59307

ТУРНІР МАЙБУТНІХ СІМЕЙ. ВАЛЕОЛОГІЧНИЙ ВЕЧІР

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Одружитися зовсім не важко важко бути одруженим. Так Тисячу разів повторюють це признання перед усім білим світом. Це вільна рівноправна спілка жінки та чоловіка укладена з дотриманням порядку та умов установлених законом яка утворює сімю і породжує взаємні особисті...

Украинкский

2014-05-06

37 KB

0 чел.

Валеологічний вечір для 8-х класів 

 

ТУРНІР  МАЙБУТНІХ  СІМЕЙ 

Мета заходу: — дати уявлення про шлюб;

·      познайомити з розвитком шлюбних стосунків у різних народів в різні часи;

·      звернути увагу на моральну цінність шлюбу;

·      розвивати комунікативні здібності учнів, а також виховувати шанобливе ставлення хлопців до дівчат, як до майбутніх матерів.

------Епіграфи

«Одружитися зовсім не важко, важко бути одруженим.» М. де Унамуно

«Що з двох не вибереш, всеодно пошкодуєш» Шамфор (про шлюб і його відсутність).

1.   На фоні музики слова вчителя:

(Звучить весільний марш Мендельсона)

Чи згідні ви стати чоловіком і дружиною?

Так...Так!

Тисячу разів повторюють це признання перед усім білим світом. Їй єдиній, єдиному йому. Зупинись, мить, ти чудова!

Не лякайтесь, це буде років через 7-10. А сьогодні ми трошечки з’ясуємо питання про шлюб та його моральну цінність, про психологічну готовність до шлюбу, згадаємо весільні звичаї та закони подружнього життя минулого й сучасності.

(Учні танцюють бальний танець - «Танець закоханих»)

ВЕДУЧА 1. Етимологія російського слова «брак» указує на спорідненість з давньоруським «брачити», тобто «відбирати».

ВЕДУЧИЙ 1. Українське слово «шлюб» бере свій початок від давньослов’янського слова «слюб», що означало урочисту обіцянку. «Слюбитись» в ряді слов’янських мов означає домовитися.

 

ВЕДУЧА 2.  Шлюб - це санкціонована суспільством форма взаємин між статями та ставлення до потомства, тобто засіб регуляції статевих стосунків і відтворення населення.

ВЕДУЧИЙ 2.  Це вільна рівноправна спілка жінки та чоловіка, укладена з дотриманням порядку та умов, установлених законом, яка утворює  сім’ю і породжує взаємні особисті й майнові права та обов’язки між подружжям.

 

ВЕДУЧА 1. В умовах рабовласницького та феодального суспільства жінки були позбавлені багатьох громадянських прав.

ВЕДУЧА 2. У нерівному становищі вони були й перед законом, котрим оголошував чоловіка владарем усіх членів сім’ї.

ВЕДУЧИЙ 2. В Стародавньому Римі чоловік після року  життя з дружиною міг зробити її своєю рабою або продати у рабство!

ВЕДУЧА 2. У племен сайін, аль-хумум на півдні Ємену жінки самостійно вибирають нареченого й зустрічаються з ним до весілля.

Шлюб укладається в оселі жінки. На її родичів молодий працює певний час, доки не дістане дозвіл увести жінку в своє житло.

ВЕДУЧА 1. Молода, трохи поживши з чоловіком, має право піти від нього до своїх батьків. Пояснення просте: «Я його не хочу!», - говорить вона й це вважається вагомою підставою для розірвання шлюбу.

 

ВЕДУЧА 2. Жінка доглядає дітей, пасе кіз та овець, але вона ж приймає гостей як глава сім'ї.

 

ВЕДУЧИЙ 1. Чоловік захищає сім'ю та рід, заробляє на прожиток і доїть верблюдиць, але він же готує їжу, меле зерно, пере свій одяг, ходить по воду та за паливом.

 

ВЕДУЧИЙ 2. Найцікавіше, що права жінок надійно оберігає племінне зібрання, в якому немає жодної жінки - лише мудрі старики та дужі воїни.

 

ВЕДУЧА 2. Усвідомлення необхідності вступу в шлюб, створення сім'ї набувало часом незвичайних форм. Так, давньогрецький мислитель Платон вважав, що суспільство має засуджувати тих, хто не створив сім'ї до 35 років.

 

ВЕДУЧИЙ 2. Нежонаті після цього віку мусять сплачувати відповідний податок. У Стародавніх Афінах і Спарті справді існував звичай під час свята весни сікти різками тих, хто ухилявся від вступу в шлюб.

