59345

Нехай земля квітує всюди – природу збережімо, люди!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: плакати дитячі малюнки на захист природи картини із зображенням природи рідного краю гілки рослин квіти. На дошці є вислови про природу: Все на землі все треба берегти І птаха й звіра і оту рослину Не чванься тим що цар природи ти Бо врешті ти його частинка.

Украинкский

2014-05-06

88 KB

0 чел.

Сценарій показного заходу

“Нехай земля квітує всюди – природу збережімо, люди!”

         


Нехай земля квітує всюди – природу збережімо, люди!

Мета: виховувати в учнів почуття прекрасного, любов до природи рідного краю

         та шанобливе ставлення до неї; формувати вміння встановити

         взаємозв’язок між природними об’єктами.

Обладнання: плакати, дитячі малюнки на захист природи, картини із

    зображенням природи рідного краю, гілки рослин, квіти.

На дошці є вислови про природу:

Все на землі, все треба берегти –

І птаха й звіра, і оту рослину,

Не чванься тим, що цар природи ти –

Бо врешті, ти його частинка.

Друже мій, люби життя,

Люби людей, природу,

А кривду кинь у забуття,

Як камінь в тиху воду.

     Б.Лепкий

Під час підготовки до свята проводиться конкурс малюків “ Простягаєм руки природі, щоб із нею жити в згоді”.

 Учитель: наше довкілля, рідна природа чарує нас в усі пори року. Ми, українці, маємо гордитися тим, що доля подарувала нам це диво – чарівну й неповторну красу природи. Та багатства природи небезмежні. Маємо їх дбайливо оберігати, як порядні господарі. Так роблять в усьому світі, бо проблеми екології, охорони природи нині найважливіші, адже природа – це наше життя, наше здоров’я.

Дерева, кущі, лугові, польові й лісові квіти ростуть не для того, щоб ми їх ламали, топтали, рвали, нищили.

Навіть дикі звірі тихо поводяться в лісі – невже ми виховані гірше за них? Не лякаймо птахів своїм вереском: вони ж звикли до мелодійного співу й щебетання.

Вогонь – страшний ворог лісу, природи й усього живого. Тож не грайтеся в лісі з вогнем. Обривки газет, поліетиленові торбинки, пляшки, банки з-під консервів – свідчення, що на природі побував її губитель. Невже ним є саме ти? Вирізавши на дереві своє ім’я, ти увічнюєш своє дикунство.

Залишаючи місце відпочинку на лоні природи, подбай, щоб воно було не в гіршому, а в кращому стані, ніж ти застав.

Учень:

Злетіла в небо біла птиця

На землю глянуть з висоти.

Не цілься, опусти рушницю

Лебідку не осироти.

Природу брать на глум не можна –

Усекараюча вона

В ній кожна птаха, брунька кожна –

Не зайвина, не зайвина.

Ми у природі – в ріднім домі,

А в домі має бути лад,

Щоб гуготів вогонь у домні

І плодом радувався сад

Клади розумно зерно в ложе

Тай будь щасливий на віку, -

Природу мати допоможе

Сягнути сонця колоску.

А як покличе – озовися

І не скажи природі: ні.

Тоді усі здолаєш висі –

Космічні висі і земні.

 Ведуча:

Природо рідна, всі ми твої діти,

Про тебе дбати мусимо весь час,

Щоб все жило, щоб все цвіло довкола

Й не соромно тобі було за нас.

Ведучий:

Природо! Ти – наш другий дім,

Колиско мила, берегине славна.

Щоб нам у ньому затишно було,

Зусиль прикласти треба нам немало.

Ведуча:

Весна іде, і нас вона зове

Світанки сині в поле зустрічати.

Та правило святе повинні знати ми:

Що треба все садить, а не ламати.

Коли зустрінеш ти комашку десь –

Ступай легенько, щоб її не затоптати.

Якщо ж не ми, то хто ж у цім житті

Малих істот цих буде захищати?

