59342

APPEARANCE

Конспект урока

Педагогика и дидактика

I want to have a pen-friend from your country, Ukraine. I am a pupil of a school in London. My name is Jack. My surname is Fornson. I am 12. I study Biology, Maths, Geography, History, French. In the afternoon I have physical training lessons. I like to play football.

Английский

2014-05-06

31 KB

0 чел.

План-конспект уроку для учнів 6 класу з теми: APPEARANCE

Мета: розвиток навичок читання; формування навичок зв'язного мовлення, розвиток навичок непідготовленого діалогічного мовлення, активізація навичок діалогічного і монологічного мовлення; формування навичок аудіювання за фонозаписом; виховання в учнів поважного ставлення до людей похилого віку.

Обладнання: географічна карта, таблиці, магнітофон з фонозаписом, дитячі іграшки, малюнки, картинки, книги.

Хід уроку

І. Вступ до уроку: одержання листа від товариша за листуванням.

Учитель: Children! We've got a letter from an English pen-friend Jack Fornson. He wants to have a pen-friend in our country, Ukraine. Let us read this letter.

A Letter

London, 30 September 2002

Dear Boys and Girls,

I want to have a pen-friend from your country, Ukraine. I am a pupil of a school in London. My name is Jack. My surname is Fornson. I am 12. I study Biology, Maths, Geography, History, French. In the afternoon I have physical training lessons. I like to play football.

I am tall and thin. I am a grey-eyed boy. My face is oval. My hair is fair and short.

I have a brother. His name is John. He is 5.

I take care of him. I have a grandmother and a grandfather. They are pensioners. Our family is friendly and happy.

Please, write to me about yourselves, your school, your hobbies.

Jack

I.   What kind of boy is Jack? PI; P2; P3; P4; P5;

Pl: He is tall and thin. P2:He is a grey-eyed boy. P3:He is!2.

P4:   His hair is fair and short. P5: His face is oval.

II.  The theme of our lesson is «Appearance»

The aim of the lesson is: to develop our speech, to read, to understand foreign speech, to learn to describe each other and different persons.

III.    Phonetical training: [n],   [d],  [f], [a:], [p], [a:], [A], [m], [1]

Never, day, table, girl, pen, window, park, cup, many, little, dog, port.

IV.  1. Words and expressions: ніс, обличчя, губи, щоки, шия, волосся, блакитноокий хлопець, кирпатий ніс, коротке волосся, світле волосся, довга коса.

2.   Make up dialogues using questions: Whom do you look like?

What do you look like?

P1-P2; P3-P4; P5-P6; P7-P8; P9-P10.

3.   Who can describe his/her father, mother, brother, sister?

P1;P2;P3;P4;P5.

4.   Physical training exercises.

Hands up,                Stop!

Hands down,           Stand still!

Hands on hips,        Clap, clap, clap!

Sit down!                 Clap your hands

Bend right,               Together!

Bend left,                 Hands up!

Bend down.             Hands down!

Hands on knees,      Hands to the sides!

Sit down.                 Clap, clap, clap!

Hands on hips,        Clap your hands

One, two, three        Together!

Hop!                        Sit down! Stand still!

V.   Now children, open your books and read the text on page 37.

1)   P1;P2;P3;P4;P5.

2)   Describe Snip, please.

3)   Describe Snap, please.

4)   Answer  the   questions:   Where   is Snap? Where is Snip?

Why do you think so?

Who are your favourite characters of the tales?

PI: My favourite hero is Buratino.

P2:My favourite heroine is Malvina.

P3:My favourite hero is Chipolino.

P4:My favourite heroine is Snow-Maiden.

P5:My favourite heroine is Little-Red-Riding-Hood.

Can you describe them?

Pupils describe their favourite heroes. P1;P2;P3;P4;P5.

VI. Now, tell me, please. How many seasons are there in:

1)   a year? PI answers: There are four seasons in a year.

2)   What are they? P2: They are spring, summer, autumn, winter.

3)   What season is it now? P3: It is autumn now.

4)   What is the weather like in autumn? P4: Sometimes the weather is fine, sometimes the weather is bad.

5)   What is the weather like today?

PI: The weather is bad.

Teacher: Why? Prove it.

P2:It is raining now.

P3:The sky is grey.

P4:There are clouds in the sky.

P5: The sun is not shining brightly in the sky.

P6: A strong wind is blowing now.