 

ВЕДУЧА 2. Головною передумовою щодо вступу у вінчальний шлюб в Довній Русі був шлюбний вік: 13-14 років.(1)

 

ВЕДУЧИЙ 2. А в наш час згідно з законом шлюбний вік в Україні установлено для юнаків - 18 років, для дівчат - 17.

 

ВЕДУЧА 1. Перш ніж вибирати супутника життя, треба непоспішаючи, ретельно вивчити свого обранця.

 

ВЕДУЧИЙ 1. У кожної сім'ї свій шлях...

 

К О Н К У Р С 

 

ВЕДУЧИЙ ВЧИТЕЛЬ знайомить всіх з членами жюрі, оголошує правила конкурсу і оцінювання завдань. Далі по черзі запрошуються пари учасників турніру.

 

1. «Візитка» - пари знайомляться з аудиторією, відповідаючи на запитання ведучого вчителя:

·      Скільки років одружені?

·      Скільки маєте дітей?

·      Де працюєте?

·      Як проводите вільний час?(Д.З.)

2.   Пари розповідають як вони «познайомилися».(Д.З.)

3.   По черзі відповідають на ситуативні запитання:

ж - 1) Ви прийшли додому втомлена, треба ще варити їсти, попрати, а ваш чоловік читає газету, лежачи на дивані, вперто не помічаючи ваш пронизливий погляд.

ч - 2) Ваша дружина постійно пересолює страви.Як ви на це реагуєте?

ж - 3) Ваш чоловік став більше уваги приділяти телевізору, ніж вам. Ваші дії?

ч - 4) В гостях вашій дружині постійно робить компліменти інший чоловік. Яка ваша реакція на цю диверсію?

ж - 5) Переконайте чоловіка, що палити йому зовсім не потрібно.

ч - 6) Як ви святкуєте 8 березня?

 

4. Конкурс «навики».Для «жінок» – хто швидше і краще зав’яже своєму чоловікові галстук.

                               Для «чоловіків» – хто швидше і краще зробить власній дружині зачіску.(Всі

зачіски повинні мати назву і присвячення якійсь події.)

5.   Конкурс «увага». Для хлопців – серед п’яти одягнених дівчат впізнати із зав’язаними очима свою.

                               Для дівчат – із зав’язаними очима впізнати свого «чоловіка» по обличчю (на дотик).

6.   Музичні конкурси:

1)  Колискова для синочка і донечки.(Д.З.)

2)  Танець на газеті. (Пари танцюють повільний танець, не сходячи з газети. Газету поступово складають помічники ведучого.)

7.   «Річниця весілля»: що подарували б на цю знаменну дату?  (У кожної пари своя відповідь.)

8.   Група підтримки: «Святкове привітання з дарунками на річницю весілля дорогих друзів.» (Д.З.)

9.   Конкурс на найкращий танець. (Д.З.)

 

Після невеликої музичної паузи і голосування залу на користь сім’ї «глядацьких симпатій», жюрі оголошує пару переможця: «Ідеал-сім’я»; а також присвоює іншим парам такі звання:

«Сім’я Міцний Горішок»; «Найкрутіша сім’я» і «Найтаємничіша сім’я».

В. 1               Любов міцнішає в борні,

В. 1               а зрада ні.

В. 1               Любов не купиш за п'ятак,

В. 1               а зраду - так.

 

В. 2               З любов'ю легко в чужині,

В. 2               а в зраді - ні.

В. 2               Любов - це вітер, не вітряк,

В. 2               а зрада - так.

 

ВЕДУЧІ (хл.)        Коли народжується син,

                             Сягає радість до вершин:

                             Радіють мама, тато, дід -

                             Це ж розбруньковується рід.

 

ВЕДУЧІ (дівч.)     Коли народжується доня,

                             Маленьке сонечко в долонях,

                             Несе вона для всіх під стріху

                             Лад, затишок, любов і втіху.

 

( Всі ведучі по черзі. )

                                  Сім'я - сім Я.

                                  У кожного - своє життя.

                                  І спільне для усіх буття.

                                  У кожного - свій вік і гріх.

                                  Для всіх - разом і сльози, й сміх.

                                  І щастя, й горе - теж на всіх.

                                  На всіх - і гордість, і провина.

                                  І не тісна мала хатина.

                                  Одне життя, бо це - родина!

 

ВЕДУЧИЙ вчитель всім дякує, а в дарунок – для всіх дискотека.