Ведучий:

Калину посади ти під вікном своїм,

До неї птахи будуть прилітати.

Повір, мій друже, з вдячністю вони

Для тебе будуть весело співати.

Пісня “Калинка моя, калинка”

Цвіте калина біля хати,

Як символ щастя і добра.

Ти не посмій її ламати,

Нехай чарує всіх вона.

Пр.: Калина моя, калина,

  Немов молода дівчина.

  Краса її чиста та ніжна

  Залишиться в серці моїм.

Цвіте калина біля хати,

Оберігає від біди.

І наче хоче нам сказати

Щоб берегли її завжди.

Пр.

Ведуча:

Сьогодні свято наше від душі

Присвячуємо Тобі, Природо рідна.

Відкрий нам двері в Храм свій чарівний,

Й нехай увійде у нього той, хто цього гідний.

Виходить дівчина Природа, одягнена у зелену сукню, з вікном на голові.

Природа:

Жила спокійно я у своїм царстві,

Усе навколо так цвіло, манило.

Раділа сонцю, щебетанню птахів,

І кожен день давав все нові сили.

 Була веселою я у житті своєму.

 І з кожним днем добрішою ставала

 Я щедро дарувала всім дарунки,

 Всю свою душу людям віддавала.

Та десь щось загуло, загуркотіло,

І хтось порушив мирне існування

Заметушились птахи, звірі, квіти:

Чи доживемо ми ще до світання?

 Живуть вони, але життя згасає

 Благаю люди, нас ви захистіть.

 Бо ми всі гинем, чуєте, ми гинем!

 Чому? За що? Хоч ви мені скажіть.

     (Плаче, вибігає)

З’являються 3 учні, співають:

Ми веселі та завзяті

Йдемо природу захищати.

Допоможемо усім:

І великим, і малим.

1-й учень:

Коли потраплю на пташиний збір,

То інтереси їх я буду захищати.

Права їм дам найкращі на землі,

Щоб високо вони могли літати.

2-й учень:

Від соловейка виступлю і .

Ми знаєм, як чудово він співає.

Пора йому присвоїти звання,

Нехай чарує нас й ніколи не зникає.

3-й учень:

А я лелеку буду захищать,

Що в’є гніздо біля моєї хати.

Нехай ніхто ніколи у житті

В них не посміє хоча б раз стріляти.

Ці птахи милі спокій бережуть,

Дарують мир і злагоду в родині.

Не смійте, люди, їх сполохати хоч раз,

Щоб не накликати журби в свою країну.

Пісня “Лелеки”

Війна прийшла на землю нашу,

Стогнали, плакали гаї.

І птахам також було важко

Лишатись тут, де йшли бої.

Лелеки гнізда будували,

Щоб боронити від біди,

Але хоч як вони старались,

Не вберегли нас від війни.

  Пр.:   Лелеки любі, відлітайте,

   Дайте спокій й мирні дні,

     А потім знову повертайтесь,

   Щоб жити з нами на Землі.

Кати палили все довкола,

І гірко плакали поля,

Лелеки відлітали з краю

Того, де була їх земля.

Лишили тут свої гніздечка,

Кружляли довго в вишині,

Їм так хотілось залишитись

На рідній батьківській землі.

Пр.

4-й учень:

На території нашого села знаходиться 3 лелечих гнізд. Тож бережімо їх, люди! А також ми, юні друзі природи, дослідили, що в нашому селі побудовано 115 гнізд ластівкою сільською. Тож подбаймо про них, щоб ніхто не зміг порушити пташиного спокою.

5-й учень:

Синичку буду захищать і снігурів,

Цих птахів мусим взимку накормити.

Як важко їм в цю пору – голод, сніг,

Повинні ми їх захищати і любити.

6-й учень:

Ще слово я за лебедів скажу,

Вони цінують вірність і кохання.

Нехай у парі проживуть життя,

Щоб браконьєр не вбив їх на світанні.

Ці птахи ніжні, наче білий цвіт,

Милують око щирою красою.

