59308

Провідник (Windows Explorer)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Копіювання та переміщення файлів з використанням буфера обміну Знайдіть в папці Мої документи файли Urok1.doc Urok2.doc Urok3. Тепер з папки Мої документи перемістіть файл Urok4.

Украинкский

2014-05-06

61 KB

0 чел.

Тема: Провідник (Windows Explorer).

Мета:

Навчитися користуватися програмою Провідник для руху файловою системою комп’ютера, запуску програм, роботи з файдами та папками.

 

ПЛАН УРОКУ.

1.     Робота за партами.

·        Повторення

·        Що таке Провідник?

·        Що таке дерево папок?

2.     Робота в групах

·               Дослідити комп’ютер, використовуючи контекстне меню об’єкта

·               Копіювання та переміщення файлів з використанням буфера обміну

·               Копіювання та переміщення файлів способом перетягування

3.     Робота цілим класом. Групи розповідають про своє завдання і як вони його виконали, а всі інші пробують зробити те ж саме.

4.     Підсумок уроку.

 

 

Якщо хтось скаже, що йому потрібна мова програмування, в якій достатньо лише сказати, чого він хоче, і буде зроблено – дайте йому льодяника

А. Перліс, 1982рік

Питання для повторення:

1.     Які способи руху по ієрархії папок ми вже знаємо? За допомогою “Мій комп’ютер” та використовуючи розділи головного меню “Поиск” чи “Программы”

2.     Які дії з файлами та папками ми вміємо вже робити? Пошук, виконання, переміщення, копіювання, створення ярлика. 

3.     Для чого служать програми-ярлики? Це малі за розміром програми, які служать для запуску виконуваних файлів, що можуть знаходиттись в іншій папці або навіть на іншому диску.

За задумом творців Windows програма Провідник покликана стати справжнім провідником нетрями ієрархічної файлової системи комп’ютера. Провідник, хоча зі значними поправками, є спадкоємцем дуже популярної оболонки для MS-DOS Norton Commander та Диспечера файлів для Windows3.1. Можливості Провідника є практично такими ж як об’єкта “Мій Комп’ютер”, проте часто наочність є значно вищою.

Після встановлення Windows 95 Ви не побачите на своєму робочому столі ярлика програми Провідник (якщо захочете, то створите його самі – Як це зробити?). Ви думаєте, що розробники Windows обділили таку корисну програму своєю увагою? Звичайно ні. Передбачено декілька інших способів запуску програми.

Запишіть в зошит.

Способи запуску програми Провідник (Windows Explorer). 

·        Клацніть по об’єкту “Мій комп’ютер” правою клавішею мишки і в меню, що з’явиться виберіть Проводник (Windows Explorer). 

·        В головному меню виберіть Программы – Проводник.

·        Правою клавішею миші клацніть по кнопці Пуск (Start) і в меню, що з’явилося виберіть Проводник (Explore) 

·        Провідник автоматично викликається, коли при відкриванні будь-якої папки тримати натиснутою клавішу Shift 

 

На відміну від вікна “Мій комп’ютер”, вікно Провідника складається з двох частин, розділених вертикальною межею. (Вчитель показує на одному з комп’ютерів). Зліва – відображена ієрархічна структура папок (дерево папок), справа – розгорнутий зміст виділеної зліва папки.

Програма Провідник включає ті ж елементи, що і вікно програми “Мій комп’ютер”. Зміст правої частини вікна тісно пов’язаний з лівою частиною. Якщо Ви клацнете по значку папки зліва (значок папки набуде вигляду розкритої папки), то в правій частині відкриється її зміст.

Як же переглянути структуру папок та їх вміст? Для цього і існує ліва частина вікна Провідника, розглянемо її. На вершині ієрархічного дерева є папка “Робочий стіл”. Рівні ієрархії позначені тут вертикальними лініями, бачимо, що на наступному рівні папка “Мій комп’ютер” та всі папки, які ми понастворювали на своєму Робочому столі. Третій рівень – диски А: (дисковод для гнучких дисків), С: (жорсткий диск), можливі інші диски. Далі бачимо, що ж є на жорсткому диску С:. Бачимо, що біля деяких папок стоять значки  чи .

