59260

Де Купало ночувало

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дівчата готують святкові строї хлопці – приладдя для парубоцьких ігор старі жіночки випікають солодощі для гостини. За день до проведення свята пізно ввечері хлопці ховають у схованки сюрпризи для дівчат а дівчата мають знайти їх пізно ввечері перед закінченням свята.

Украинкский

2014-05-05

43 KB

0 чел.

Тема: “Де Купало ночувало

Мета: Розвивати пізнавальний інтерес до українських традицій, культури і мови. Сприяти розвитку мислення, виховувати в учнів любов до природи до рідного краю. Вчити не забувати українські обряди, розвивати світогляд, широту думку, збагатити світогляд, широту думки, збагатити словниковий запас дітей.

Література: Олекса Воропай “Звичаї нашого народу”: “Обереги пам’яті”, “Розкажіть онуку”.

Свято готується задовго до дня його проведення. Дівчата готують святкові строї, хлопці – приладдя для парубоцьких ігор, старі жіночки випікають солодощі для гостини. Крім того, хлопці готують “витівки”, сюрпризи для дівчат, при чому все це тримають в секреті. За день до проведення свята пізно ввечері хлопці ховають у схованки сюрпризи для дівчат, а дівчата мають знайти їх, пізно ввечері перед закінченням свята. Перед сутінками по вулиці села проїжджає барвисто прикрашене фіра, на якій декілька хлопців, дівчат, жартують співають.

Дівчата: Ой, качуре - качуреньку

В горіховім вінку

Вибирай си, кучереньку

Щонайкращу дівку.

Жартун: Мені мама не казала

Дівок вибирати

А ми мати наказала

Господиню взяти

І та гарна і та файна

І та непогана

Межи ними Ганущенька

Як намальована.

Дівчата: А на тії Ганущенці

Рутяний віночок

А хто ж то її купував?

Степанів синочок.

І так вони всіх скликають на вигін

Свято розпочинається ввечері.

На великому пагорбі хлопці готують ріщя для купальського вогнища. В центрі галявини вирита яма, або встановлена хрестовина для Марена. В колоні два стовпи для ігор. З лісу і з боку річки виходять 8 сопілкарів. Вони розпочинають свято переливами сопілчаної мови. На фоні сопілок диктор: В це час з протилежної сторони з’являється ніч з зірочками.

Ведучий: На наше свято опустилося ніч з зірочками. Ніч (низько вклоняється і говорить). Ласкаво прошу вас, шановні друзі, на свято. Я вирила, я знала, що в цю ніч ви всі прийдете повеселитися з нами.

Хлопець: Дівчата, хлопці, давайте запалимо вогні.

Всі: Давайте, давайте.

І немов би з неба з факелом в руці з’являється Вогневик.

Вогневик: Так ось і я

Кинусь, ринуся в коло.

Зорі пречисті,

Іскри сльотисті,

Ясні та красні вогні променисті.

Все, що блискуче, -

Все, що летюче,

Все безпинного руху жагуче!

Так ось і я, так ось і я!

Вогневик і його помічники запалюють вогнище. Вся молодь збирається навколо нього. Хлопці стрибають. Настрибавшись, хлопці заводять гру навколо вогнища. Ця гра називається “Вежі”. Дівчата стають широким колом навколо ватри по внутрішньому колу хлопці парами по двоє несуть на руках, які закладені замком третього хлопця. Дівчата співають: “Ой на Купала вогонь горить. А ви Івана хлопці ведіть. Ой помаленьку його ведіть, біля Ганущеньки та й зупиніте”. Хлопці рухаються по колу, біля тої дівчини, котру сподобав хлопець якого несуть, він кричить: “Отут зупиніть”. Він зіскакує буру за руку дівчину і стоїть із нею, поки декілька раз повторюється пісня і всі хлопці виберуть собі пару. Коли гру закінчено троїсті музики грають танець, який замовляють хлопці.

Пироги люблю із маком тільки помащені

Грайте, грайте музиченьки, бо ви заплачені.

Дівчата: Палай вогнику гарячий, полум’яний,

Ой, який був день чудовий, аж рум’яний.

Гори, гори ясно.

Щоб наша доля була щасна,

Гори на все село,

Бо нам тут весело.

(Заграли музики, починаються танці, ігри, розваги. Вздовж річки загораються факела).

Дівчина: Дівчата, дівчата, пора нам віночки сплітати, на воду пускати.

(Дівчата плетуть віночки, співають, улюблених пісень).

Ой, на морі хвиля грала,

У долині роса впала,

На калині поламала цвіт.