Нехай живуть, не знаючи журби,

Людей дивуючи всіх вірністю й любов’ю.

Сцена збоку застелена голубим покривалом, що символізує озеро. У ньому плавають лебеді – діти, вдягнені в білі плаття та костюми.

На сцені з’являється Браконьєр.

Браконьєр:

От, не даром, вийшов з дому,

   хоч і відчуваю втому.

Думав: де це здобич взяти?

А тут стільки лебедяток!

Зараз стрельну раз чи два,

   аж хмеліє голова.

Таке щастя, і так швидко –  

   тут і лебеді, й лебідки.

(Витягає рушницю і хоче стріляти)

 

Вибігає дівчина – Фауна і падає перед ним на коліна.

 

Фауна:

Не вбивайте, не чіпайте,

Я благаю вас, благаю.

З кожним днем моє все царство

Гине й просто вимирає.

Браконьєр:

Звідки ти, красуне мила?

Чому так заголосила?

Фауна (піднімається з колін):

Я – Фауна, донька Природи,

Тварин і птахів захищаю,

Коли їм весело – сміюся,

А в горі сльози проливаю.

Дарунок цей матуся дала,

Щоб їх усіх я захищала.

Але не зможу захистити,

Коли всі будуть так чинити.

Браконьєр:

То що, тобі цих птахів шкода?

Яка ж тобі від них вигода?

Фауна:

Усі ці мешканці – то діти,

Тож як мені без них радіти?

Коли б у вас дитя забрати

Чи не було б для вас утрати?

Подумайте, бо ви ж – людина,

Де совість й розум воєдині.

І що загубиш у житті,

Ніколи не повернеш, ні!

Браконьєр:

Коли ти так, красуне, просиш,

Не можу я відмовить, ні.

Нехай ростуть ці дивні птахи

І тішать нас всіх на Землі!

Обоє виходять.

7-й учень:

Повірте, друзі, птахів ми усіх

Повинні захищати і любити.

Без них життя немає на землі,

Скажіть-бо, люди, як без птахів жити?

Звучить мелодія на мотив пісні “Листья жёлтые над городом кружатся” – “Нам без птахів не прожити”.

8-й учень (співає):

Нам без птахів не прожити,

Нам без птахів не прожити,

Знаємо ми, знаємо ми.

Мусимо про них ми дбати,

Мусимо про них ми дбати

На землі, на землі.

Пр: Нам без птахів аж ніяк не обійтися,

 Озирнись навколо, друже подивися.

 Яку користь всі вони приносять людям,

 Уяви, коли їх тут не буде.

 Шкідників появиться велика сила,

 Скільки знищено буде рослинок.

 А щоб нам цього повік не знати,

 Птахів ми повинні завжди захищати.

Ведучий:

Надзвичайно багата, чарівна й прекрасна природа Івано-Франківщини, де владарює смілива й прекрасна, мила й великодушна її величність Флора. Всю чистоту світанків, красу й надзвичайну вроду ніжно-білих лілей увібрала в себе ця чарівна фея. Вона на заквітчаній кареті завітала до нас на наше свято.

Звучить мелодія. На візку заквітчаному квітами й стрічками, заводять Флору – дівчину в символічному вбранні. Вона піднімається, а візок відвозять.

Флора:

Природа – матінка мені

В дарунок дала світ рослинний,

Який люблю я й бережу

Як найціннішу із святиней.

Радію, коли все гаразд,

Коли усі веселі та щасливі,

Я коли гірко комусь в світі цім,

То пережить усе мені не сила.

Я гірко плачу, як образили рослину,

Вас закликаю: не чиніть біди.

Нехай у царстві Флори сонце сяє

І буйний цвіт квітує назавжди.

