59260

Де Купало ночувало

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дівчата готують святкові строї хлопці приладдя для парубоцьких ігор старі жіночки випікають солодощі для гостини. За день до проведення свята пізно ввечері хлопці ховають у схованки сюрпризи для дівчат а дівчата мають знайти їх пізно ввечері перед закінченням свята.

Украинкский

2014-05-05

43 KB

0 чел.

Тема: “Де Купало ночувало

Мета: Розвивати пізнавальний інтерес до українських традицій, культури і мови. Сприяти розвитку мислення, виховувати в учнів любов до природи до рідного краю. Вчити не забувати українські обряди, розвивати світогляд, широту думку, збагатити світогляд, широту думки, збагатити словниковий запас дітей.

Література: Олекса Воропай “Звичаї нашого народу”: “Обереги пам’яті”, “Розкажіть онуку”.

Свято готується задовго до дня його проведення. Дівчата готують святкові строї, хлопці – приладдя для парубоцьких ігор, старі жіночки випікають солодощі для гостини. Крім того, хлопці готують “витівки”, сюрпризи для дівчат, при чому все це тримають в секреті. За день до проведення свята пізно ввечері хлопці ховають у схованки сюрпризи для дівчат, а дівчата мають знайти їх, пізно ввечері перед закінченням свята. Перед сутінками по вулиці села проїжджає барвисто прикрашене фіра, на якій декілька хлопців, дівчат, жартують співають.

Дівчата: Ой, качуре - качуреньку

В горіховім вінку

Вибирай си, кучереньку

Щонайкращу дівку.

Жартун: Мені мама не казала

Дівок вибирати

А ми мати наказала

Господиню взяти

І та гарна і та файна

І та непогана

Межи ними Ганущенька

Як намальована.

Дівчата: А на тії Ганущенці

Рутяний віночок

А хто ж то її купував?

Степанів синочок.

І так вони всіх скликають на вигін

Свято розпочинається ввечері.

На великому пагорбі хлопці готують ріщя для купальського вогнища. В центрі галявини вирита яма, або встановлена хрестовина для Марена. В колоні два стовпи для ігор. З лісу і з боку річки виходять 8 сопілкарів. Вони розпочинають свято переливами сопілчаної мови. На фоні сопілок диктор: В це час з протилежної сторони з’являється ніч з зірочками.

Ведучий: На наше свято опустилося ніч з зірочками. Ніч (низько вклоняється і говорить). Ласкаво прошу вас, шановні друзі, на свято. Я вирила, я знала, що в цю ніч ви всі прийдете повеселитися з нами.

Хлопець: Дівчата, хлопці, давайте запалимо вогні.

Всі: Давайте, давайте.

І немов би з неба з факелом в руці з’являється Вогневик.

Вогневик: Так ось і я

Кинусь, ринуся в коло.

Зорі пречисті,

Іскри сльотисті,

Ясні та красні вогні променисті.

Все, що блискуче, -

Все, що летюче,

Все безпинного руху жагуче!

Так ось і я, так ось і я!

Вогневик і його помічники запалюють вогнище. Вся молодь збирається навколо нього. Хлопці стрибають. Настрибавшись, хлопці заводять гру навколо вогнища. Ця гра називається “Вежі”. Дівчата стають широким колом навколо ватри по внутрішньому колу хлопці парами по двоє несуть на руках, які закладені замком третього хлопця. Дівчата співають: “Ой на Купала вогонь горить. А ви Івана хлопці ведіть. Ой помаленьку його ведіть, біля Ганущеньки та й зупиніте”. Хлопці рухаються по колу, біля тої дівчини, котру сподобав хлопець якого несуть, він кричить: “Отут зупиніть”. Він зіскакує буру за руку дівчину і стоїть із нею, поки декілька раз повторюється пісня і всі хлопці виберуть собі пару. Коли гру закінчено троїсті музики грають танець, який замовляють хлопці.