·        Якщо папка має значок , то це означає, що в папці є інші папки, які не показані в дереві папок. Клацнувши по цьому значку, ми змінимо його на  і побачимо, що вже видно папки наступного (нижчого) рівня.

·        Значок  показує, що папка розгорнута. Клацніть по ньому, перетворіть його на , вона згорнеться.

·        Відсутність  чи  означає, що в папці нема вкладених папок.

 

Якщо не брати до уваги ліву частину вікна “Провідник”, з правою можна працювати як зі звичайним вікном, тому, мабуть, без особливих проблем можна освоїти роботу з Провідником навіть самостійно. Зараз роботу продовжимо таким чином: клас буде поділено на три групи, кожна з яких отримає завдання по роботі з програмою “Провідник”. На виконання завдань вам буде дано 10 хвилин, після чого ви розповісте своїм товаришам, як робили це завдання 

  

  

Група 1.

Дослідження комп’ютера, використовуючи контекстне меню об’єкта

Використовуючи пункт контекстного меню об’єктів Свойства (Properties), визначте характеристики комп’ютера, за яким працюєте (тип процесора, об’єм оперативної пам’яті, об’єм жорсткого диска та кількість вільного місця.

1.     Як отримати контекстне меню об’єкта? Для цього клацніть правою клавішею миші по об’єкту (наприклад по значку об’єкта “Мій комп’ютер”)

2.     Досліджуючи який об’єкт, можна отримати відповідь про тип мікропроцесора та оперативну пам’ять? Об’єкт “Мій комп’ютер”

3.     При дослідженні якого об’єкта, можна взнати про об’єм жорсткого диска, та об’єм вільного місця? System (c:)

 

Група 2.

Копіювання та переміщення файлів з використанням буфера обміну

Знайдіть в папці “Мої документи” файли Urok1.doc, Urok2.doc, Urok3.doc. Скопіюйте їх в буфер обміну. Відкрийте папку “Навчальна” та скопіюйте туди файли з буфера обміну. Тепер з папки “Мої документи” перемістіть файл Urok4.doc в буфер обміну а звідти скопіюйте в папку “Навчальна”. 

 

1.     Що таке буфер обміну? Це частина пам’яті для тимчасового зберігання файлів або їх фрагментів. 

2.     Які способи роботи з буфером обміну Ви знаєте? За допомогою меню    Правка (а далі відповідно Вырезать, Копировать, Вставить). За допомогою кнопочок Панелі інструментів. За допомогою комбінацій клавіш: Ctrl+Х (вирізати), Ctrl+С (копіювати), Ctrl+V (вставити)

3.     Як виділити декілька файлів? Виділити один з них і, тримаючи натисненою клавішу Shift, решту виділити клавішами руху курсора

4.     Яка різниця між копіюванням та переміщенням? При переміщенні файл “зникає” з попереднього місця і з’являється на новому. При копіюванні файл залишається і на старому місці і копія з’являється на новому 

  

Група 3.

Копіювання та переміщення файлів

способом перетягування

Знайдіть в папці “Мої документи” файли Urok1.doc, Urok2.doc, Urok3.doc. Виділіть їх та скопіюйте ( способом перетягування дівою клавішею миші ) в папку “Навчальна”, яка теж знаходиться в “Мої документи”. Тепер з папки “Мої документи” перемістіть файл Urok4.doc в папку “Навчальна”. Спробуйте зробити те ж, використовуючи обидві частини вікна Провідника.

1.     Яка різниця між копіюванням та переміщенням? При переміщенні файл “зникає” з попереднього місця і з’являється на новому. При копіюванні файл залишається і на старому місці і копія з’являється на новому 

2.     Як при перетягуванні файлів в межах одного диску лівою клавішею забезпечити переміщення, а як копіювання? При копіюванні потрібно тримати натисненою клавішу Ctrl.

