вихователь – Дякуємо тобі Бабуся Яга. А нам треба поспішати. Ось 1-й замок. Діти, підберіть ключі до 1-го замка (використовуються геометричні фігури).

І замок – Відгадайте загадки:

1.Повзун повзе, 700 голок везе (їжак)

2.Двічі родився, в школі н вчився,

а години знає (півень)

3.Наче в звіра, ніг чотири,

та не ходить по квартирі (стіл)

4.Дехто навіть і на носі

цифру “8” завжди носить (окуляри)

ІІ замок – казкові задачі

1.Чахлик взяв у полон 3 порубка і 2 дівчини.

Скільки всіх було взято в полон? –5-

2.Чахлик старший за Бабу Ягу на 1 рік. На скільки років Баба Яга молодша за Чахлика?

3.На столі у чаклуна лежали яблука. Одне з них чарівне. Увага! Якщо лічити зліва направо, то чарівне яблуко лежить на 5 місці. Зафарбуйте чарівне яблучко. (Баба Яга пропонує дітям погратися в гру “Хто швидше зав’яже 3 вузлика на мотузочці”.

ІІІ замок – геометричні фігури.

- Назвіть зображені фігури і порахуйте скільки їх. (Завдання виконують цілою командою)

завдання для капітанів

ІV замок

1.На травиці біля хати метушаться цуценята: двоє білих, наче сніг, троє чорних. Скільки всі? –5-

2.Каже мати квочка: - У мене 2 синочки і 4 дочки. Скільки діточок у квочки? –6-

3.Капітани – “З’єднай крапки по порядку, вийде малюнок”.

- “Яке число пропущене, допиши” (Індивідуальні картки)

V замок – Які дні тижня ви знаєте? Назвіть. Скільки їх?

1.Увага! Який день буде завтра, якщо сьогодні 3- день тижня? (четвер)

2.Сьогодні середа. Який день буде через тиждень в цей самий час? (середа)

VІ замок – гра-естафета між командами (“Класи”)

VІІ замок –задачі з мультфільмів

1.Пес Шарік вмивається 2 рази на день, а кіт Матроскін – 3 рази. Хто чистіший і чому? (Кіт чистіший, частіше миється, 3 більше 2.

2. Під час ранкової зарядки Вовк кожний день пробігає 3 кола по стадіону, а Заєць на 1 коло більше. Скільки кіл пробігає Заєць?

3.Щоденно поросятка Ніф-Ніф, Нуф-Нуф і Наф-Наф для поліпшення зору з’їдають по 2 морквинці. Скільки морквинок вони з’їдять за день втрьох?

VІІІ замок Гра “Знайду свою пару”

Баба Яга – гра “Хто швидше надіне на нитку 10 кульок” (Повт. 2 р.)

ІХ замок – 1) У якої форми немає ні початку, ні кінця? (у кола)

2) Із-зі куща стирчать 6 вух. Скільки зайчат сховалося за кущем? –3-

3) Що важче 1 кг пір’я чи 1 кг заліза (однако)

4)Чого буває тільки по 2 (очі, вуха, ноги, руки)

по 3 (вогні світлофора), по 4 Ніжки стола, кути у       , лапки у тварин, колеса).

Х замок – Ключ загубився. Але по плану ми його швидко знайдемо. Поспішайте діти! (2 плани однакових для 2-х команд)  місцезнаходження ост. ключа позначено червоним О)

(Діти знаходять останній ключ і відкривають останній замок).

Вихователь: Діти. а ви помітили, як змінилася наша Баба Яга?! Вона стала доброю, допомагала вам розв’язувати завдання.

- Двері майже відчинилися. Ми визволили нашу Принцесу Математики. Ось і вона.

(виходить Принцеса Математики)

Принцеса математики –Діти, дякую вам за те, що ви визволили мене з полону злого Чахлика. Я засиділася у в’язниці і хотіла би з вами погратися у гру “Стоніжка”

(рухлива гра)

-Діти, ви дуже добре виконали всі завдання і заслуговуєте на винагороду.

(Принцеса вручає гостинці, прощається і виходить).

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2106. Энергетические соотношения в цепи приемной антенны 101.51 KB
  Целесообразно различать в режиме приема собственно приемник и приемное устройство – приемник, антенна, фидер. Соответственно нужно различать чувствительность приемника и чувствительность приемного устройства.
2107. Режим слабого сигнала в радиолиниях ДВ, СВ, КВ 22.71 KB
  Здесь характерно то, что собственные шумы приемника можно не принимать во внимание, т.к. интенсивность внешних помех в этих диапазонах обычно гораздо больше интенсивности собственных шумов.
2108. Эффективная шумовая температура 164.84 KB
  Эффективную шумовую температуру, характеризующую мощность всех внешних помех.
2109. Поляризационные характеристики приемных антенн 292.58 KB
  Поляризация приемной антенны определяется поляризацией поля, создаваемого этой антенной в режиме передачи.
2110. Воспитательное мероприятие: Как мы говорим 51 KB
  Воспитать гражданской позиции и правовой культуры старшеклассников. Привить навыков критического анализа, объективного суждения и аргументированного ведения диалога.
2111. Организация наладочных работ 56.5 KB
  Предмонтажная ревизия и проверка оборудования: машин и механизмов, аппаратов, арматуры, средств управления и представления информации. Поузловая приемка из индивидуальных испытаний (включая необходимый контроль полноты и качества монтажа) оборудования функциональных узлов.
2112. Идеология и ее роль в жизнедеятельности современного общества 86.28 KB
  Идеологическая составляющая в деятельности институтов гражданского общества: общественные объединения в идеологических процессах, идеологические функции СМИ, учреждений образования, науки, культуры. Механизм функционирования идеологии белорусского государства. Политическая, экономическая, социокультурная составляющие ИБГ.
2113. Газоснабжение района города Кургана 246.91 KB
  Определение площади застройки территории, численности населения района, годовых расходов теплоты. Выбор оптимального количества ГРП. Проектирование внутренней системы газоснабжения.
2114. Детали машин 311.31 KB
  Деталь, узел. Комплект, изделие, машинный агрегат. Классификация деталей машин. Основные критерии работоспособности деталей машин. Общие сведения зубчатых передач, классификация. Геометрические параметры и их соотношения в косозубых цилиндрических зубчатых передачах. Подшипники качения. Условные обозначения. Виды повреждений.