59349

Святий Миколай

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчити дітей знаходити префікси у словах утворювати за допомогою них нові слова. Дописують в зошитах Поясніть значення цього слова порівнявши його в таких реченнях: Лихо памятають а добро повік не забувають.

Украинкский

2014-05-06

51.5 KB

0 чел.

УРОК РІДНОЇ МОВИ


Святий Миколай

Святий отець Миколай  здавна в нашого народу наділений великою пошаною.

Миколай був священиком і все своє життя присвятив справам милосердя. Він лікував хворих, допомагав в’язням, опікувався сиротами. Ще за життя його називали батьком усіх бідних і беззахисних. За це Господь Бог прославив його даром творення чудес і дав силу робити ще більше добра. В народних легендах святий Миколай боронить людей від пожеж, повеней. Захищає тих, хто перебуває у плаванні.

Особливо святого Миколая любили діти. В ніч на 19 грудня добрий дідусь Миколай розносив подарунки слухняним дітям. Цієї ночі всі повинні бути щасливими! І ті, що роблять подарунки, і ті, кому їх роблять. Бо найбільше щастя в житті – це робити добро.

Тема: Префікс. Спостереження за словотворчою роллю префіксів.

Мета: Організувати спостереження за роллю префікса у слові, їх словотворчою функцією. Вчити дітей знаходити префікси у словах, утворювати за допомогою них нові слова. Ознайомити дітей з основним значенням найуживаніших префіксів. Розвивши пізнавальну сферу *пам’ять абстрактне, обране мислення, творчу уяву). Виховувати винахідливість, кмітливість, впевненість у собі.

Обладнання: сніжинки, магнітофонний запис пісні “Ой хто, хто Миколая любить”, репродукції картин на тему “Зима”.

Хід уроку

І.Організація класу до уроку.

- І знову кличе дзвоник в клас –

Знання нові чекають нас.

Ми дуже любим рідну мову

Її мелодію чудову.

Тож урок ми будем починати, що

Потрібні знання здобувати.

ІІ. Каліграфічна хвилинка

- Урок продовжим без зупинки

Каліграфічною хвилинкою.

  •  Сьогодні ми пригадаємо, як пишуться малі букви, елементи яких треба доводити до допоміжних ліній.
  •  Які це букви (Б. В, з, р, у, д, ф).
  •  Зупинимо на трьох із них. Це д, б, р.

Всі рівненько сядьте, покладьте зошити навкоси і запишіть красиво і правильно один рядок. Не забувайте, що на аркушах зошита в широку лінію нема допоміжних ліній і вам треба самим контролювати написання цих літер.

  •  Поміркуйте, яке слово можна утворити з цих букв, додавши ще дві букви, що означають одикові голосні.
  •  Добо. (Дописують в зошитах)
  •  Поясніть значення цього слова, порівнявши його в таких реченнях:
  •  Лихо пам’ятають, а добро повік не забувають.
  •  Під час пожежі з горіло все моє добро.
    1.  Все хороше, коирсне, позитивне

2. Майно, речі збіжжя.).

  •  Доберіть до цього слова спільнокореневі слова (Добрий, доброта, піддобрити, подобрішати, добродій, добраніч).
  •  Доведіть, що ці слова дійсно спільнокореневі.

(1. Мають спільний корінь.

2. Близькі за значенням.)

(Звучить аудіозапис пісні “Ой хто, хто....”

ІІІ. Робота над текстом “Святий Миколай”

  •  Яке сьогодні свято?
  •  Чому діти чекають цього свята?
  •  Прочитайте текст і розкажіть, що нового ви дізналися про Миколая?
  •  Як у тексті називають Миколая?

 (Батько всіх бідних і беззахисних).

  •  Як можна сказати про всі його справи?

(Він творив добро)

  •  Знайдіть рядки, в яких висловлено головну думку тексту. Чому так сказано?
  •  А чи вам Святий Миколай приніс подарунок? А кому приніс лозину?
  •  Я знаю, що ви слухняні і добрі діти, робите багато добрих справ і тому одержали подарунки.

Ми дочекалися свята Миколая. А яке чудове свято на черзі? (Новий рік і Різдво).

  •  Коли ми святкуємо Новий рік? А коли Різдво? А що означає це свято?

Так це дуже радісне і світле свято. Пам’ятаємо слова колядки: “Небо і земля нині торжествують”.

Готуються до свята люди, готується і сама природа.