Пироги люблю із маком тільки помащені

Грайте, грайте музиченьки, бо ви заплачені.

Дівчата: Палай вогнику гарячий, полум’яний,

Ой, який був день чудовий, аж рум’яний.

Гори, гори ясно.

Щоб наша доля була щасна,

Гори на все село,

Бо нам тут весело.

(Заграли музики, починаються танці, ігри, розваги. Вздовж річки загораються факела).

Дівчина: Дівчата, дівчата, пора нам віночки сплітати, на воду пускати.

(Дівчата плетуть віночки, співають, улюблених пісень).

Ой, на морі хвиля грала,

У долині роса впала,

На калині поламала цвіт.

Ой виходьте дівчата, у вигін до річки

Прикрашайтесь, одягайтесь в нові черевички.

Марену нашу квітчати, віночки сплітати.

Віночки сплітати на воду кидати. І долю взнавати.

З різних боків на галявині з'являються святково вбрані дівчата. Троїсті музики, які стоять біля маленької сцени, на якій в ході свята з'являються персонажі літнього обряду Купала, награють мелодію дівочого хороводу.

Дівчата збирають квіти в великі кошики, щоби потім сплести віночки.

Диктор: (на фоні троїстих музик).

З святом вас, дівчата і хлопці. З святом вас всі добрії люди. Завітало в наше село довгождане свято Іван купала. Подивіться навкруги. Природа в цей час у самому розквіті. Дарує вона свою чарівність і прикарпатським дівчатам. Бо ходить горами той споконвічний, справедливий Іван, а хоч купало бере та сонцем зарінки сушить, лісами холоди вінком вимітає, у деревині соки переварює. Муку             на сонце випускає, маржину у зелену ліщину загонить, бджілку на солодкі меди веде. Птахам яєчки у гніздах вигріває, дівчатам люди у камелі силу дає. Папороть цвіт збирає, мисливцям звір множить, орлам зайчиків на конюшині показує, рибалкам рибу підкидає.

Місяць веде у срібній чайці голого Купала Івана над горгонами, а зорі примружились із встиду й у ліси порозбігалися боками. І що то їх, зорь тих буде в ночі у лісі. А це для того, щоб дівчата не злякалися шукаючи свою долю, потаємний і чарівний цвіт папороті. А небо… геть вже на горі. А з того неба Купало любість росіває. Ходить купало селом, закохує хлопців і дівчат, вказує судженого, розсипає свої любовні чари.

- А як же задобрити Купала? Може понести з лісу найкращу гілку берези чи вільхи, заквітчати її стрічками, квітами, співати Купалові пісні, забавляти його, щоб і цілісіньке літо напував він добром і щедрістю межи людей.

(Першими з лісу виходять 2 дівчини з великою березовою гілкою. Мариною, за ними весь гурт дівчат, взявшись за руки виходять хоровод навкруги Марени, яку встановлюють 2 дівчини.

Співають:

Ой росла Марена на межі

Зрадувала серденько в дорозі.

Ой, стояла Маринонька на межі

Файні стрічки в вітах, у косі.

Носи, Маринонько, стрічки

Не скидай.

Тай і на дівчат молоденьких

Не забувайте.

(Дівчата уквітують деревце стрічками, квітами.)

Дівчина: Щось довго хлопців немає. Мабуть Купала вбрати не можуть.

  •  Вже й сонце заходить, а хлопців нема.
  •  Без них сумно, без них не свято.
  •  Дівчата чуєте? Хлопці ідуть.

Хлопці співаючи: Ой на горі корито, корито,

Повно води налито, налито

Хлопці ноги помили, помили

Дівки воду випили, випили.

Дівчата: Ой, на горі корито, корито

Повно води налито, налито

Дівки ноги помили, помили

Хлопці воду випили, випили.

Хлопці: Хлопці кажуть що ти там, що ти там

Дівки кажуть що ти наш, що ти наш

Дівчата: Дівки кажуть що ти фе, що ти фе.