3.     Як зробити переміщення (копіювання) файлів правою клавішею миші? Після перетягування правою клавішею в меню, яке висвітлиться, вибрати відповідно “Копировать” або “Переместить”

 

 

Робота цілим класом. (Пояснюють представники груп).

Завданням 1-ї групи було: “Використовуючи пункт контекстного меню об’єктів Свойства (Properties), визначте характеристики комп’ютера, за яким працюєте (тип процесора, об’єм оперативної пам’яті, об’єм жорсткого диска та кількість вільного місця.” Яким чином Ви робили його?

Хочу почути: Для того, щоб взнати про тип мікропроцесора та об’єм оперативної пам’яті потрібно було викликати контекстне меню об’єкта “Мій комп’ютер”, клацнувши правою клавішею миші по об’єктові. Далі потрібно вибрати в меню Свойства (Properties) і знайти відповідь на ці питання в першій закдадці Общие. Для отримання інформації про жорсткий диск ті ж операції потрібно зробити над об’єктом System (c:)

Cпробуємо і всі інші отримати інформацію про свій комп’ютер.

 

Завданням другої групи було: “Використовуючи буфер обміну, файли Urok1, Urok2, Urok3 скопіювати в папку “Навчальна”, а файл Urok4 перемістити в цю ж папку. Яким чином виконали це завдання?

Хочу почути: Знайдемо в папці “Мої документи” файли Urok1.doc, Urok2.doc, Urok3.doc. Виділимо їх комбінацією клавіш Shift+ клавіші руху курсора. Скопіюємо їх в буфер обміну (в меню Правка виберіть Копировать). Відкрийте папку “Навчальна” та скопіюйте туди файли з буфера обміну. (Правка – Вставить). Тепер в папці “Мої документи” виділяємо файл Urok4.doc та вирізаємо його в буфер обміну (Правка – Вырезать). Відкриваємо папку ”навчальна” і вставляємо файл з буферу (Правка – Вставить)

Скопіюймо (чи перемістімо) й ми дані файли з використанням буфера обміну

 

Завданням третьої групи було: “Файли Urok1, Urok2, Urok3 з папки “Мої документи” скопіювати в папку “Навчальна”, а файл Urok4 перемістити в цю ж папку, використовуючи прийом перетягування. Яким чином виконали це завдання?

Хочу почути: виділяємо файли Urok1, Urok2, Urok3, використовуючи комбінацію клавіш  Shift+ клавіші руху курсора. Наводимо стрілку миші на один з виділених файлів і, натиснувши ліву клавішу та кнопку Сtrl на клавіатурі, перетягуємо їх поки не “покладемо” на значок папки ”Навчальна”. З файлом Urok4 робимо те ж, але без натискування Сtrl. Можна також перетягувати і за допомогою правої клавіші миші, а тоді в меню вибирати відповідно (копировать чи переместить)

Зробімо ж всі ці дії.