Чарівниця Зима старається вкрити всю землю святковою білою скатертиною. День і ніч тче вона із срібних ниток Зоринки сніжинки і посилає їх на землю.

Срібна зірка біла-біла,

На долоню теплу сіла.

А як сіла, то й розтала –

Голуба водиця стала.

До дошки прикріплюється сніжинка)

ІV Актуалізація опорних знань.

  •  Подивіться на сніжинку. На що вона схожа?

(На зірку, на краплинку, на квіточку, метелика).

А ви знаєте, що жодна сніжинка не схожа на свою сусідку. Але в одному вони подібні всі шестикутної форми.

  •  Давайте доберемо до слова сніжинка споріднені слова.

(Сніг, сніжок, сніговий, засніжений, снігур, снігуронька, підсніжник),

Визначте корінь. Що ви помітили? Відбулося чергування приголосних г і ж в корені).

  •  Що таке корінь?
  •  Як його визначити?
  •  Що таке основа слова?
  •  ЩО таке закінчення?
  •  Які частини входять до основи слова?
  •  З яких частин утворено слово сніжинка?

V .Повідомлення теми і мети уроку

Мотивація навчальної діяльності.

  •  Сьогодні на уроці ми будемо ткати нові слова і прикрашати ними нашу рідну мову. Мені на долоню впала тендітна сніжинка. В ній заховалося слово. Відгадайте його.

(Магнітофонний запис)

Ранньою весною я зацвітаю,

Білим цвітом – яз-під снігу

Відгадайте, що за квітка,

Бо мене не буде влітку

(Підсніжник)

(На дошці сніжинка, а на ній слово підсніжник).

Поміркйте, чому цю квітку так називають?

(Вона росте пі снігом)

Показую ілюстрацію і говорю, що квітка занесена в Червону книгу і її не можна зривати).

  •  Який корінь у слові підсніжник?
  •  -Від якого слова воно утворилося? (Сніг)
  •  Яка частинка слова вказує на те, де росте квітка?
  •  Як вона називається? (Префікс)
  •  Де знаходиться в слові префікс (Перед коренем)

Префікс всім нам допоможе

І повинен знати кожен:

Перед коренем стоїть

І слова нові творить.

(Діти читають таблицю)

Префікс

  1.  Частина основи
  2.  Стоїть перед коренем
  3.  Допомагає утворювати нові слова.
  •  То які слова ми будемо утворювати?
  •  За допомогою чого?
  •  Де стоїть префікс у слові.

VІ. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Утворення нових слів.

Зима – майстриня порозсипала скрізь сніжинки: на дерева, на поля – біла, біла вся земля.

Ці сніжинки незвичайні.

Зима хоче побачити як ви вмієте працювати

І варіант

ІІ варіант

Утворіть від слова летіти за допомогою префіксів нові слова і запишіть їх.

За допомогою префікса пре - і даних слів утворіть нові слова і запишіть

  •  Виділіть префікс.
  •  Наші сніжинки задоволені і запрошуються нас на вальс.

Фізкультхвилинка

Звучить музика. Діти кружляють із словами

Я – сніжинка

Білесенька, малесенька,

Вродилася з води,

Легенька мов пушин очка,

Спустилася сюди.

  •  Мені приємно кружляти в повітрі серед інших сніжинок.
  •  Я глибоко вдихаю прохолоду.
  •  Я торкаюсь верхівок дерев і повільно спускаюсь на землю.
  •  А сніжинки вже учнями стали із а парти посідали.
  1.  Спостереження за значенням найуживаніших префіксів.

Світ не існує без протиріч,

Без дня не буває ночі.

Без світла пітьми не буває.

Друг не буває справжнім

Коли ворогів немає.

Кожне слово свою має ціль.

Лише мовне багатство безцінне.

- Подивіться на сніжинку № 1

Знайдіть на ній слова – антоніми.

Запишіть утворені пари.

(Залетіти – вилетіти

Прилетіти – відлетіти)

З одним дієсловом із пари складіть речення

А тепер дієслово замініть на протилежне

Як змінився зміст всього речення?

Отже, префіксу можливості безмежні

І слова за змістом протилежні

Може він за змістом об’єднати.

- Засумувала чогось друга сніжинка. Подаруємо їй слова компліменти.

  •  Як вона? (Пр6грна, предобра, премудра, пречудова).
  •  А як сказати про сніжинку, що вона дуже дуже красива? (Прекрасна)
  •  За допомогою якої частинки утворилося це слово?

Отже префікс пре – вживається для позначення збільшення якості предмета, явища, дії.