VII. Аудіювання

Now, children, listen to the record and answer the questions:

AUTUMN

There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter. September, October and November are autumn months. The sky is grey. The days become short and the nights become long. It often rains. The leaves in the trees are red, yellow, green, brown and golden. The farmers gather the harvest of fruit and vegetables in the fields and gardens in autumn. I like autumn very much. And you?

1)   How many seasons are there in a year?

2)   What are autumn months?

3)   Is the sky grey?

4)   Are the days short in autumn?

5)   Do you like autumn? Why?

WII. Now, children, tell me please, if you like to play, laugh, sunburn, swim, bathe in the sea?

Altogether: Yes, we do.

So, what is the Child's wish?

A Child's wish

I want to live            I want to swim

And not to die!         As fishes do.

I want to laugh         I want to stretch out

And not to cry!         Friendly hands

I want to feel            To all the young

The summer sun.      Of other lands.

I want to sing           I want to laugh

When life is fun.       And not to cry!

I want to fly              I want to live

Into the blue            And not to die!

IX. Home-task

1)   Write a composition describing your favourite personage.

2)   Do ex. 78 p. 37.

X. Conclusion of the lesson


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80258. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ СОБСТВЕННОСТИ 69.5 KB
  Проблема собственности - центральная проблема экономической теории и хозяйственной практики. Экономический строй общества определяется соответствующими производственными отношениями, базирующимися на определенной форме собственности.
80259. Формы организации общественного производства. Деньги 89 KB
  Деньги: сущность функции. Современные деньги. Обмен осуществляется через рынок деньги путём купли продажи и только после этого продукция попадает в производительное или личное потребление.
80260. Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науково-технічної революції (друга половина ХХ ст.) 111.5 KB
  Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науковотехнічної революції друга половина ХХ ст. Економіка країн світу в роки другої світової війни. Економіка країн світу в роки другої світової війни. У роки війни в більшості країн господарство занепало.
80261. Світове господарство та основні напрямки економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції ( кінецьXX - початок XXI ст.) 82 KB
  Динаміка світового господарського розвитку другої половини ХХ – початку ХХІ ст. Динаміка світового господарського розвитку другої половини ХХ – початку ХХІ ст. для економічно розвинутих країн характеризується якісно новим етапом економічного розвитку. Найважливішим фактором економічного розвитку є науковотехнічний прогрес.
80262. Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи та його трактування в економічній думці 134 KB
  Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи та його трактування в економічній думці 1. Соціальноекономічний стан Західної України в 20-30х роках ХХ ст. Господарство України в роки Другої світової війни та післявоєнної відбудови. Перша світова війна мала руйнівний вплив на економіку України.
80263. Формування засад ринкового господарства в Україні (90-ті роки ХХ ст.) 46.5 KB
  Участь України в світовому господарстві. Проблеми соціальноекономічного реформування української економіки в перші роки незалежності Проголошення незалежності України відкрило нову еру в історії нашої країни. Верховна Рада України затвердила Основи національної економічної політикиrdquo;. У цьому документі передбачалася структурна перебудова господарства України.
80264. Особливості розвитку ринкового господарства й основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.) 82.5 KB
  Особливості розвитку ринкового господарства й основні напрямки економічної думки в Україні друга половина ХІХ початок ХХ ст. Промисловий переворот в Україні. Суть індустріалізації в Україні. Загальні умови і основні напрямки розвитку економічної думки в Україні наприкінці ХІХ – початку ХХ ст.
80265. Господарство та економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільств Європейської цивілізації (перша половина ХХ ст.) 97.5 KB
  Обновлялися основні галузі економіки: хімічна електрична приладобудівна автомобільна радіотехнічна. Одним з найбільших недоліків її післявоєнної економіки була залежність від імпорту сільськогосподарської продукції та промислової сировини. Німеччина втратила зовнішні ринки через розвал економіки звузилися її внутрішні ринки. Катастрофічне становище в основних галузях економіки було причиною краху кредитнофінансової системи Німеччини.
80266. ПІДГОТОВКА ПІД-ПРИЛАДУ МОДЕЛЮВАННЯ ЗМІНИ ТЕМПЕРАТУРИ - SIMULATED TEMPERATURE 681.5 KB
  Підготовка під приладу Моделювання зміни температури Simulted Temperture. Віртуальний прилад що моделює зміну температури: а контрольна панель; б блоксхема приладу. Vi для моделювання зміни температури починається з контрольної панелі на яку слід вивести дев’ять задавачів зміни температури об’єднавши їх у одномірний масив рисунок 7.