59237

Ходить, ходить зима гаєм... Урок читання: Зима-білосніжка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Навчати учнів бачити відчувати створені словами образи природи; спостерігати за змінами які відбуваються у природі з настанням зими; розширити знання учнів про особливості зимівлі окремих тварин...

Украинкский

2014-05-05

37 KB

0 чел.

Урок читання “Зима-білосніжка”

Тема уроку: “Ходить, ходить зима гаєм...”

Матеріал до уроку: М. Підгорянка “ходить, ходить зима гаєм...”

О.Буцень . “Чи є зима?”

Мета уроку: Навчати учнів бачити, відчувати  створені словами образи природи; спостерігати за змінами, які відбуваються у природі з настанням зими; розширити знання учнів про особливості зимівлі окремих тварин; удосконалювати техніку читання віршованих та прозових творів, насичених діалогами.

Обладнання уроку: картки з буквами а о у е і, лялька-зима, малюнки черепахи, сороки.

Зміст уроку:

І Вправи для розвитку чіткості вимови.

(На дошці прикріплені картки з буквами а, о у е ї вимова їх. Додати до них л, р і вимовити склади.

Зачитування скоромовки.

Мурлика муркоче-морозива хоче

Мурлико руденький, замерзнеш дурненький.

Вивчення скоромовки напам’ять.

ІІ. Зміст нового розділу та його завдання.

Сьогодні до нас на урок завітала гостя. Послухайте що вона розкаже про себе і здогадайтеся хто вона.

Входить дівчина в білому одязі зими. Розказує зима).

Стало біло навкруги, я розтрушую сніги, поганяю холоди, води сковую в льоди.

В дружбі з дітьми я всіма.

Здогадались ? Я ... (зима).

Кого з собою привела зима?

Які її сини?

(Вірші про зимові місяці та їх назви).

_отже у нас в гостях зима.

ІІІ.Гранування.

Ми спробуємо скласти словникову павутинку до слова “зима” а допоможуть нам загадки.

Зірка ніжна сніжно-біла

На рука мені злетіла

Поки ніс її сюди

Стала краплею води   (сніжинка)

Ні в воді не тоне, ні в огні не горить.

(крига)

Без рук і без фарб вікна розмальовує. (Мороз)

Рано-вранці увесь світ

Вбрався в білий оксамит.

А як вітер нападе – оксамит цей упаде (Іній)

Текло, текло і лягло під скло, яке це скло? (Лід)

Ліг на землю вранці ковдрою пухнастою

Виграє на сонці ниткою сріблястою. (Сніг).

Росте вона додолу головю,

Росте вона холодною зимою.

А тільки сонечко засяє

Вона заплаче й помирає (Бурулька)

ІV. Розгляд ілюстрації в підручнику.

Ми побачили як художник уявляє зиму.

  •  А як ви уявляєте зиму, якого вона кольору?

А зараз прочитаємо що пише про зиму М. Підгорянка.

V. Довідкове бюро.

Повідомлення про М. Підгорянку.

Народилася М.О. Ленерт 29 березня 1881 р. в с. Білі Ослави на Прикарпатті в сім’ї лісничого. Було ще дві молодші сестри і брат. Дівчинка росла жвавою, допитливою, розумною і наполегливою. У 13 років навчилася і почала складати вірші. Освіту здобувала самотужки. Вивчила кілька іноземних мов. Працювала вчителькою у селі Антонівці. Померла поетеса 17 травня 1963 р., похована у м. Львові на Личаківському кладовищі. А в пам’ять про неї залишилося багато віршів та казок для дітей.

VІ. Читання твору “Ходить, ходить зима гаєм...” Слухання вірша.

Запам’ятайте, де побувала зима?

Підготовка до читання.

Читання з дошки колоною слів.

білосніжка    простеляє   перини

килимочки   доріжки   пригоди

дбайливо   розмовляє    діброва

Читання твору “Ланцюжком” і аналіз прочитаного.

VІІ. Хвилинка роз слабинка.

Уявість що ви сніжинка.

Куди б ви хотіли потрапити, ще ви там побачите, що ви б змінили чи додали?

VІІІ. Твір О. Буряна “Чи є зима?”

Учні вголос по 1 абзацу читають казку.

Підготовка до читання казки в особах.

Які герої є в казці.

(Черепаха, сорока, автор)

Читання казки в особах.

ІХ. Інтелектуальна вікторина.

1. Хто опише зиму використавши більшу кількість слів вірша М. Підгорянки.

2. Які думки дотримувалась черепаха у розмові із сорокою?

3. Яка із пташок у казці уважніша і спостережливіша?

Х.Доповнити речення по змісту прочитаних творів.

