59276

Тарас Шевченко

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Діти чому Шевченка називають Кобзарем Колись у сиву давнину ходили по Україні старі люди часто вони були сліпі співали про тяжке життя про героїчні подвиги козаків. Діти багато віршів Тараса Шевченка покладено на музику.

Украинкский

2014-05-05

49 KB

0 чел.

Тема: Тарас Шевченко

Мета:  Ознайомити учнів з життям і творчістю Т.Г.Шевченка.

 Розвивати пам’ять, мислення, увагу, вміння робити самостійні висновки.

 Виховувати почуття любові і поваги до світлого образу поета – мислителя Т.Г.Шевченко.

 Обладнання: Портрет Т.Г.Шевченка,  виставка книжок, репродукцій художніх творів, збірники творів „Позакласне читання - 2”

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Оголошення теми і мети уроку

1. Акровірш

Ти мусиш нам співця назвати,

Адже умів лиш він один

Рабів німих так захищати.

А хто так оспівав, як він,

Садок вишневий коло хати?

   Дмитро Білоус

2. Вступна бесіда

- Сьогоднішній урок присвячений видатному українському поету письменнику, художнику – Тарасові Григоровичу Шевченку.

На Черкащині, в селі Моринці, у родині селянина-кріпака народився великий поет, художник. Ще означає слово „кріпак”? Це людина, закріплена за паном, яка працює на нього. Пан міг кріпака продати, купити, виміняти, як річ.

У селі Кирилівка минули дитячі роки Тараса. В селі збереглася могила матері, яка молодою пішла з життя, залишивши осиротілих дітей. Збереглася також хата дяка, в якій вчився Шевченко.  На кладовищі – могила батька Григорія Івановича. Є в селі музей Тараса Григоровича, пам’ятник великому поетові.

Прослухайте вірш Грицька Бойка (читають підготовлені учні)

1-ий учень У старій хатині

  Кріпака колись,

  В тихий день весінній

  Хлопчик народивсь.

2-ий учень У тяжкій неволі

  Ріс малий Тарас.

  Він не вчився в школі,

  Він ягнята пас.

3-ій учень Вмерти мама й тато ...

  Сирота – в дяка.

  Тут була в хлоп’яти

  Грамота гірка.

4-ий учень В пана – бусурмана

  В Петербурзі – дім.

  Кріпаком у пана

  Був Тарас у нім.

5-ий учень Хоче малювати

  Прагне він до знань,

  Та за це багато

  Зазнає знущань.

  За ясну свободу,

  Світло майбуття –

  Він віддав народу,

  Все своє життя!

- Як і заповідав поет. Його поховано над Дніпром на високій Чернечій горі, яку народ називає Тарасовою. Тут часто можна почути українських народних співців і музикантів, які співають і грають на кобзі (бандурі). Це кобзарі.

- Діти, чому Шевченка називають Кобзарем?

- Колись у сиву давнину, ходили по Україні старі люди (часто вони були сліпі), співали про тяжке життя, про героїчні подвиги козаків. Співаючи, вони грали на старовинному інструменті – кобзі. Назва інструменту і дала назву – кобзарі.

Шевченко не грав на кобзі, не співав пісень по дорогах України. але коли читаєш його твори, то ніби чуєш ніжну, сумну пісню про тяжке життя народу.

Свою першу збірку творів (1840 р.) поет назвав „Кобзар”. Входило до неї тоді 8 поезій.

ІІІ. Читання, слухання творів Т.Г.Шевченка.

1. Робота з виставкою книг.

- Діти, знайдіть „Кобзар” на книжковій виставці.

- У кого вдома є „Кобзар”?

- Зверніть увагу на збірки „Кобзар”, видані в різні роки.

- Не один вірш із цієї збірки знайшов дорогу до вашого серця. Його поетичне слово любить і ненавидить, плаче і сміється, радіє і сумує.

2. Читання учнями творів Т.Г.Шевченка „Зоре моя вечірняя”, „Зацвіла в долині червона калина”, „Тече вода з-під явора”.

3. Читання оповідання „Тарасів сон” Василя Ковалюка (с. 87-88).

а) читання оповідання вчителем.

б) з’ясування розуміння тексту учнями.

- Про що думав Тарас того вечора?

- Куди він побіг, щоб заховатися від мачухи?

- Що сказала синочкові мати уві сні?

- Про що він просив померлу маму?

в) читання учнями оповідання (парами).

4. Самостійне читання учнями вірша „І досі сниться...”

а) Бесіда

- Хто автор цього вірша?

- Про кого пише поет?

- Чим подібні оповідання і вірш?

5. Пісні та вірші поета.

- Діти, багато віршів Тараса Шевченка покладено на музику.

- Які ви знаєте пісні на вірші Т.Г.Шевченка?

Слухання запису пісні „Реве та стогне Дніпро широкий”.

- Хто з вас заспіває пісню „Зацвіла в долині червона калина?”

6. Шевченко-художник.

а) розповідь вчителя

- Тарас Григорович Шевченко був не тільки поетом, він був ще й і талановитим художником. Його роботи різноманітні за жанрами: автопортрети, портрети, пейзажі.

б) розгляд репродукцій його картин.

в) розгляд та обговорення репродукції картини Шевченка „Автопортрет” (1840 р.).

- Хто впізнав людину, яка дивиться на нас із глибини часу?

- Що означає слово „автопортрет”?

