59294

ПОДОРОЖ ПО СТОРІНКАХ УЛЮБЛЕНИХ КАЗОК

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дорогі діти я знаю що ви дуже любите читати і слухати казки. Поміркуйте поспішіть Як же звуть його скажіть Діти відгадують казку Золотий ключик О. Добрий день шановні діти Дуже радий бачить вас Хочу з вами подружитись Тож у подорож зібравсь.

Украинкский

2014-05-05

73.5 KB

4 чел.

Бібліотечний урок

„ПОДОРОЖ

ПО СТОРІНКАХ

УЛЮБЛЕНИХ КАЗОК”


Вікторина „Подорож по сторінках улюблений казок”

Бібліотечний урок до свята «Тиждень книги» 1—2 класи

Готуючись до свята, учні повинні прочитати казки «Золотий ключик» О. Толстого, «Попелюшка» Ш. Перро та українські народні казки «Ріпка», «Колобок», «Івасик Телесик», «Рукавичка».

Вчитель готує ілюстрації до цих казок або малюнки дітей.

Дійові особи: Читайлик, Буратіно, Ріпка, Колобок, Івасик Телесик, Мишка, Попелюшка.

Бібліотекар. Дорогі діти, я знаю, що ви дуже любите читати і слухати казки. Сьогодні ми проведемо подорож по сторінках улюблених казок.

Казка — це чарівна країна, де добро завжди перемагає зло.

Казок країна чарівна,

У гості й вас чека вона.

Отож часу не гайте,

У подорож рушайте.

А щоб ми не заблукали, нашим помічником у подорожі буде Читайлик. Ось він, знайомтесь. А ти, Читайлику, запрошуй усіх дітей у подорож.

Читайлик.

Запрошую і я також

Усіх в казкову подорож!

Хто дружить із книжками,

Завжди йде поруч з нами.

(Звучить музика з телепередачі «Приходь, казко»).

Бібліотекар.

Чоловічок цей маленький

Ключ шукає золотий,

Гострий, довгий, дерев'яний

Всюди ніс встромляє свій.

Поміркуйте, поспішіть,

Як же звуть його скажіть?

(Діти відгадують казку «Золотий ключик» О. Толстого і називають її головного героя — Буратіно. Учень у костюмі Буратіно заходить до класу).

Буратіно.

Добрий день, шановні діти,

Дуже радий бачить вас,

Хочу з вами подружитись,

Тож у подорож зібравсь.

Читайлик.

Ходімо з нами, Буратіно, разом веселіше буде.

Бібліотекар.

Перегортаємо другу сторінку казок.

Читайлик.

На городі що за черга?

Дід і Баба тут стоять.

Тягнуть щось поперед себе

І не витягнуть ніяк.

Казку швидко ви впізнайте,

Всіх героїв відгадайте.

(Діти називають українську народну казку «Ріпка» і називають всіх її героїв. До класу заходить учениця у костюмі «Ріпки»).

Ріпка.

Дуже я смачна й корисна.

Тож і раджу дітворі

На обід всім ріпку їсти,

Щоб ніколи не хворіть.

Але треба потерпіти,

Бо, шановні, недарма

Треба в полі походити,

Щоб я виросла така.

На городі все стою

І ніде більш не буваю,

В подорож візьміть свою,

Любі діти, я благаю.

Читайлик.

Обов'язково візьмемо, правда, діти? Ходімо, Ріпко, разом веселіше буде. Бібліотекар.

Хто кругленький і смачненький

Із віконця скік та скік,

Втік від Баби і від Діда

До лисички на язик?

Це не Зайчик і не Котик,

Не Бичок, не Сірий Вовк,

Це веселий й хвалькуватий,

Невгамовний... (Колобок). 

(Діти називають Колобка з однойменної української казки. До класу заходить учень у костюмі «Колобка»).

Колобок.

Знать нема де правди діти,

Що хвалитись — це ганьба!

Вірю я й надіюсь, діти,

Що таких у вас нема.

Читайлик.

Немає, Колобку, ходімо разом з нами, ти сам переконаєшся в цьому.

Бібліотекар.

Відкриваємо наступну сторінку.

Читайлик.

В'ється річка невеличка,

Й хлопчик у човні сидить,

З берега матуся кличе,

Щоб обідом пригостить.

І вгадать цього героя — ,

Справа зовсім нескладна,

Казка ця усім відома,

Про... (Телесика) вона.

(Діти відгадують Івасика Телесика з однойменної української народної казки. До класу заходить учень у костюмі «Івасика Телесика»).

Івасик Телесик.

Казку добре ви читали,

Що так швидко відгадали.

Не піддався я бабусі,

Цій старій і злій Ягусі.

Кожен з вас те певно знає,

Що добро перемагає.

Читайлик. Рушай з нами, Івасику Телесику, веселіше буде!

Бібліотекар. Перегортаємо п'яту сторінку.

Читайлик.

Що за хатка, що в ній тісно

Миші, Зайчику, Вовку?

Ну-мо, діти, казку швидко

Відгадайте ви таку!

(Діти називають українську народну казку «Рукавичка» та її героїв. До класу заходить учениця у костюмі «Мишки»).

Мишка.

В дружбі, злагоді та мирі

Проживала в хатці я,

Зичу дітворі цій милій

Бути, як одна сім'я.

Читайлик. Мишко, ходімо з нами, веселіше буде.

