59293

ВЕСНА

Конспект урока

Педагогика и дидактика

В народі про мене кажуть: Березень - з водою, квітень - з травою, а травень - з квітами. Які чудові мої квіти! Які весняні квіти ви знаєте? Учні: 1.Весна-чарівниця...

Украинкский

2014-05-05

57.5 KB

0 чел.

ВЕСНА

Вчитель: Сьогодні у нас велике свято - свято Весни. Для відкриття свята ви повинні відгадати дві загадки.

Тане сніжок.

Зеленіє лужок.

Грак прилітає.

Коли це буває?

Учні: Навесні!

Вчитель: Друга загадка музична. Послухайте два уривки і відгадайте, в якому з них звучить тема весни.

(Звучать музичні п'єси "Березень" і "Трійка" П. Чайковського).

Вчитель: Ви правильно відгадали. Але що ж так€ весна?

1-й учень: Ось весна вже зовсім близько!

З гір біжить, шумить потік.

Нам в гаю дає берізка

Життєдайний свіжий сік.

А сама берізка біла

Березневі бачить сни. ,

2-й учень: Якщо сніг вже скрізь розтанув

І травичка зеленіє,

Ще й пташок співає зграя,

Що це, діти, означає?

Це до нас прийшла...

Учні: Весна!

Учні: 1. Весна - це тепло, блакитне небо, яскраве сонечко.

2. Весна - це перші квіти, зелена травичка, зелені листочки на кущах і деревах.

3. Весна - це теплий дощик, веселі пісні пташок. Це перший грім і перша громовиця.

4. Весна - це мамине свято, це день народження Тараса Шевченка, це Великдень.

5. І навесні завжди радісний настрій!

Вчитель: Діти, давайте усі разом покличемо Весну-красну!

Учні:  Прийди, прийди, весно!

Прийди, прийди, красно!

Принеси нам квітів!

Вчитель: Матінка-весна - усім красна. І ми чекаємо її з нетерпінням. Та де ж вона? Давайте запитаємо у Сонечка ясного, де це Весна забарилася.

1-й учень: Сонечко любесеньке,

Вигляни, яснесеньке!

Із-за гір-гори

Виглянь, Сонечко;

Вигляни, любесеньке!

(Виходить Сонечко).

2-й учень: Чи бачило ти, Сонечко, чи зустрічало, ти, яснеє, красну Весноньку, свою сестроньку?

Сонечко:  Іде матінка Весна!

Відчиняйте брами!

(Виходить Весна в українському народному вбранні з кошиком квітів у руках. З нею три весняних місяці - Березень, Квітень, Травень).

Весна: Добрий день, діти.

Учні: Добрий день, Матінко Весно! Де ти зимувала? Весняночко-паня-ночко, кого ти привела?

Весна: Це мої брати - весняні місяці. Знаєте, як їх звуть?

Учні: Березень, Квітень, Травень!

1-й учнень: Весна війнула вже крилом,

Пташки співають голосно.

І на узліссі за селом

З'явились перші проліски.

(Хор виконує пісню-веснянку "А вже весна". Учні виконують "Кривий та
нець". Пісня "Ясне сонечко усміхається").
Березень: У березні земля

Прощається з торішніми снігами.

І пролісок з вологими листками -

В колисці лісу перше немовля.
Квітень: Весно, весно! Перші квіти

Розцвітають на землі.

Сині проліски привітно

Зводять вінчики малі.
Травень: Мати Божа в перемитці синій

Білий кужель пряде на покров.

Шиє нитку то жовту, то синю.

То червону, як лицарів кров.

Щоб прийняти усю Україну,

Під свій материний чистий покров.
Учень: Ой, весно-весно, днем красна!

Що ж ти нам принесла?
Весна: Принесла вам літечко

Ще й рожеву квіточку.

Хай вродиться житечко

Ще й озимая пшениця,

І усякая пашниця.

В народі про мене кажуть: "Березень - з водою, квітень - з травою, а
травень - з квітами". Які чудові мої квіти! Які весняні квіти ви знаєте?
Учні: 1.Весна-чарівниця,

Неначе цариця.

Наказ свій послала,

Щоб краса вставала!

2. Проліски, травичка,

Кульбаба рясна

Й зелена муравка,

Й фіалочка красна.

3. Всі квіти весняні,

Веселі, кохані,

З-під листя виходять,

Головки підводять.

4. Од сну зимового до сонця ясного!

Весна: А зараз у нас буде гра. Я буду показувати квіти, а ви їх називайте. Хто правильно назве квітку, той отримає її в дарунок.

(Проводиться гра. Після її закінчення в зал входять квіти - хлопчики й дівчатка з паперовими квітами в руках. Весна звертається до них).