Ой виходьте дівчата, у вигін до річки

Прикрашайтесь, одягайтесь в нові черевички.

Марену нашу квітчати, віночки сплітати.

Віночки сплітати на воду кидати. І долю взнавати.

З різних боків на галявині з'являються святково вбрані дівчата. Троїсті музики, які стоять біля маленької сцени, на якій в ході свята з'являються персонажі літнього обряду Купала, награють мелодію дівочого хороводу.

Дівчата збирають квіти в великі кошики, щоби потім сплести віночки.

Диктор: (на фоні троїстих музик).

З святом вас, дівчата і хлопці. З святом вас всі добрії люди. Завітало в наше село довгождане свято Іван купала. Подивіться навкруги. Природа в цей час у самому розквіті. Дарує вона свою чарівність і прикарпатським дівчатам. Бо ходить горами той споконвічний, справедливий Іван, а хоч купало бере та сонцем зарінки сушить, лісами холоди вінком вимітає, у деревині соки переварює. Муку             на сонце випускає, маржину у зелену ліщину загонить, бджілку на солодкі меди веде. Птахам яєчки у гніздах вигріває, дівчатам люди у камелі силу дає. Папороть цвіт збирає, мисливцям звір множить, орлам зайчиків на конюшині показує, рибалкам рибу підкидає.

Місяць веде у срібній чайці голого Купала Івана над горгонами, а зорі примружились із встиду й у ліси порозбігалися боками. І що то їх, зорь тих буде в ночі у лісі. А це для того, щоб дівчата не злякалися шукаючи свою долю, потаємний і чарівний цвіт папороті. А небо… геть вже на горі. А з того неба Купало любість росіває. Ходить купало селом, закохує хлопців і дівчат, вказує судженого, розсипає свої любовні чари.

- А як же задобрити Купала? Може понести з лісу найкращу гілку берези чи вільхи, заквітчати її стрічками, квітами, співати Купалові пісні, забавляти його, щоб і цілісіньке літо напував він добром і щедрістю межи людей.

(Першими з лісу виходять 2 дівчини з великою березовою гілкою. Мариною, за ними весь гурт дівчат, взявшись за руки виходять хоровод навкруги Марени, яку встановлюють 2 дівчини.

Співають:

Ой росла Марена на межі

Зрадувала серденько в дорозі.

Ой, стояла Маринонька на межі

Файні стрічки в вітах, у косі.

Носи, Маринонько, стрічки

Не скидай.

Тай і на дівчат молоденьких

Не забувайте.

(Дівчата уквітують деревце стрічками, квітами.)

Дівчина: Щось довго хлопців немає. Мабуть Купала вбрати не можуть.

  •  Вже й сонце заходить, а хлопців нема.
  •  Без них сумно, без них не свято.
  •  Дівчата чуєте? Хлопці ідуть.

Хлопці співаючи: Ой на горі корито, корито,

Повно води налито, налито

Хлопці ноги помили, помили

Дівки воду випили, випили.

Дівчата: Ой, на горі корито, корито

Повно води налито, налито

Дівки ноги помили, помили

Хлопці воду випили, випили.

Хлопці: Хлопці кажуть що ти там, що ти там

Дівки кажуть що ти наш, що ти наш

Дівчата: Дівки кажуть що ти фе, що ти фе.

Хлопці кажуть дайте ще, дайте ще.

Разом: Ой на горі корито, корито,

Повно воли налито, налито.

Хлопець кричить: Дівчата давайте пожартуємо.

Хлопець: Олено - в твої очі зорями світять

Дівчина: А ти не дивись вгору, бо голова замакітриться?

2-ий хлопець: Марто, воїни сватів пришлю

Дівчина: Присилай, присилай мама багато гарбузів посадила.

3-ї хлопець: А до тебе, Оксано, можна?

Дівчина: А я дівка бойова, такою зостанусь

Ой горе тому буде, кому я дістанусь.

Хлопець: в цю чарівну ніч не завадила б покупатися, сили й здоров'я набратися.

Дівчина: Е, ні, спершу попросимо дозволу у Водяника.

(Всі підходять до води і кличуть).

Всі: Вийди, вийди з глибини,

Вийди діду водяний,

Дозволь нам купатися

Над водою гратися,

Кидати віночки

І вити таночки.

(Прожектор висвітлює плесо води по якій на плоті живуть Русалки і Водяник).

Водяник: Хто тут бентежить наші тихі води?

Дівчата: Сьогодні в нас свято – Івана Купала!