(Виходить)

Ведуча:

Але, на жаль, це не завжди так. Ми забуваємо, хто ми в цьому світі, забуваємо про найсвятіше, що є в нашому житті й часто стаємо свідками жахливого поводження з природою, коли серце, здається, саме кричить від болю, але, на жаль, до наших слів не завжди прислуховуються ті, хто не розуміє, чи не хоче розуміти болю цих беззахисних перед нами рослин. Ось послухайте розповідь про понівечену вербу.

 

Росла самотньо верба над водою,

Купала у воді свої зелені віти.

Та якось йшов дорогою прихожий

І тут красуню – вербу він помітив.

Чи, може, в нього настрою не було,

Був мовчазний і надто вже ворожий.

Він обламав з десяток гарних гілок

І кинув тут недбало при дорозі.

Заплакала і заридала гірко верба,

Із страху вся трусилась, як билинка:

“Навіщо ж стільки завдавати болю?

Я ж так одна, немов та сиротинка”.

А він пішов, не озирнувся навіть,

Не думаючи про жорстокий вчинок.

Із острахом живе верба ця й досі:

“А раптом він вернеться й я загину?”

Ведучий:

 Ось такі необдумані жорстокі вчинки завдають найбільшої шкоди рослинам. Ми повинні зупиняти таких людей, карати їх, заставляти їх більше думати над невиправданими злочинами перед природою.

Ведуча:

Серед такої безсердечності та необдуманості зустрічаються й такі, яким не байдужа доля природи, її понівечена краса; ті, що намагаються зрозуміти цих загадкових таємничих істот, зрозуміти, чого ждуть ці бідолашні рослини від нас, людей, та по голосу своєї совісті допомогти їм подолати їхні біди та негаразди. Послухайте, як про це сказано у вірші “Зажурена берізка”.

 

При дорозі зажурилась берізка,

Похилила коси до землі.

Ой чому сумує бідолашна,

Запитати хочеться її.

Все сумує гірко біля шляху,

Тихо листя з вітром шелестить.

Як же розгадати її мову,

Адже деревце весь вік мовчить.

Але подивись пильніш – і зрозумієш,

Чом в журбі берізонька стоїть.

Всі дерева в парі розмовляють,

А вона весь вік одна мовчить.

Лише з вітром розмовляє тихо,

Тужить і ридає кожен раз:

“Ну навіщо так в житті буває,

Що самотня я стою весь час?”

Я росту у парі із журбою,

Радощів в житті моїм нема.

Поможи в біді мені, людино,

Щоб весь вік не була я сама.

Поруч посади мені деревце,

Веселіше щоб було життя,

Бо так гірко в самотині жити,

Хочеться, щоб в парі була я.

Диво це до болю схвилювало,

І сльоза згубилась у траві.

Радо поможу тобі, берізко,

Не лишу тебе в біді я, ні.

Будеш знову ти весела і щаслива

Шелестіти листячком своїм,

Ну а поруч із тобою ясен буде

Другом і порадником твоїм.

Ведучий:

Рослини – обереги нашого життя, захисники спокою, душевна розрада в час розпачу та смутку. Вони прикрашають наше життя, наповнюють його рожевими мріями, дивними відчуттями. А уявіть, що було б з нами, коли б усе це зникло.

Учень:

Уявіть світ без квітів, хіба він живий?

Ні, він мертвий, подумайте люди!

А який він без квіткового килиму луг –

Тихо, холодно, мертво усюди.

Учениця:

Квіти – радість і щастя, удача в житті.

Вони красять наш дім і розвіюють смуток.

Я благаю вас всіх: бережімо квітки,

Як же в світі без них нам всім бути?

Учень:

Що коханій в дарунок колись піднесем?

Чим матусю стареньку розрадим?

Коли квіти зникатимуть в світі усі,

Як тоді бути нам, хто порадить?

Учениця:

Закликаєм усіх все життя берегти:

І квіти, і дерева, й кущі біля хати,

Бо корисні вони, світ без них – то не світ,

Все життя про них маємо дбати.

Учитель:

Природа – матір щира, зичить всім добра:

Тендітній травці, равлику, людині,

І наче правда матір, зболено кара

За все те зло, що їй знічев’я чиним.