Весна: Тепер настав час і вам розповісти про себе. Хто розпочне?
Пролісок: Я - перша квіточка весни,

Я - пролісковий цвіт.

Я пережив зимові сни

І знов родивсь на світ.

У мене - очі голубі,

Такі, як неба синь.

Росту між кленів і дубів,

Люблю і сонце, й тінь.
Барвінок: Недавно ще гула хурделиця,

Іще лежить в низинах сніг,

А вже барвінка листя стелиться

Зеленим килимом до ніг.
Конвалія: Я цвіту в травневі дні

Між великим листом.

Виснуть квіточки мої

Запашним намистом.
Фіалка: Пелюстки бузково-сині,

Наче крапельки чорнила.

Запашні ми, любий друже,

І тому нас люблять дуже.

Вчитель: Дякую всім-всім! Розпочинаємо конкурс "Весні-красуні". Для цього треба скомплектувати команди. Капітанами команд призначаються квіти. Кому яка квітка подобається, до тієї команди пристає. "Весна красна квітами" - казали в давнину. Але весна - це і праця в полі, школі. Недаремно кажуть... А що саме?

Пролісок: Посій упору, будеш мати зерна гору.

Конвалія: Коли квітень - з водою, то травень - з травою.

Вчитель: А які прислів'я і приказки ви знаєте про весну?

Учні: 1. Весна ледачого не любить.

2. У березні сім погод надворі: сіє, віє, крутить, мутить, рве, зверху ллє, знизу мете.

3. Як буде полоз вогкий, то буде й кінь мокрий.

4. Сій вчасно - родить рясно.

5. Сухий березень, теплий квітень, мокрий май - буде хліба урожай.

6. Дощ у пору - золото.

Вчитель: Але не тільки в прислів'ях і приказках люди прославляють весну. Часто до теми весни звертаються і художники. Які художники присвячували свої полотна весні?

Пролісок: "Березень" Левітана, "Весняна оранка" Полюшенка, "Граки прилетіли" Саврасова.

Конвалія: "Березень" Полюшенка, "Весняне сонечко" Юона...

Вчитель: Продовжуємо наш конкурс. Робота з картиною. Слово командам.

(Представник команди "Пролісок" коротко розповідає про картину "Березень" Левітана. Представник команди "Конвалія" - про картину "Граки прилетіли" Саврасова).

Вчитель: Дякую, діти! А скільки віршів написано про весну? Зараз ми їх послухаємо.

(2-3 учні з кожної команди виразно читають вірші про весну, називають авторів).

Вчитель: А тепер честь команди захищатимуть капітани. Вони прочитають вірші сучасних поетів про весну.

(Капітани команд читають вірші на свій вибір).

Вчитель: Наступне випробування для команд - загадки і жартівливі питання. Яка з команд їх більше відгадає?

Пролісок: Без сокири і без рук, а дім будує. (Пташка).

Конвалія: Не людина, а живе в хатці. (Шпак).

Пролісок: Патлатий хазяїн в стріху полетів. (Горобець).

Конвалія: Довгі ноги, довгий ніс,

По болоті ходить скрізь. (Чапля).

Пролісок: Цвіте - синьо, лист – зелений

Квітник прикрашає.

Хоч мороз усе побив –

Його не займає. (Барвінок).

Конвалія: Стоїть півень на току в червоному ковпаку. (Мак).

Пролісок: Що сходить без насіння? (Сонце).

Конвалія: Видно край, а до нього не дійдеш. (Обрій).

Пролісок: Золотий пішов, а срібний прийшов. (Сонце, місяць).

Вчитель: Запитання капітанам:

- Що знаходиться між рікою і берегом? (Буква "і").

- Що всередині капусти? (Буква "у").