Хлопці кажуть дайте ще, дайте ще.

Разом: Ой на горі корито, корито,

Повно воли налито, налито.

Хлопець кричить: Дівчата давайте пожартуємо.

Хлопець: Олено - в твої очі зорями світять

Дівчина: А ти не дивись вгору, бо голова замакітриться?

2-ий хлопець: Марто, воїни сватів пришлю

Дівчина: Присилай, присилай мама багато гарбузів посадила.

3-ї хлопець: А до тебе, Оксано, можна?

Дівчина: А я дівка бойова, такою зостанусь

Ой горе тому буде, кому я дістанусь.

Хлопець: в цю чарівну ніч не завадила б покупатися, сили й здоров'я набратися.

Дівчина: Е, ні, спершу попросимо дозволу у Водяника.

(Всі підходять до води і кличуть).

Всі: Вийди, вийди з глибини,

Вийди діду водяний,

Дозволь нам купатися

Над водою гратися,

Кидати віночки

І вити таночки.

(Прожектор висвітлює плесо води по якій на плоті живуть Русалки і Водяник).

Водяник: Хто тут бентежить наші тихі води?

Дівчата: Сьогодні в нас свято – Івана Купала!

Дозвольте нам купатися,

Над водою гратися,

Кидати у воду віночки

І вести таночки.

Водяник: Добрий вечір, хлопці і дівчата!

Вітаю вас усіх з народним святом Івана Купала!

Водяник здавна вам друг,

І наша річка до ваших послуг.

(Русалки виходять на берег, обходять вогнище).

Русалка: Ви, красні дівчата, хлопці,

Візьміться за руки,

Станьте в коло, заспівайте

Та ведіть хоровод веселий,

Хай люди радіють, хай сміється сонце,

Росте трава, буяють красою квіти…

Співайте! Радійте!

Хоровод.

Сьогодні Івана, а завтра Купала,

Рано-ранці, сонце зійде,

Рано-вранці, та й на мою

Роженьку червону.

Ой, на річці хвиля,

При долині роса.

Стороною дощик іде.

Стороною

Та на мій барвіночок зелений.

(Лунають вигуки і Русалки з Водяником відпливають по течії. Дівчата ведуть танок, прикріплюють до віночків маленькі свічечки, запалюють їх і пускають на воду. Свято порушують крики.)

  •  Відьма! Відьма!
  •  Ловіть відьму!

Відьма з глечиком в руках, на мітлі, біжить до вогнища, хоче мітлою його загасити і хлопці хочуть її спіймати, але відьма скаче через вогонь і тікає. Нарешті спіймали відьму. Вона проситься і обіцяє, що більше не буде від корів молоко відбирати, хлопців і дівчат чарувати. Під загальний сміх хлопці кидають відьму у воду.

Свято наближається до кінця. Святкові танці і розваги тривають, звучать пісні про рідний край, вільне життя, кохання.

А на світанку, всі разом збирають зілля, зустрічають схід сонця.

Підготували: Кузьмин М., Мацюк Л., Мицак І.

 

 

 

   

         

              

 