Багато лиха приніс нам Чорнобиль – велика світового масштабу аварія на АЕС. Ніч 26 квітня 1986 року вразила собою увесь навколишній світ, приголомшила жителів планети страшенним стогоном невідомої раніше біди, трагічні наслідки якої відчуватиме ще не одне наступне покоління. А скільки біди маємо від необдуманого, необґрунтованого використання хімії в народному господарстві. Тож, маємо все робити, щоб залікувати ці рани і господарювати так, щоб подібне не повторилося.

 

Учень:

Трагедія чорна створилася там.

І ще кінця пеклу отому не видно.

Хворіє старий і дитина свята –

І всім нам, далеким, і боляче й стидно.

А втім. Доторкнула Чорнобиля даль

Мої чарівні прикарпатські оселі.

І Калуш, і ТОС щодня множать печаль,

Бо ж люди, птахи і сади невеселі.

Скрізь вишні зачахли. І сливи бліді.

О люди! Не даймо ступати біді!

Рятуймо від мук, покоління грядуще!

Ведуча:

Наслідки чорнобильської аварії надзвичайно трагічні. Подивіться один з епізодів і зробіть для себе відповідні висновки.

На сцені – лісова галявина. Діти – дерева, квіти, гриби – всі в символічних костюмах. Дві дівчинки з корзинками йдуть у ліс по гриби.

1-а дівчинка:

Поглянь, як гарно, світло в лісі,

Які дерева, квіти пишні.

Сьогодні ми тут погуляєм,

Гриби корзини назбираєм

2-а дівчинка:

А які квіти – подивись,

Голівки підняли увись.

Немов благають: нас зірви,

В букет до дому віднеси.

1-а дівчинка:

Подружко мила, он пеньочки,

А біля них які грибочки.

Біжім, швиденько наберемо,

Додому швидше повернемо.

(Нахиляється, щоб зібрати гриб)

1-й гриб:

Не смійте, діти, брати нас,

Це з виду ми красиві.

Всередині печаль, біда

І смерть на волосині.

2-й гриб:

Приваблюємо всіх ми тут,

Та частувать не можем,

Отрута схована у нас,

Яку вселив Чорнобиль.

3-я дівчинка:

О Боже, диво із чудес,

Гриби, і ті говорять.

Невже потрапити в біду.

Й вона від себе гонить

З’являється Флора.

Флора:

Так, діти любі, це біда

Прийшла на землю нашу.

І так наситила її,

Що горя повні чаші.

Тому усе –усе кричить

Від болю і тривоги.

Не треба в ліс отой ходить,

Забудьте в ліс дорогу,

Бо тут, здається гарне все

На славу виростало,

Але ця зваблива краса

Нукліди всі забрала.

Тож діти, в ліс цей не ходіть

І всім пораду дайте.

Хоч те, що є, врятуйте, збережіть.

Та часу ви не гайте!

Усі виходять. Звучить пісня на мелодію “Если с другом вышел в путь”.

Забруднилася земля, забруднилася земля

І чисте повітря.

Нещасливий ти і я, нещасливий ти і я

На планеті грішній.

Тужим ми кожен раз,

Коли ж прийде красний час,

Коли прийде щастя до нас.

Плачем гірко слізьми,

Доле, радість поверни

І дитинство нам верни.

Стогне пташка і трава, стогне пташка і трава,

Бо їм також важко

Загубилась у траві, загубилась у траві

Маленька мурашка.

Ведуча:

Джерельце також просить допомоги

І річка, що міліє на ходу.

Природо, я в боргу перед тобою,

Тому ніколи я тебе не підведу.

Ведучий:

Щоб гідно на планеті жити

Її природу треба нам любити.

Ведуча:

Нехай земля квітує всюди,

Природу збережімо, люди!

Ведучий:

Будемо жити з тобою у згоді,

Моя рідна красуне – природо!

