59348

Закріплення одиниць вимірювання маси. Розв’язування задач

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Скільки зерен проросло Зерноочисна машина за 6 хвилин очищає 90 кг зерна. Скільки зерна очищає машина за 1 хв. Скільки зерна вона просушить за 3 хв. Скільки це кілограмів Скільки центнерів 1 5 мішка з зерном становить 12 кг.

Украинкский

2014-05-06

38 KB

0 чел.

УРОК МАТЕМАТИКИ


Тема: Закріплення одиниць вимірювання маси. Розв’язування задач.

Мета: Систематизувати знання учнів про одиниці вимірювання маси; формувати вміння складати і розв’язувати задачі вивчених видів. Розвивати увагу, кмітливість, логічне мислення. Сприяти виховання бережливого ставлення до хліба.

Обладнання: Плакат “Хліб – всьому голова”, колоски пшениці, паперовий макет колоска, магнітофонний запис математичного диктанту, приказки і прислів’я на окремих аркушах, задачне поле.

Хід уроку

І. Контроль, корекція і закріплення знань учнів.

Щоб дізнатися, діти, про що ми будемо сьогодні на уроці говорити, відгадайте загадку.

Хата мною багата,

Людям брат я і друг

І коли вже я в хаті –

Буде й пісня навкруг! (Хліб)

  •  А що таке хліб?
  •  (Це і готовий буханець, і борошно, і зерно, і пшеничний лан, і колоски).
  •  Чи багато треб докласти усиль, що виростити ось такий колосок? (Показую)
  •  Давайте сьогодні спробуємо виробити ось такий колос на уроці математики.

Перед сівбою в Україні говорили: “Поможи, Боже, рано почати й рано скінчити – хай легко почнеться і ще легше скінчиться”.

Усний рахунок

  •  Давайте розпочнемо з підготовки “грунту” для сівби, з усної лічби.

16 х 20

420 х 60

360 х 270

40 х 100 : 10

17 х 6

340 х 2

550 - 170

1000 х 2 : 100

“Грунт” готовий!

Математичний диктант (Запис на магнітофонній стрічці).

  •  В народі кажуть: “Посієш вчасно, збереш рясно”. (Сію зерно в підготовлений грунт)

(Аплікація на дошці)

  1.  Для перевірки схожості насіння взяли 70 насінин пшениці. Проросло 59. Скільки зерен проросло?
  2.  Зерноочисна машина за 6 хвилин очищає 90 кг зерна. Скільки зерна очищає машина за 1 хв.?
  3.  Знайдіть ½ від 1 ц.?
  4.  Зерносушилка за 1 хв. просушує 26 кг зерна. Скільки зерна вона просушить за 3 хв.?
  5.  4 тонни. Скільки це кілограмів?

Скільки центнерів?

  1.  1/5 мішка з зерном становить 12 кг. Яка маса цілого мішка?
  •  Ви добре працювали і наша зернинка проросла.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

ІІІ. Узагальнення математичних знань.

  •  Де кожний вміло робить, там пшениця родить.

Для перевірки вашої працьовитості пропоную естафету. (Завдання по рядах на картках. Приклади).

Підсумок естафети.

  •  Наш колосок наповнюється зерном завдяки вашим старанням.

(Один учень з кожної команди вставляє в стебло зернину).

ІV. Робота над задачами.

  •  Оскільки ми сьогодні відчуваємо себе хліборобами, то давайте помандруємо на картках. Приклади).
  •  Підсумок естафети.
  •  Наш колосок наповнюється зерном завдяки вашим старанням. (Один учень з кожної команди вставляє в стебло зерняну).

ІV.Робота над задачами.

  •  Оскільки ми сьогодні відчуваємо себе хліборобами, то давайте помандруємо на поле. Але на поле не звичайне, а задачне.
  •  Колоски у полі дозрівають –
  •  Хліборобів в поле закликають.


Задача 1. На підводу поклали 4 мішки жита і 3 мішки пшениці. В кожному мішку порівну. Усього зерна 560 кг. Скільки кг зерна жита поклали на підводу?

Задача 2. Самостійно скласти умову задачі за скороченим записом. (Про збір комбайнерами зерна в полі).

(Самостійний запис у зошиті).Задача 3. З 9 кг борошна виникли 12 кг хліба. Скільки печеного хліба вийде з 180 кг борошна? (Усно).

