59241

Сценарій змагань КВВ (клубу веселих і винахідливих)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Команда яка одягнулася першою одержує 5 очок. Якість вірші оцінюється від 2 до 5 очок. Команді яка переможу нараховують 5 очок тим що програли 3 очка. В цьому конкурсі приймають участь тільки дівчата 5 очок і 4 очка.

Украинкский

2014-05-05

32.5 KB

1 чел.

СЦЕНАРІЙ

змагань КВВ (клубу веселих І винахідливих)

між учнями 7-Б і 7-Ж класів

В змаганнях беруть участь дві команди: “Бігунці” і “ІІ взунки”. Перед ритуалом привітання командам дається завдання одягнутися в спортивну форму. У кінці залу стоять два стільці, на яких лежать футболки, кількість яких дорівнює кількості учасників  кожної команди. За сигналом один із членів команди добігає до свого стільця, одягає футболку і, повертаючись на місце, передає естафету (торкаючись рукою) наступному. Команда, яка (одягнулася першою, одержує 5 очок. За друге місце – 3 очка. Штрафні очки нараховуються за незадовільний зовнішній вигляд.

Потім команди обмінюються привітанням у віршованій формі (домашнє завдання). Якість вірші оцінюється від 2 до 5 очок.

Зміст розминки – виконання розучених комплексів гімнастичних вправ типу зарядки. Перші завдання виконує команда “ІІ взунки”, друге – “Бігунці” і так 16 вплав. Жюрі дивиться, яка команда краще знає і чіткіше виконує вправи. Кожна правильно виконана вправа оцінюється в 1 бал, а неправильно (немає синхронності та чіткості виконання. Відсутня правильна постава) 0,5 бала.

Після розминки проводиться естафета з подоланням перешкод. Ось ІІ етапи:

  1.  Стрибки з м’ячем, затиснутим між колінами.
  2.  Перекидання уперед з м’ячем, затиснутим між колінами (біля краю, гімнатичного мата залишити м’яч після перекиду).
  3.  Лазіння по гімнастичній лаві.
  4.  Прорізання через нерухомо закріплений гімнастичний обруч.
  5.  Рухання способом “краб” (упор лежачи ззаду) – рухи ногами вперед до позначки.

Команді, яка переможу, нараховують 5 очок, тим, що програли – 3 очка.

Потім командам пропонують у письмовій формі відповісти на такі запитання:

  1.  Хто із Українських спортсменів завоював золоті медалі на останніх літніх іграх і з яких видів спорту?
  2.  Які спортивні ігри входять в програму літніх Олімпійських ігор?
  3.  Яка відома Українська команда жінок ставала багаторазовою володаркою Кубку Європейських чемпіонів і з якого виду спорту?

На обдумування кожного питання дається 2-3 хвилини. Відповідь оцінюється в 5 і 3 очка.

Від кожної команди викликають одного хлопчика і одну дівчинку. Дівчинка виконує згинання і розгинання рук в упорі лежачи від гімнастичної лавки, хлопчик підтягується на перекладині. Очки починають зараховуватися після того, як буде виконаний навчальний норматив. Кожне наступне підтягування чи згинання і розгинання рук – очко. Очки хлопчиків і дівчаток підсумовуються.

Наступне завдання – виконати комплекс вправ з ритмічної гімнастики під музику. В цьому конкурсі приймають участь тільки дівчата (5 очок і 4 очка).

Потім проводиться “естафета” спритних – кожний учасник легким поштовхом приводить у рух гімнастичний обруч і вбігає в нього, поки не зачепить його або доки обруч не впаде. За кожну вдалу спробу – очко.

Після цього змагаються хлопці в стрибках через скакалку. Команда, хлопці якої виконають більше стрибків, одержує 5 очок, а друга – 3 очка.

Далі змагаються “біатлоністи”. На маленьких дитячих лижах вони добігають до стійок, розташованих у 15 м від лінії старту, оббігають навколо них, “стріляють” (кидають тенісний м’яч), намагаючись попасти у волейбольний м’яч, що лежить на стільці на відстані 5 м від стійки. Кожному дозволяється одна спроба. Команда дістає стільки очок, скільки разів буде збитий м’яч. Команда, яка закінчила першою, додатково дістає 2 очка. Завдання для конкурсу капітанів:

  1.  Виконання вправи “підйом із вису в упор переворотом чи силою”. Кількість очок відповідає тому, скільки разів виконано вправу.
  2.  Штрафні кидки (по 5 кожний) баскетбольного м’яча по кільцю. За кожне попадання  - очко.
  3.  Змагання на “катапультах”. Під тенісну ракетку підкладають упор. На сітку кладуть 10 паличок для лічби. Капітан бере помічника. Помічник ударяє по “катапульті” – ручні ракетки, а капітан намагається піймати якомога більше паличок. Бали зараховуються за кількістю пійманих паличок.

Після виконання цих завдань капітанам пропонують відповісти на слідуючи питання:

  1.  Коли і де проводились І Олімпійські ігри сучасності?