 

 

ПІДГОТУВАЛА СЦЕНАРІЙ ДЕЙНЕКА СВІТЛАНА ГЕНРІХІВНА


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46563. Контроль и учет успеваемости учащихся на уроках изобразительного искусства. Отметка и оценка. Критерии оценки 20.21 KB
  Наряду с восприятием памятью и мышлением важную роль в деятельности человека играет воображение. Воображение это психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта то есть процесс преобразующего проецирования действительности. Воображение это образное конструирование содержания понятия о предмете или проектирование схемы действий с ним еще до того как сложится само понятие а схема получит отчетливое верифицируемое и реализуемое в конкретном материале выражение. Будучи теснейшим образом...
46564. Методы и средства пожаротушения 20.24 KB
  Существенные перспективы повышения эффективности средств пожаротушения создают комбинированные составы вода со смачивателями инертными порошками и газами. К первичным средствам пожаротушения относятся огнетушители гидропомпы бочки ведра с водой ящики с песком кошмы маты и т. К основным средствам пожаротушения относят автоцистерны с без лафетного ствола пожарные насосы различные стационарные установки пожаротушения.
46565. Основные дидактические принципы методики обучения ИЗО в школе. Художественная педагогика и ее принципы 20.26 KB
  е всестороннее развитие и воспитание учащихся средствами пластических искусств принцип научности системности и последовательности в обучение использ знание законов композиции теории перспективы теории цветоведенья т. Воспитание как общественное и историческое явление. Воспитание целенаправленный процесс формирования личности с помощью специально организованных педагогических воздействий в соответствии с определенным социальнопедагогическим идеалом.Воспитание как общественное явление характеризуется следующими основными чертами...
46566. Подготовка учителя к уроку изобразительного искусства. Конспект урока и способы его оформления 20.35 KB
  Вывод: подготовка учителя к уроку ИЗО позволяет: четко осознать цель стратегические и тактические задачи; целенаправленно разработать содержание и выбрать средства организационные формы работы; спрогнозировать результаты своей деятельности. В рамках учебной деятельности складываются психологические новообразования характеризующие наиболее значимые достижения в развитии младших школьников и являющиеся фундаментом обеспечивающим развитие на следующем возрастном этапе. Усвоение в ходе учебной деятельности основ теоретического сознания...
46567. Теоретические основы композиции и тематическое рисование на уроках изобразительного искусства 20.37 KB
  Теоретические основы композиции и тематическое рисование на уроках изобразительного искусства. Обучение теоретическим основам композиции подразумевает знакомство с законами композиции средствами: ритм динамич. Формы композиции: 1. Признаки композиции.
46568. Острый мастит. Классификация. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика. Лечение. Показания к операции 20.39 KB
  Эхинококковые кисты печени растут очень медленно хотя иногда достигают огромных размеров и содержат 10 л и более жидкости. Чаще они бывают одиночными и локализуются в правой доле печени по встречаются и множественные кисты. Состояние больных обычно не нарушается; II стадия наблюдаются различные симптомы связанные с увеличением размеров растущей кисты оказывающей давление па окружающие органы. У ряда больных прощупывается опухолевидное образование в верхней половине живота или увеличение печени; III стадия возникают симптомы...
46569. Формирование гражданского общества в России 20.46 KB
  Зачатки гражданского общества в России начали складываться во второй половине ХIХ столетия в результате реформ Александра II отмена крепостного права реформа местного самоуправления судебная административная и другие реформы. Все это ускорило необходимые процессы модернизации русского общества. С развитием буржуазных отношений формируются крупные промышленные предприятия банки и другие субъекты капиталистических отношений что создало экономическую основу гражданского общества.
46570. Термінологічні словники як основне джерело фахової інформації 20.5 KB
  Термінологічні словники як основне джерело фахової інформації. Особливу категорію складають термінологічні словники це словники які включають терміни що стосуються окремої галузі знань або навіть певної теми та їх пояснення Словник термінів теорії груп.
46571. Особенности проблемного обучения изобразительному искусству 20.55 KB
  Особенности проблемного обучения изобразительному искусству. План: понятие ПО Проблемная ситуация и пробл вопрос проблемные задачи по изо структура проблемного урока классификация метолов обучениявывод 1Проблемное обучение это тип развивающего обучения в котором сочетается систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки. 3 учебнопознавательные задачи приемытехники изображ предмета 4 Структура процесса проблемного обучения представляет собой систему связанных между собой и...