Бібліотекар. Перегортаємо наступну сторінку нашої казкової подорожі. Що в ній цікавого?

Читайлик.

Що за казка, друже мій,

Незнайомка живе в ній,

Ти впізнаєш вмить її,

Одяг весь у-попелі,

Мачуха все свариться,

Сестри насміхаються.

(Діти відгадують Попелюшку з однойменної казки Ш. Перро. До класу заходить учениця у костюмі «Попелюшки»).

Попелюшка.

Плакати мені не личить,

Просто засмутилась я,

Що згубила черевичок

На балу у короля.

Читайлик. Не сумуй Попелюшко, у твоєї казки щасливий кінець. Ходімо зі мною, я познайомлю тебе зі своїми друзями.

Бібліотекар. Любі тати, ось ґ скінчилась наша подорож по сторінках улюблених ваших казок. Всі ви чудово впоралися із завданнями Читайлика. Зараз ми підведемо підсумки і визначимо переможців подорожі, справжніх шанувальників казок.

(Оголошуються переможці вікторини. Вони нагороджуються дитячими книжками, а всі учасники одержують солодкі призи).

Бібліотекар. Дорогі учні! Продовжуйте дружити з книгою. Вона — джерело знань, найкращий ваш друг і порадник.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45132. Barristers 13.19 KB
  Baristers ct s sole trders with unlimited libility. Some brristers re employed prctice nd represent their employer for exmple inhouse lwyer or lwyer in government bodies. Mny of the brristers work in selfemployed prctice t the chmbers or t the Br. The Inns re noncdemic societies which provide collegite nd eductionl resources for brristers nd trinees.
45133. British Political System 16.82 KB
  Queen Elizbeth II is the fourth sovereign of the House of Windsor. It consists of two chmbers known s the House of Commons nd House of Lords nd the Queen s its hed but only House of Commons hve rel power. The House of Commons consist of 650 elected members nd its persisted over by the Speker. Only four members House of Commons hve reserved sets: Speker Prime Minister leder of the prty tht hs mjority in the House of Commons nd Leder of the Opposition nd member who hs st in the House of Commons for the longest unbroken period who clled...
45134. British Parliament 13.87 KB
  It consists of two chmbers known s the House of Commons nd House of Lords nd the Queen s its hed but only House of Commons hve rel power. The House of Commons consist of 650 elected members nd its persisted over by the Speker. Only four members House of Commons hve reserved sets: Speker Prime Minister leder of the prty tht hs mjority in the House of Commons nd Leder of the Opposition nd member who hs st in the House of Commons for the longest unbroken period who clled Fther of the House of Commons. The House of Lords consist of 750...
45135. Geography and Economy of Great Britain 16.75 KB
  They lie to the west of the continent of Europe. The lrger of the two big islnds is known s Gret Britin. The smller Islnd is Irelnd with Northern Irelnd nd Irish Republic.
45136. Просвещенный абсолютизм Екатерины II 20.12 KB
  Время царствования Екатерины II называют эпохой просвещенного абсолютизма. Основы просвещённого абсолютизма: человек есть самое ценное на земле и его свобода важнее интересов государства; все люди равны в своих человеческих правах невзирая на сословные различия; общество нуждается в совершенствовании и важнейшую роль должны сыграть в этом наука просвещение законотворчество. Время царствования Екатерины II называют эпохой просвещенного абсолютизма . Смысл просвещенного абсолютизма состоит в политике следования идеям Просвещения...
45137. Государственное правление при Павле I 37 KB
  Екатерина придя к власти не приблизила Павла к себе поскольку не испытывала к сыну особой любви и видела в нем претендента на власть. Недоброжелательное отношение со стороны матери и ее приближенных повлияло на характер Павла. Вспыльчивость часто приводили Павла к непредсказуемым поступкам жестокость и деспотизм сочетались в нем с обостренным чувством справедливости. Очень важным для него было понятие чести в духе средневекового рыцарства во многом именно с этим в годы правления Павла были связаны курьезные указы касающиеся этикета.
45138. Александр I 116.5 KB
  В целом деятельность Комитета разделялась на три направления: важные межведомственные вопросы государственного управления; одиозные вопросы которые формально находились в пределах ведения одного министерства но за которых министры не хотели брать на себя персональную ответственность и стремились переложить её на коллегию; мелочные вопросы список которых сформировался достаточно случайным образом прежде всего в результате уклонения отдельных министерств от принятия на себя решения данных задач; данная группа вопросов всегда была...
45139. Институты и механизмы власти в период правления Николая первого 20.51 KB
  Второе отделение было образовано с целью приведения в порядок российского законодательства систематизации законов Российской империи. со времени Уложения а затем из этого огромного собрания законодательного материала составил систематический свод действующих в стране законов. Такой способ работы был указан самим императором не желавшим сочинения новых законов. Отпечатали два издания: Полное Собрание Законов Российской Империи и Свод Законов Российской Империи.
45140. Реформы государственного управления при Александре II 6.43 KB
  Реформа муниципального управления при Александре II Земская реформа После крестьянского Положения в ряду административных реформ одно из важнейших мест занимает без всякого сомнения Положение о губернских и уездных земских учреждениях которое было издано 1 января 1864 года. Городская реформа 16 июня 1870 года было издано Городовое положение по которому в 509 из 1130 городах вводилось выборное самоуправление городские думы избираемые на четыре года. Военная и судебная реформы при Александре II Судебная реформа В числе реформ одно из...