Дозвольте нам купатися,

Над водою гратися,

Кидати у воду віночки

І вести таночки.

Водяник: Добрий вечір, хлопці і дівчата!

Вітаю вас усіх з народним святом Івана Купала!

Водяник здавна вам друг,

І наша річка до ваших послуг.

(Русалки виходять на берег, обходять вогнище).

Русалка: Ви, красні дівчата, хлопці,

Візьміться за руки,

Станьте в коло, заспівайте

Та ведіть хоровод веселий,

Хай люди радіють, хай сміється сонце,

Росте трава, буяють красою квіти…

Співайте! Радійте!

Хоровод.

Сьогодні Івана, а завтра Купала,

Рано-ранці, сонце зійде,

Рано-вранці, та й на мою

Роженьку червону.

Ой, на річці хвиля,

При долині роса.

Стороною дощик іде.

Стороною

Та на мій барвіночок зелений.

(Лунають вигуки і Русалки з Водяником відпливають по течії. Дівчата ведуть танок, прикріплюють до віночків маленькі свічечки, запалюють їх і пускають на воду. Свято порушують крики.)

  •  Відьма! Відьма!
  •  Ловіть відьму!

Відьма з глечиком в руках, на мітлі, біжить до вогнища, хоче мітлою його загасити і хлопці хочуть її спіймати, але відьма скаче через вогонь і тікає. Нарешті спіймали відьму. Вона проситься і обіцяє, що більше не буде від корів молоко відбирати, хлопців і дівчат чарувати. Під загальний сміх хлопці кидають відьму у воду.

Свято наближається до кінця. Святкові танці і розваги тривають, звучать пісні про рідний край, вільне життя, кохання.

А на світанку, всі разом збирають зілля, зустрічають схід сонця.

Підготували: Кузьмин М., Мацюк Л., Мицак І.

 

 

 

   

         

              

 

  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55688. Науково-методичний супровід становлення і розвитку вчителів природничо-математичних дисциплін як конкурентноспроможних фахівців 628 KB
  В умовах становлення і розвитку високотехнологічного інформаційного суспільства в Україні виникає необхідність підвищення якості та пріоритетності шкільної природничоматематичної освіти як зазначено у Концепції Державної цільової соціальної програми.
55689. Реализация компетентносного подхода на уроках обучения грамоты 115 KB
  В работе описывается как на уроках обучения грамоты реализуется компетентносный поход в обучении и воспитании младших школьников. Раскрыты разнообразные методы и подходы, выделен механизм процесса формирования и развития ключевых компетентностей личности, описаны формы и методы творческой деятельности учащихся на уроке.
55690. УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ 54 KB
  З одного боку творчість передбачає багатство вибору й відсутність обмежень кимось зі сторони натомість педагогічне управління як складова навчального процесу і як різновид управління взагалі характеризується певними обмеженнями будьякої діяльності у тому числі звичайно і творчої. Марина Олександрівна Горбач
55691. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 140.5 KB
  Основные задачи педагога по развитию творческих способностей учащихся. Виды творческих работ на уроках русского языка Основные методические особенности сочинений-этюдов Творческие работы учащихся...
55692. ТЕХНОЛОГІЇ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ ЯК ІННОВАЦІЙНЕ ПЕДАГОГІЧНЕ ЯВИЩЕ У ФОРМУВАННІ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ 133 KB
  Формування компетентностей учнів зумовлене не тільки реалізацією відповідного оновленого змісту освіти але й адекватних технологій і методів навчання. Враховуючи що продуктом школи є людина особистість відзначимо основні задачі які підлягають реалізації...
55693. Національне виховання на уроках розвитку зв’язного мовлення 207.5 KB
  На жаль, нині ми маємо надзвичайно мало патріотів, котрі щиро вболівають за майбутнє та теперішнє держави. Чому це так? Тому, що відсутня відповідна політика держави, а як відомо «відсутність такої політики» - також політика.
55694. Корекційно-розвивальна робота з учнями з вадами фізичного та (або) розумового розвитку 228 KB
  Окрім того діти навчаються у школі де переважно ведуть сидячий спосіб життя і можуть ділитися своїми емоціями лише на коротких перервах чи на уроках фізкультури. Ці діти швидко відволікаються увага у них нестійка.
55696. ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ В ПОЗАНАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВНЗ 389 KB
  Студенти учасники ансамблю краще проводять заняття педагогічної практики у дитячому садку та школі бо їхнє тонке чуття музичних творів передається дітям а хвилювання яке притаманне студентам-практикантам під час проходження...