  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26079. Бюджетная система РФ‚ её структура и принципы функционирования 35.5 KB
  Согласно БК РФ все действующие на территории Российской Федерации бюджеты представляют в совокупности определенную систему которая называется бюджетной системой которая состоит из бюджетов трех уровней: первый уровень федеральный бюджет и бюджеты государственных внебюджетных фондов; второй уровень бюджеты субъектов Российской Федерации и бюджеты территориальных государственных внебюджетных фондов; третий уровень местные бюджеты ст. Правовая форма бюджетов всех уровней описывается в статье 11. Бюджет субъекта Российской Федерации и...
26080. Оформление результатов аудиторской проверки 49 KB
  В акте аудиторской проверки с достаточной подробностью и доказательностью однако без включения малосущественных деталей аудиторы сообщают клиенту о проделанной работе о ее основных направлениях и о том какие из этих направлений подвергнуты сплошной проверке а какие выборочной. Акт аудиторской проверки является строго конфиденциальным документом с содержанием которого аудиторы не вправе без согласия на это клиента знакомить третьих лиц за исключением случаев предусмотренных действующим законодательством выявление хищений...
26081. Горизонтальный, вертикальный и трендовый анализ баланса 28 KB
  Изменение удельного веса отдельных статей позволяет отслеживать и прогнозировать структурные изменения в составе активов и их источников покрытия. Анализ динамики валюты баланса структуры активов и пассивов организации позволяет сделать ряд важных выводов необходимых как для осуществления текущей финансовохозяйственной деятельности так и для принятия управленческих решений на перспективу. Исследование изменения структуры активов организации позволяет получить важную информацию. Так увеличение доли оборотных средств в имуществе может...
26082. Государственная поддержка малых форм хозяйствования в аграрном секторе 33 KB
  Малые формы хозяйствования на селе без поддержки государства и без собственного внутригруппового взаимодействия не всегда способны успешно противостоять в конкурентной борьбе крупному капиталу отстаивать свои экономические политические и социальные интересы поэтому формирование системы государственной поддержки малых форм хозяйствования на селе является одним из ключевых моментов в решении задач агропродовольственной политики. Главным принципом государственной поддержки малых форм хозяйствования является создание экономических и правовых...
26083. Государственное регулирование экономики: необходимость, сущность, объекты, цели, методы 31 KB
  Особая роль государства в развитии аграрной сферы объективно обусловлена рядом причин. Таким образом активная аграрная политика государства является необходимым условием нормального развития сельского хозяйства в любой стране. Из этой главной двуединой задачи государства в области сельского хозяйства вытекает целый ряд более конкретных задач которые также носят долговременный стратегический характер: содействие научнотехническому прогрессу и росту эффективности производства в сельском хозяйстве; поддержание эквивалентности в...
26084. Органы управления финансами в Российской Федерации 64.5 KB
  Депутаты обеих палат Федерального Собрания Российской Федерации рассматривающие и утверждающие проект закона о федеральном бюджете и отчете о его исполнении другие финансовые и связанные с ними законодательные акты правительственные программы могут обладая правом законодательной инициативы вносить на рассмотрение проекты финансовых законодательных актов поправки в действующее законодательство. Государственная Дума заслушивает отчет Правительства Российской Федерации об исполнении федерального бюджета. Государственная Дума и Совет...
26085. Структура государственных органов управления финансами в РФ 47 KB
  Именно эти органы принимают окончательное решение при утверждении федерального бюджета и отчета о его исполнении. На Министерство финансов возложены следующие задачи: 1 разработка и реализация единой государственной финансовой политики; 2 составление проекта и исполнение федерального бюджета; 3 осуществление финансового контроля за рациональным и целевым расходованием бюджетных средств и средств федеральных внебюджетных фондов; 4 обеспечение устойчивости государственных финансов и осуществление мер по развитию финансового рынка Основными...
26086. Порядок исчисления и уплаты ЕСХН 45.5 KB
  При определении объекта налогообложения налогоплательщики уменьшают полученные ими доходы на следующие расходы: 1 расходы на приобретение сооружение и изготовление основных средств а также на достройку дооборудование реконструкцию модернизацию и техническое перевооружение основных средств; 2 расходы на приобретение нематериальных активов создание нематериальных активов самим налогоплательщиком; 3 расходы на ремонт основных средств в том числе арендованных; 4 арендные в том числе лизинговые платежи за арендуемое в том числе...
26087. Культура и общество, Социальная культура 69.96 KB
  Место и роль культуры в обществе велики. Личность несет печать конкретной культуры и конкретного общества. Кроме того общество создает условия для массового использования ценностей культуры а следовательно порождает потребности в тиражировании и репродуцировании артефактов что в свою очередь превращается в процессы воспроизводства культуры. Понятно что вне общественных форм жизни эти особенности в развитии культуры были бы невозможны.