 

Вчитель:

От ми і вислухали ваші думки про природу, про її охорону і захист. Хотілось би, щоб ви зрозуміли: збережений підсніжник, пташеня повернуте до гнізда, посаджене деревце – це і є конкретна справа в охороні природи. Є багато прийнятих законів про охорону природи, але найвищим законом для кожного з нас має бути наша совість.

 

Задумайтесь над тим, що ми тут говорили,

І щоб ви в житті із совістю дружили

Вам у походи ходити

І мандрувать, любі діти.

Вмійте ж природу любити,

Кожній стеблинці радіти.

В полі, у лісі, над яром –

Квіти, дерева і трави…

Цвіту не вирви задаром,

Гілки не втни для забави.

Оберігаймо і стежиночку в гаї.

Все те окрасою буде

Нашого рідного краю.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15622. Николай Кузанский и философия эпохи культуры 58 KB
  Николай Кузанский и философия эпохи культуры слишком обширная тема если считать что эпоха культуры это всё Новое время. Я попытаюсь эскизно очертить только один сюжет из этой большой темы правда он – один из главных. Речь пойдёт об истоках новоевропейского г
15623. Бог был для мира не сим одним 109.5 KB
  Бог был для мира не сим одним Бог был для мира не сим одним – не причиною только бытия но сотворил как благий – полезное как премудрый – прекраснейшее как могущественный – величайшее Василий Великий. Беседы на Шестоднев.1 Всё дальнейшее будет попыткой комментария...
15624. Время событий и событие времени 43.5 KB
  Время событий и событие времени На последней странице Онтологии времени значится учебное издание. Я бы даже сказал учебное пособие. Для меня это учебное пособие по истории философии настоящее и одно из лучших и немногих при наличии кучи учебников плохих и хор...
15625. Принцип verum/factum: его богословские предпосылки У Николая Кузанского 99.5 KB
  Принцип verum/factum: его богословские предпосылки У Николая Кузанского Фактичность истины сегодня нечто само собой разумеющееся. О сделанности истины о том что она какимто образом производится речь идёт с тех пор как на заре философии было выяснено что хотя ист
15626. Cogito как практика себя 85 KB
  Cogito как практика себя Более или менее общим местом историкофилософского дискурса является интерпретация учения Декарта как некой поворотной точки punctum cartesianum в истории западной метафизики с которой начинается новый – собственно новоевропейский её период период...
15627. Техники себя и Просвещение 29 KB
  Техники себя и Просвещение Я решил поговорить о техниках себя в связи с Просвещением потому что мне кажется что обсуждение такой темы будет небесполезным для понимания того и что такое техники себя описываемые и разбираемые в Герменевтике субъекта и что такое
15628. Искусство себя в эпоху Просвещения, или Духовные практики и трансцендентальный аргумент 61.5 KB
  Искусство себя в эпоху Просвещения или Духовные практики и трансцендентальный аргумент Выступление моё – скептическое в том смысле что я не столько буду пытаться решать вопросы сколько попробую их поставить. Правильно корректно фундаментально поставленный воп...
15629. Das Prinzip verum factum: seine theologische Prämissen bei Nikolaus von Kues 75.5 KB
  Das Prinzip €œverum/factum€: seine theologische Prämissen bei Nikolaus von Kues Die Tatsaechlichkeit der Wahrheit ist heutzutage etwas das von sich selbst verständlich ist. Dass die Wahrheit gewissermaßen erzeugt wird sagt man seitdem als am Morgen der Philosophie klargestellt war dass obgleich die Wahrheit von sich selbst existiert ihre Stellung doch in der Sprache in dem Urteil von der Wahrheit ist. Das bei uns vom Latein ankommende €œFaktum€ hat vor langer Zeit der ...
15630. Средневековая эстетика 195 KB
  Средневековая эстетика Начиная разговор об эстетике Средневековья следует ещё раз напомнить о том что использование слова эстетика применительно к добаумгартеновским временам некоторый анахронизм поскольку таковой науки занимающейся проблемами искусст