Задача 4. Розмололи 2 т пшениці 1/10 всієї пшениці становила манка, висівок було у 2 рази більше, решта – борошно.

Скільки одержали борошна?

(Дифернційована робота на задачею)

(Учні вставляють у стебло по зернині за кожну задачу)

Геометричний матеріал.

Мандрівка по полю продовжується.

Зараз ми повинні знайти периметр хлібного поля. Яку форму має поле? Як знайти периметр прямокутника?

(Усне обчислення периметра)

А колосок наливається зерном.

(Встановляю нове зерно).

1. 4 м жита

      560 кг

  3 м пшениці

3. 9 кг – 12 кг

  180 кг - ?

        І - ?

     460 ц

740  ІІ - ?

       540 ц

           ІІІ - ?

.                      манка – 1/10

                       висівки – у 2 рази

                       більше

2 т

пшениці        

                       борошно – ?

                        решта

60 м

90 м

І група (сильніша) складають вираз

ІІ група (середні) розв’язують діями

ІІІ група (слабші) – за поданим планом

  1.  Скільки кг від усієї пшениці складає манка?

               :      =

  1.  Скільки було висівок?

     х       =

3.Скільки разом кг манки і висівок?

          +                =

4.Скільки кг борошна одержали?

          -                 =


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40845. Основи цивільного права України 94.5 KB
  Цивільне право України: поняття та система. Поняття зміст та особливості цивільних правовідносин. Цивільноправові угоди. Поняття і види цивільноправових договорів.
40846. Основи сімейного права України 73 KB
  Визнання шлюбу недійснім. Підстави і порядок розірвання шлюбу. Сімейне право це галузь права що врегульовує сімейношлюбні та прирівняні до них відносини майнові відносини що виникають із шлюбу кровного споріднення усиновлення дітей тощо. Основоположні принципи в галузі сімї і шлюбу зафіксовані у Конституції України ст.
40847. Основи кримінального права України. Функції та принципи кримінального права 58 KB
  Поняття злочину його ознаки. Поняття складу злочину. Стадії злочину. Відносини що виникають у звязку з вчиненням злочину і застосуванням за це певних покарань становлять предмет кримінального права.
40848. Визначення та предмет екології міських систем 82.5 KB
  Загальні особливості міських систем особливості мікроклімату міста. і природної а також про ноосфер не управління урбоекосистемою Урбоекологія наука яка вивчає міські екосистеми урбоекосистеми та міста в цілому як угруповання штучно створені людиною як місця її постійного проживання. Суспільна і природнича наука пояснюють найскладніші стосунки які склалися в екосистемах міста зокрема вплив суспільної діяльності на елементи природи окреслюють місце природних комплексів у життєдіяльності живих організмів і насамперед людини. людей...
40849. Транскрипция. Согласные 159.5 KB
  Во французском языке 26 букв обозначают 35 звуков. Одна и та же буква в зависимости от положения в слове может произноситься по-разному. Точным отображением произношения является транскрипция. В ней каждому звуку соответствует условный фонетический знак. Транскрипция заключается в квадратные скобки
40850. Гласные в английском языке.Гласный [œ ] 103.5 KB
  Сочетание «зубрежки» с выполнением устных и письменных упражнений, в которых новые слова повторяются в наиболее типичных сочетаниях, даст самые лучшие результаты. При этом всегда придерживайтесь правила: не выполняйте упражнения механически, проверяйте, помните ли вы все входящие в них слова
40851. Гласные во французском языке. Гласный [u] 105 KB
  Неопределенный артикль единственного числа un une. Перед существительными единственного числа употребляются артикли мужской род un [̃] un frère брат женский род une [yn] une sur сестра Неопределенный артикль на русский язык обычно не переводится а существительное с этим артиклем имеет...
40852. Имена собственные во французском языке 71 KB
  Трудные для вас слова лучше выписывать на карточки: с одной стороны — французское слово или словосочетание, с другой — перевод. Вынимая карточки наугад, вы сможете проверить, хорошо ли вы знаете слова. По мере запоминания откладывайте карточки в сторону. Добивайтесь, чтобы у вас не осталось ни одной невыученной карточки.
40853. Носовые гласные во французском языке 145 KB
  Местоимение с глаголом произносятся слитно: nous restons [nurestõ] мы остаемся nous [nu] перед согласной: nous prlons [nuprlõ ] мы говорим [nuz] перед гласной и h: nous pportons [nuzportõ] мы приносим 6....