(в 1896 р. у столиці Греції ) Афіни)

  1.  Де проводились Олімпійські ігри стародавності?

(в Стародавній Греції в Олімпії)

  1.  Як виглядає емблема Олімпійських ігор?

(п’ять переплетених кілець)

  1.  Що таке МОК?

(Міжнародний Олімпійський комітет)

  1.  Що таке пробіжка в баскетболі?

(Гравець з м’ячем у руках робить більше двох кроків)

  1.  З якого місці на баскетбольному майданчику вводиться в гру м’яч (після попадання в кільце)? З любого місця за лицевою лінією)
  2.  Що таке біатлон? (гонки на лижах з стрільбою).
  3.  Як називається спортивна гра з м’ячем на воді? (водне поло).

Першим відповідає капітан, який набрав меншу кількість очок після виконання спортивних завдань. За кожну вірну відповідь дається 1 очко.

Після конкурсу на краще виконання спортивно пісні (5 очок) проходять змагання з перетягування канату. Команди змагаються 3 рази, за кожну перемогу нараховується 5 очок, за поразку – 3 очка.

По закінченні змагань жюрі підбиває підсумки і оголошує переможців.

Команді-переможцю вручається приз.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22070. Обробка, аналіз та інтерпретація отриманої інформації 313.5 KB
  Потім близькі за смислом відповіді обєднуються і кожній групі приписується певний код. Таким чином при класифікації відкритих відповідей необхідно дотримуватися наступних правил: виділяти групи відповідей у відповідності до мети дослідження; всі відповіді в одній групі повинні мати загальну логічну і смислову основу; різні групи повинні розрізнятися чітко по смислу. Наприклад: середній бал у групі де ознаки мають такі варіації 54. Наприклад аналіз відвідування занять студентами 2х груп в першій групі 20 студентів в другій 30...
22071. ОФОРМЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ТЕОРЕТИКО-ЕКСПЕРТНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ 21.5 KB
  Загальні вимоги до оформлення науководослідної роботи. Правила оформлення науководослідної роботи. Літературне оформлення науководослідної роботи. Організація і методика науководослідницької діяльності.
22072. ДИПЛОМНА, МАГІСТЕРСЬКА РОБОТИ ЯК КВАЛІФІКАЦІЙНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ 1.3 MB
  ТЕМА: ДИПЛОМНА МАГІСТЕРСЬКА РОБОТИ ЯК КВАЛІФІКАЦІЙНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ План 1. Загальна характеристика дипломноїмагістерської роботи. Алгоритм написання магістерської роботи. Заключний етап роботи.
22073. НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ 100 KB
  ТЕМА: НАУКОВОПЕДАГОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ План 1. Науково педагогічне дослідження: сутність мета і завдання.Види та етапи науковопедагогічного дослідження. Педагогічні дослідження: методологічні поради молодим науковцям.
22074. ТЕОРЕТИЧНИЙ ПОШУК В ПЕДАГОГІЧНОМУ ЕКСПЕРИМЕНТІ 63 KB
  Розробка задуму наукового дослідження визначення проблеми обгрунтування її актуальності; вивчення обєкту дослідження та визначення його предмету; постановка мети та формування задач дослідження.Теоретичний пошук має велике значення у визначенні сутності експериментального дослідження. Починається теоретичний пошук з розробки задуму наукового дослідження. Задум наукового дослідження це уявлення про те нове що буде привнесено в теорію і практику в результаті дослідження закономірності перебігу і розвитку процесу практичні...
22075. ЗАГАЛЬНА МЕТОДОЛОГІЯ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ 239.5 KB
  ТЕМА: ЗАГАЛЬНА МЕТОДОЛОГІЯ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ План 1. методика і техніка дослідження. Методологічні основи педагогічного дослідження. Педагогічні дослідження: методологічні поради молодим науковцям.
22076. МЕТОДОЛОГІЯ ТЕОРЕТИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯИ 51.5 KB
  ТЕМА: МЕТОДОЛОГІЯ ТЕОРЕТИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯИ План 1. Методи наукового дослідження. Особливості теоретичного дослідження 3. Характеристика методів теоретичного дослідження.
22077. МЕТОДОЛОГІЯ ЕМПІРИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ 254.5 KB
  ТЕМА: МЕТОДОЛОГІЯ ЕМПІРИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ План 1. Сутність і особливості емпіричного дослідження. Переваги експерименту перед іншими методами дослідження. Сутність і особливості емпіричного дослідження Наукове дослідження любої предметної області починається з емпіричного рівня.
22078. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ И ИХ СЕМЬЯМИ 61.5 KB
  Ребенок с нарушениями развития не вписывался в картину счастливой жизни и нередко исключался из активной общественной жизни а его отношения с обществом опосредовались через здоровых членов семьи или систему специальных закрытых учреждений и как следствие этого изоляция больного ребенка и искусственное замалчивание проблемы детской инвалидности. Права лиц детей инвалидов отражены в ряде документов ООН: Всеобщая декларация прав человека1948; Декларация о правах инвалидов1971; Декларация о правах умственно отсталых лиц1971;...