Ходить, ходить зима гаєм... (Білосніжка).

Вже багато пташок утекли ... (від зими).

ХІ. Робота в парах (диференційоване завдання).

  1.  Прочитати, в особах діалог черепахи і сороки без слів автора.
  2.  Прочитати ланцюжком опис осіннього ранку.

ХІІ. Робота в групах.

На дошці вчитель прикріплює малюнки сороки і черепахи.

Учні відгадують загадки.

  1.  З відкритим дзьобом, білобока плетух.

Пташка ця (сорока).

  1.  Куди повзе, за собою хатку везе (Черепаха).

У групах діти складають розповідь про сороку і черепаху.

Розповідь будують на основі казки.

ХІІІ. Підсумки уроку.

На дошці записане речення й кілька варіантів пояснень. Школярі вибирають правильне.

Черепаха не бачила зими, бо вона:

  1.  Зимує в теплих краях.
  2.  Взимку спить.
  3.  Ще мало прожила.

Читання скоромовок з підручника.


ЗИМА

урульки

Сніг

Іній

крига

мороз

хуртовина

сніжинка

лід


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

72001. Таблиці додавання і віднімання числа 4. Додавання і віднімання за допомогою числового відрізка. Складання і розв’язування задач за коротким записом 42 KB
  Мета: Скласти таблицю додавання і віднімання 4; вправляти учнів у розв’язуванні прикладів на додавання й віднімання чисел 3 і 4; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати мислення. Обладнання: таблиця «Додавання і віднімання числа 4»; предметні малюнки; картки для роботи в парах...
72002. Урок-сказка «Новые приключения Красной Шапочки» 67 KB
  Цели: совершенствовать вычислительные навыки детей и умения решать задачи; развивать внимание, логическое мышление и воображение детей; воспитывать интерес к предмету. Оборудование: картонные фигурки главных героев сказки, полоски из бумаги, таблицы, часы.
72003. Нахождение неизвестной части по целому и известной части 64 KB
  Цели урока. Выделить и зафиксировать неизвестную величину. Сконструировать способ нахождения части по известному целому и другой части. Обучать учащихся составлению моделей различных видов. Тип урока. Моделирование выделенного отношения в предметной, графической и знаковой формах.
72004. Число і цифра 3. Порівняння чисел у межах 3. Написання цифри 3. Порівняння довжини і товщини предметів 64 KB
  МЕТА. Розкрити зміст поняття число і цифра 3;ознайомити учнів з утворенням числа 3, учити писати цифру 3, порівнювати числа в межах трьох; порівнювати предмети за товщиною, користуючись словами: «товстий», «тонкий», «товщий», «тонший», «однакові».
72005. Узагальнення навичок розв’язувати приклади в межах 10. Задачі на знаходження суми 41.5 KB
  Мета: узагальнювати вміння учнів розв’язувати приклади в межах 10, порівнювати число і вираз, знаходити невідомий доданок, зменшуване, від’ємник; розв’язувати задачі на знаходження суми, порівнювати числа та вираз, визначати одиниці виміру рідини, довжини, маси...
72006. Составление и решение выражений на сложение 122.5 KB
  Цель: закрепить умение составлять и вычислять выражения на сложение; упражнять в написании цифр, счете в пределах 9, сравнении чисел, распознавании многоугольников; развивать наблюдательность, зри тельную память, сообразительность, формировать познавательный интерес...
72007. Прибавление числа 9 с переходом через десяток 85.5 KB
  Цель. Познакомить с прибавлением числа 9 с переходом через десяток; продолжать формировать вычислительные навыки; повторить решение задач на нахождение уменьшаемого; повторить геометрические фигуры, правила дорожного движения; развивать логическое мышление; прививать любовь к математике.
72008. Вправи і задачі на застосування таблиць додавання і віднімання числа 1. Вимірювання довжин відрізків. Повторення складу чисел 9 і 10 50 KB
  Доброго дня діти Я прийшов запросити Вас на Новорічне свято яке відбудеться в нашому лісі Чаклунка: Свята не буде Ніколи твоя ялинка не засяє Хіба виконаєш всі мої завдання за 35 хвилин тут же без підготовки. дає завдання Зайчикові Заєць: Що робити...
72009. Число і цифра 9. Порівняння у межах 9. Складання прикладів на додавання. Вимірювання довжин відрізків. Написання цифри 9 91.5 KB
  Мета. Ознайомити учнів з цифрою 9. Пояснити утворення числа 9 додаванням одиниці до попереднього числа. Вчити писати цифру 9. Розвивати образне і логічне мислення, пам’ять, увагу, набувати обчислювальних навичок письма. Виховувати інтерес до математики.