59237

Ходить, ходить зима гаєм... Урок читання: Зима-білосніжка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Навчати учнів бачити відчувати створені словами образи природи; спостерігати за змінами які відбуваються у природі з настанням зими; розширити знання учнів про особливості зимівлі окремих тварин...

Украинкский

2014-05-05

37 KB

0 чел.

Урок читання “Зима-білосніжка”

Тема уроку: “Ходить, ходить зима гаєм...”

Матеріал до уроку: М. Підгорянка “ходить, ходить зима гаєм...”

О.Буцень . “Чи є зима?”

Мета уроку: Навчати учнів бачити, відчувати  створені словами образи природи; спостерігати за змінами, які відбуваються у природі з настанням зими; розширити знання учнів про особливості зимівлі окремих тварин; удосконалювати техніку читання віршованих та прозових творів, насичених діалогами.

Обладнання уроку: картки з буквами а о у е і, лялька-зима, малюнки черепахи, сороки.

Зміст уроку:

І Вправи для розвитку чіткості вимови.

(На дошці прикріплені картки з буквами а, о у е ї вимова їх. Додати до них л, р і вимовити склади.

Зачитування скоромовки.

Мурлика муркоче-морозива хоче

Мурлико руденький, замерзнеш дурненький.

Вивчення скоромовки напам’ять.

ІІ. Зміст нового розділу та його завдання.

Сьогодні до нас на урок завітала гостя. Послухайте що вона розкаже про себе і здогадайтеся хто вона.

Входить дівчина в білому одязі зими. Розказує зима).

Стало біло навкруги, я розтрушую сніги, поганяю холоди, води сковую в льоди.

В дружбі з дітьми я всіма.

Здогадались ? Я ... (зима).

Кого з собою привела зима?

Які її сини?

(Вірші про зимові місяці та їх назви).

_отже у нас в гостях зима.

ІІІ.Гранування.

Ми спробуємо скласти словникову павутинку до слова “зима” а допоможуть нам загадки.

Зірка ніжна сніжно-біла

На рука мені злетіла

Поки ніс її сюди

Стала краплею води   (сніжинка)

Ні в воді не тоне, ні в огні не горить.

(крига)

Без рук і без фарб вікна розмальовує. (Мороз)

Рано-вранці увесь світ

Вбрався в білий оксамит.

А як вітер нападе – оксамит цей упаде (Іній)

Текло, текло і лягло під скло, яке це скло? (Лід)

Ліг на землю вранці ковдрою пухнастою

Виграє на сонці ниткою сріблястою. (Сніг).

Росте вона додолу головю,

Росте вона холодною зимою.

А тільки сонечко засяє

Вона заплаче й помирає (Бурулька)

ІV. Розгляд ілюстрації в підручнику.

Ми побачили як художник уявляє зиму.

  •  А як ви уявляєте зиму, якого вона кольору?

А зараз прочитаємо що пише про зиму М. Підгорянка.

V. Довідкове бюро.

Повідомлення про М. Підгорянку.

Народилася М.О. Ленерт 29 березня 1881 р. в с. Білі Ослави на Прикарпатті в сім’ї лісничого. Було ще дві молодші сестри і брат. Дівчинка росла жвавою, допитливою, розумною і наполегливою. У 13 років навчилася і почала складати вірші. Освіту здобувала самотужки. Вивчила кілька іноземних мов. Працювала вчителькою у селі Антонівці. Померла поетеса 17 травня 1963 р., похована у м. Львові на Личаківському кладовищі. А в пам’ять про неї залишилося багато віршів та казок для дітей.

VІ. Читання твору “Ходить, ходить зима гаєм...” Слухання вірша.

Запам’ятайте, де побувала зима?

Підготовка до читання.

Читання з дошки колоною слів.

білосніжка    простеляє   перини

килимочки   доріжки   пригоди

дбайливо   розмовляє    діброва

Читання твору “Ланцюжком” і аналіз прочитаного.

VІІ. Хвилинка роз слабинка.

Уявість що ви сніжинка.

Куди б ви хотіли потрапити, ще ви там побачите, що ви б змінили чи додали?

VІІІ. Твір О. Буряна “Чи є зима?”

Учні вголос по 1 абзацу читають казку.

Підготовка до читання казки в особах.

Які герої є в казці.

(Черепаха, сорока, автор)

Читання казки в особах.