- Яким ви бачите поета? (Молодим, добрим, розумним)

- Що виражають очі? (Печаль, біль)

- Високе чоло свідчить про глибокий розум.

- Про що думає поет?

 Думи мої, думи мої,

Лихо мені з вами!

 Нащо стали на папері

 Сумними рядками ...

„Я так її люблю, я так її люблю

Мою Україну убогу ...” – писав поет. Україні він віддав своє життя і мріяв бачити її і народ український вільними.

7. Пам’ять про поета вічна.

- До своїх нащадків, до нас з вами поет звертався словами:

 „І мене в сім’ї великій,

В сім’ї вольній, новій

Незабудьте пом’янути

Незлим тихим словом”.

Пам’ятає народ свого Кобзаря, вшановує його пам’ять: іменем Шевченка названо вулиці, театри. Національний університет носить його ім'я. На майданах міст і сіл споруджено пам’ятники поету.

8. Читання віршів „Поклін тобі, Тарасе”, „Над Кобзарем” (с. 89-90).

(Групу дітей підготувати попередньо).

IV. Підсумок.

  1.  Розгадування кросвордів.

Діти, ви сьогодні чули вірш „Тече вода з-під явора”. Тепер за змістом цього вірша розгадайте кросворд. Прочитайте слово у виділеному стовпці.

  1.  Хто хлюпочеться у воді поміж осокою? (Качаточка).
  2.  Який кущ пишається над водою? (Калина).
  3.  З-під якого дерева тече вода? (Явір).
  4.  Куди вийшли погуляти батько й мати? (Садочок).
  5.  Що ловить у воді качечка? (Ряску).

1

Т

2

А

3

Р

4

А

5

С


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53571. Кейс-технология на уроках русского языка 4.22 MB
  Респондентам людям от 15 до 25 лет было предложено объяснить значения слов которые широко употреблялись представителями предыдущих поколений: честь совесть этика мораль патриотизм и др. Респондентам людям от 15 до 25 лет было предложено объяснить значения слов которые широко употреблялись представителями предыдущих поколений: честь совесть этика мораль патриотизм и др. Респондентам людям от 15 до 25 лет было предложено объяснить значения слов которые широко употреблялись представителями предыдущих поколений: честь...
53572. Продукти харчування і здоров’я 156.5 KB
  Мета уроку: Навчальна: формування поняття про харчові добавки штрихкод генномодифіковані продукти. Форма проведення: урокконсультація Тип уроку: урок засвоєння нової інформації Обладнання: виставка інформаційних джерел про здорове харчування і харчові добавки; епіграф уроку; плакати про штрихкод шкідливі добавки про правила покупця; чорний ящик; набори упаковок продуктів...
53573. Харківщина - моя Батьківщина 169 KB
  Кожна дитина повинна зрозуміти що не тільки вчитель а й сам він учень є вихованцем самого себе як індивідуальності а саме: вдосконалювати себе поєднувати в собі єдність слова і діла поглядів і вчинків моралі і поведінки та розвивати традиції народу. Звучить пісня Бабаї Учень Що стоїть за словом Батьківщина Може то садочок пишним цвітом Чи криниця з чистою водою Поле що так смачно пахне літом Чи стеблина поєна росою Учень Знаєш брате мабуть Батьківщина То наша родина й домівка То земля що зветься Україна То село якому...
53574. Театральне та літературне життя Харкова початку ХХ століття 474.5 KB
  Учитель з художньої культури Доброго дня З великим задоволенням пропоную вам розпочати урок під час якого ми познайомимося з надзвичайно цікавою інформацією яка допоможе не тільки краще зрозуміти культурномистецьке життя Харкова на початку ХХ століття а також дасть можливість усвідомити культурні звязки між митцями. Заснування стаціонарного театру мало велике значення для розвитку культурномистецького життя.Старицький повість Оборона Буші драматичні твори За двома зайцями та Циганка Аза пісня що стала народною Ніч яка...
53575. Управление дебиторской задолженностью 28.5 KB
  Дебиторская задолженность представляет собой долг покупателей за проданную им продукцию. Длительность финансового цикла и соответственно требуемый объем инвестиций в его обеспечение во многом зависит от периода оборачиваемости дебиторской задолженности.
53576. Источники финансирования деятельности предприятия 26.5 KB
  По отношению к организации источники финансирования подразделяются на внутренние и внешние. К внутренним источникам относятся ресурсы, сформированные внутри организации, а к внешним – средства, формируемые вне предприятия.
53577. Чай пить – не дрова рубить 70.5 KB
  Цели мероприятия: усиление межпредпредметных связей; формирование ответственности за свою работу и работу в группе; ознакомление учащихся с историей чая как напитка; изучение некоторых свойств чая; формирование системы знаний обеспечивающих эстетическое воспитание. Задачи мероприятия: изучение состава и свойств веществ входящих в состав чая; определение основных показателей качества сырья; ознакомление учащихся с информацией о благоприятном влиянии чая на организм человека; стимулирование желания...
53578. Взаимосвязь финансового левериджа и финансового риска 25 KB
  С категорией финансового левериджа связано понятие финансового риска. Финансовый риск — это риск, обусловленный возможным недостатком средств для выплаты процентов по ссудам и займам.
53579. Стратегии финансирования оборотных средств 26 KB
  В теории финансового менеджмента выделяются следующие стратегии финансирования оборотных активов: идеальная, агрессивная, консервативная и компромиссная.