Команди успішно виконали завдання. Капітани також молодці! Поки журі буде підбивати підсумки конкурсу, ми заспіваємо пісеньку „Грай, веснонько" (слова Олесі Бурак-Довгань, музика Юлії Михайленко).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29482. ОТ МНЕНИЙ К ПОНИМАНИЮ 90 KB
  Москва 2000 ОТ АВТОРА В книге собраны статьи публиковавшиеся в журнале Мониторинг общественного мнения1 с 1993 по 2000 гг. В этой формуле выражен один из основных принципов работы нашего центра: использовать данные изучения общественного мнения для понимания процессов и перемен в социальной экономической политической и культурной жизни общества. ВЕКТОРЫ ПЕРЕМЕН: СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КООРДИНАТЫ ИЗМЕНЕНИЙ Уровни и предмет анализа в социальном исследовании Результаты массовых опросов общественного мнения как зарубежные так и отечественные чаще...
29483. ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ В ГОД КРИЗИСНОГО ПЕРЕЛОМА 64.5 KB
  Дело не просто в падении или росте доверия к отдельным лидерам организациям институтам власти и пр. Первая относится к марту апрелю парламентский кризис попытка импичмента президента референдум как стремление найти выход из парламентского а точнее конституционного тупика при помощи прямого обращения президентской власти к авторитету общественного мнения. Обратная сторона этой медали изменение содержания таких традиционных категорий политической жизни как лидерство доверие поддержка властных структур или оппозиция власти. оказалась...
29484. ФАКТОРЫ И РЕСУРСЫ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ В УСЛОВИЯХ «ПОСТМОБИЛИЗАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА» 60.5 KB
  Малоэффективны поэтому реальными заслонами на пути лавины может служить лишь инерция сила привычки массового сознания и поведения а также относительная кратковременность всякого эмоционального состояния общества будь то увлечение или отталкивание восторг и страх. Эмоциональный всплеск оказался кратковременным уже в октябре ноябре стали усиливаться факторы массового разочарования и отчуждения. Ни устойчивые демократические институты ни устойчивая расстановка основных политических сил не сложились. Негативная мобилизация охватила...
29485. ФАКТОРЫ ПЕРЕМЕННЫЕ И ПОСТОЯННЫЕ: СВОДНЫЙ МОНИТОРИНГ 1994–1995 гг. 83.5 KB
  Объединенный мониторинг (апрель 1994 г. — май 1995 г.) суммирует данные девяти исследований, проведенных в течение года, свободного от электоральной горячки. Как видно из приводимых ниже данных, основные показатели социальных процессов и оценки событий в общественном мнении за этот период оставались практически стабильными. На этом внешне спокойном фоне выделяются три зоны достаточно резких сдвигов
29486. ПИРАМИДА ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ В ЭЛЕКТОРАЛЬНОМ «ЗЕРКАЛЕ» 100 KB
  После выборов 24 опрошенных утверждали что приняли решение в последние дни а 4 на участке. При этом собственное решение сочли вполне обдуманным и взвешенным 45 скорее таковым 27 скорее эмоциональным 9 полностью эмоциональным 4 затруднились оценить свое решение 15 опрошенных. Таблица 1 Мера обдуманности и время принятия решения о голосовании в от числа опрошенных Насколько обдуманным было принятое решение Задолго до начала избирательной кампании В начале осени Примерно в октябре Примерно в ноябре В последние дни перед...
29487. СОЦИАЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СТРУКТУРА РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА: ЦЕНТР И РЕГИОНЫ 80.5 KB
  Кроме того постоянные попытки союзного а потом российского политического руководства сохранить влияние на административные регионы в этих условиях постоянно приводили к усилению локальных элит и привилегий конституированных в частности в верхней палате нынешнего парламента.в от числа участвовавших в голосовании Регионы Реформисты Консерваторы Север и СевероЗапад области 57 49 республики 54 46 центральный 43 57 ВолгоВятский области 44 56 республики 34 66 ЦентральноЧерноземный 29 71 Приволжский области 37 64 республики 60...
29488. СТРУКТУРА РОССИЙСКОГО ЭЛЕКТОРАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА 87 KB
  Кроме того результаты всеобщих выборов могут служить средством проверки не только исследовательских данных но также моделей и гипотез относительно ряда параметров социальной и политической реальности. практически непрерывная электоральная ситуация определила не только фон и меру но в значительной мере и само содержание социальнополитической жизни характер политических решений и требований. Ваше настроение в последние дни Прекрасное 3 3 Нормальное ровное 35 31 Напряжение раздражение 40 45 Страх тоска 13 10 Затруднились ответить 9 9 С...
29489. «ЧЕЛОВЕК ПОЛИТИЧЕСКИЙ»: СЦЕНА И РОЛИ ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА 90.5 KB
  Распад этой системы привел или приводит к обособлению повседневности от официальной жизни экономической сферы от политической ценностных императивов от инструментальных и т. За эти десять лет определились характерные черты политических институтов политической сцены и политического человека переходного типа. Распад механизма централизованной мобилизации около пяти лет назад не привел ни к реальному плюрализму социальнополитического действия ни к формированию каналов массового участия в политической жизни. Действенным средством...
29490. ФАКТОРЫ И ФАНТОМЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОВЕРИЯ (постэлекторальные размышления) 87 KB
  Не дорожи любовию народной Показатель массового доверия или недоверия к политическим партиям деятелям социальным институтам один из наиболее употребительных обобщенных и как будто наиболее чутких индикаторов в опросах общественного мнения. Вот некоторые парадоксы общественного доверия выявленные в опросах упомянутой серии: рост показателей доверия к Б. Ельцину на протяжении избирательной президентской кампании при сохранении резко критических оценок его деятельности; значительное расхождение между рейтингами доверия и электоральной...