ІХ. Інтелектуальна вікторина.

1. Хто опише зиму використавши більшу кількість слів вірша М. Підгорянки.

2. Які думки дотримувалась черепаха у розмові із сорокою?

3. Яка із пташок у казці уважніша і спостережливіша?

Х.Доповнити речення по змісту прочитаних творів.

Ходить, ходить зима гаєм... (Білосніжка).

Вже багато пташок утекли ... (від зими).

ХІ. Робота в парах (диференційоване завдання).

  1.  Прочитати, в особах діалог черепахи і сороки без слів автора.
  2.  Прочитати ланцюжком опис осіннього ранку.

ХІІ. Робота в групах.

На дошці вчитель прикріплює малюнки сороки і черепахи.

Учні відгадують загадки.

  1.  З відкритим дзьобом, білобока плетух.

Пташка ця (сорока).

  1.  Куди повзе, за собою хатку везе (Черепаха).

У групах діти складають розповідь про сороку і черепаху.

Розповідь будують на основі казки.

ХІІІ. Підсумки уроку.

На дошці записане речення й кілька варіантів пояснень. Школярі вибирають правильне.

Черепаха не бачила зими, бо вона:

  1.  Зимує в теплих краях.
  2.  Взимку спить.
  3.  Ще мало прожила.

Читання скоромовок з підручника.


ЗИМА

урульки

Сніг

Іній

крига

мороз

хуртовина

сніжинка

лід


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27288. Экскурсионная деятельность 30.5 KB
  Методические приемы рассказа: прием экс. прием описания. прием характтикиопред. прием комментированияразъясняет смысл события или замысел автора.
27289. Маркет исследование 25 KB
  Маркет инф получается на основе первичных и вторичных данных. Первичные получаются в результате спец провед маркет исслед для решения конкретной проблемы. источников для целей отличных от целей маркет исслед.
27290. Этапы развития туризма в России 28 KB
  Предпринимат 18901917 19221928 появл общества тур направл они разраб экс маршруты путеводители организ речных и морск круизов 2 самых больших теплохода того вр формир курорты Крым и Кавказ формир предпр тур бизнеса Кавказская ривьера стр гостин разв экс деят период характ познаватэкс напр и становлением разл видов туризма. Организцентр 1928 301970 создается всесоюзное добровольное общество пролетарского труизма и экс ОПТЭ куда вошли орг по туризму была устан гос монополия общ Интурист развитие ин туризма...
27291. Автомат информ системы 25 KB
  АИС можно отнести к классу очень сложных систем в связи с многозначностью различных структурных отношений между компонентами системы. АИС может быть определена как целый комплекс современных автоматизированных информационных технологий которые предназначены для информационного обслуживания. Современные АИС позволяют: 1.
27292. Туристская анимация 30 KB
  Анимация - новое направление в индустрии развлечений, это оживление отдыха и организация непосредственных впечатлений от личного участия в мероприятиях, т.е. через организацию деятельности. Aнимация в туризме начала развиваться как таковая с 70-х годов ХХ и только с середины 90-х она появилась в России.
27293. Имидж туристской фирмы 24 KB
  Имидж фирмы определяется многими факторами. Имидж предприятия формируется следующим образом. При создании имиджа прежде всего необходимо определить наиболее общий круг потребителей услуг турфирмы типичную клиентуру.
27294. Информационные системы в туризме 23.5 KB
  ИС – это система обработки, хранения и передачи какой-либо информации, которая представлена в определенной форме.
27295. История развития мирового туризма 28.5 KB
  До 15 в паломничество европейцев гл вид путеш. Средневековье перекраивается полит карта Европы переселение народов распр христианства крестовые походы осн центры паломничества Рим и Палестина привилегир класс путеш к целебн источн происходит много географ открытий Сарбонна актуальными стали путеш с образоват целью и паломничество к святым местам. Конец 18 в нач 19 в Гран туры с познават целью среди молод людей Европы наиб колво путеш соверш англич в Итал и Швейц попул туры к минер ист и на морск курорты втор полов 19 ...
27296. Формирование каналов сбыта 24 KB
  Функции: исследовательская работа (сбор инф), стимулирование сбыта (о товаре), установление контактов (связь с клиентами), приспособление товара (под требования покуп), проведение переговоров, организация товародвижения (транспорт. и склад. товара), финансирование, принятие риска (ответственность).