Отже, сьогодні ми вивчили нові можливості ОС Windows. Зробили ми це незвичним способом – розібралися у всьому самостійно. Звернімо тепер увагу на слова, які були винесені як епіграф на сьогоднішній урок. Звичайно, ми працюємо сьогодні не з мовою програмування, а з операційною системою, але від 1982 року багато чого змінилося і ми вже не можемо бути такими категоричними, щодо можливості в майбутньому (може і недалекому) того, що компютер буде робити те, що ми йому скажемо.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81239. Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «графический редактор» 38.11 KB
  Режимы определяют возможные действия пользователя а также команды которые пользователь может отдавать редактору в данном режиме. В этом режиме можно выполнять команды записи рисунка на диск считывания рисунка с диска вывода рисунка на печать. Система команд графического редактора Команды выбора инструмента; Команды настройки инструмента ширина линий шрифт; Команды выбора цветов; Команды масштабирования рисунка; Команды работы с буфером обмена вырезать копировать вставить; Команды манипулирования с выделенным фрагментом...
81240. Компьютерные сети в образовании. Методические рекомендации по изучению темы «Сетевые информационные технологии» 38.58 KB
  Дать представление о назначении и структуре локальных и глобальных сетей; Познакомить учся с основными инф. услугами сетей с возможностями internet; Обучить способам обмена файлами в лок. сетей на 2 типа: локальные сети и глобальные. сетей обширна по числу понятий и может излагаться с разной степенью подробности.
81242. Цели и задачи обучения информатике в средней школе. Педагогические функции курса информатики. Структура обучения информатике в общеобразовательной школе 35.38 KB
  Федеральный компонент структурирован по ступеням общего образования начальное общее основное общее среднее полное общее образование; внутри ступеней по учебным предметам Изучение информатики и ИКТ направлено на достижение следующих целей: освоение знаний составляющих основу научных представлений об информации информационных процессах системах технологиях и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий ИКТ организовывать...
81243. Стандарт школьного образования по информатике. Назначение и функции общеобразовательного стандарта в школе 34.46 KB
  Общеобразовательный стандарт по информатике является нормативным документом определяющим требования: к месту базового курса информатики в учебном плане школы; к содержанию базового курса информатики в виде обязательного минимума содержания базового образования; к уровню подготовки учащихся в виде набора требований к ЗУНам и научным представлениям школьников; к технологии и средствам проверки и оценки достижений учащихся. технологии в обществе. и Информационные технологии: обработка текста; обработка графики; мультимедийные...
81244. Пропедевтика основ информатики в начальной школе: цели и задачи, анализ учебных и методических пособий 36.98 KB
  Рассмотрим программу курса информатики для III IV классов начальной общеобразовательной школы составители: а. Первин Цель этого курса развитие алгоритмического подхода к решению задач формирование представлений об информационной картине мира практическое освоение компьютера как инструмента деятельности. Содержание программы курса формировалось вокруг четырех основных направлений пронизывающих все темы курса: 1. Содержание и методика курса нацелены на формирование творческих исследовательских качеств.
81245. Место курса информатики в системе учебных дисциплин. Базисные учебные планы. Анализ школьных программ по информатике в общеобразовательной школе 37.67 KB
  А в это же самое время уже шла работа над созданием новой концепции так называемого базисного учебного плана БУП. утвердило и ввело в действие первую версию российского БУП общеобразовательных учреждений в котором в максимальной степени должны были учитываться и интересы государства и интересы региона и интересы образовательного учреждения т. БУП сам по себе не является рабочим учебным планом для школы он лишь представляет собой основу для разработки регионального базисного учебного плана на основе которого в свою очередь школа...
81246. Программное обеспечение курса информатики в общеобразовательной школе. Оборудование школьного кабинета информатики: материальная база и санитарные нормы 37.59 KB
  Помимо компьютерного оборудования кабинет информатики рекомендуется оснащать: Набором учебных программ для изучения курса информатики и отдельных разделов иных учебных предметов; Заданиями для осуществления индивидуального подхода при обучении организации самостоятельных работ и упражнений за ПЭВМ; Комплектом учебнометодической научнопопулярной справочной литературы; Журналом вводного и периодического инструктажей учащихся по технике безопасности; Журналом использования КУВТ на каждом рабочем месте; Журналом сведений об отказах...
81247. Методическая система и организация обучения информатике в школе: урок как основная форма обучения информатике. Подготовка к уроку информатики. Дидактические особенности учебных занятий по информатике 38.5 KB
  Школьный урок образует основу классноурочной системы обучения характерными признаками которой являются: постоянный состав учебных групп учащихся; строгое определение содержания обучения в каждом классе; определенное расписание учебных занятий; сочетание индивидуальной и коллективной форм работы учащихся; ведущая роль учителя; систематическая проверка и оценка знаний учащихся. Роль учителя во время фронтальной лабораторной работы наблюдение за работой учащихся в том числе и через локальную сеть КВТ а также оказание им оперативной...