  •  А тепер послухайте оповідання

Зима – чарівниця, неначе цариця, запанувала в місті і в селі. Засипала, засніжила. Запорошила снігом землю. Затанцювали в небі сніжинки.

  •  За допомогою яких слів художник намалював цю картину?
  •  За допомогою якого префікса утворилися ці слова?

А ось веселий художник так зобразив значення інших префіксів

    (пере)

  ви

Підсумок

VІІ  Про що ми сьогодні говорили на уроці?

(Що потрібно робити добро)

Що ми дізналися про префікс?

Оцінювання.

Щоб знання великі мати

Треба розум розвивати,

Гостре око, слух, терпіння –

І тоді прийде уміння.

  •  Яких умінь набули? (навчились створювати нові слова за допомогою префіксів)

VІІІ Домашнє завдання

Сніжинкам сподобалось у нас на уроці.

І ось які завдання вони пропонують.

1.Скласти тексти - опис зими або сніжинки.

Опорні слова: закружляли, посипав, принесла, прекрасна, зрадіти. Виділити у цих словах префікс.

2.Скласти речення з опорними словами постукати, пресильний, дописати. Підклеїти.

летіти

пре

удовий

хитрий

гарний

мудрий

солодкий

з

за

пере

від

при

ви

мудрий

солодкий

об


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38435. Разработка системы конкурентно-оптимального прогноза управления предприятием на основе динамической модели олигополии 3.31 MB
  Cтабильноэффективный компромисс в ММС СТЭК ММС это объединение стабильности и эффективности в рамках множества решений от полного совпадения данных свойств в одной точке пространства J или U до обеспечения возможной степени сближения в условиях информационнотактических расширений соглашений. СТЭК ММС дополняют СТЭК в иерархических системах СТЭК ИС где реализуется право первого хода на основе субъективной информации что составляет тему отдельного исследования. Компромиссы на основе комбинации ПаретоНэшУКУШеплиподходовП ...
38436. Разработка и исследование метода аналитического программирования для структурно-параметрического синтеза системы управления динамическим объектом 14.23 MB
  Сложность задачи состоит в том, что в общей постановке для нелинейного объекта с произвольными критериями качества практически невозможно получить аналитическое решение. Поэтому известные методы для решения, как правило, неэффективны, поскольку используют специальные свойства объектов и функционалов.
38437. Многокритериальный синтез позиционного управления на основе многопрограммной стабилизации 2.76 MB
  Комбинированный метод многокритериального синтеза позиционного управления формирует аналитический вид управления, как набор параметров и известных функций состояния из состава «сетевого оператора» конечной сети этих функций и операций над ними
38438. Разработка моделирование процесса поддержки заданных климатических условий в помещении в системе InTouch 2.09 MB
  Трехдиапазонный регулятор температуры 60 3. Ведь отапливать рабочие помещения в выходные и праздничные дни не следует так интенсивно как по будням или скажем интенсивность отопления должна зависеть от температуры за окном а не от календарного времени года: вспомним хотя бы минувшую зиму когда в январе была плюсовая температура а отопление по интенсивности было âзимнимâ приходилось открывать окна в зданиях а можно было всего лишь снизить мощность обогрева тем самым сэкономить значительные средства. Возможные колебания...
38439. Синтез системы управления спуском космического аппарата на поверхность Марса методом интеллектуальной эволюции 1.52 MB
  Преодолеть указанные ограничения в данной работе предлагается путем ухода от построения оптимального управления как функции времени, так как оно не учитывает поведения системы уже в процессе функционирования и влияния этого поведения на дальнейшее состояние всей системы.
38440. Информационной безопасности облачных сервисов на базе мобильных облачных вычислений с использованием метода PP-CP-ABE 2.51 MB
  Целью данной работы является анализ существующих методов информационной безопасности и выбор соответствующего метода который должен подходить под соответствующие требования: Обеспечение надёжного шифрования данных при передаче их от пользователя к провайдеру услуг по хранению данных Минимизация нагрузки на облачные сервисы Возможность применения метода для лёгких мобильных устройств. Эффективные и безопасные операции по хранению данных для мобильного облачного вычисления. Параметры для хранения данных....
38441. Многокритериальный синтез позиционного управления с моделью 6-го порядка на основе метода формирования притягивающих многообразий 4.39 MB
  Можно выделить три типовых подхода в которых сгруппирован ряд известных методов. Это, так называемые, прямые интерактивные методы, например, на основе конусов доминирования и генетического программирования; методы скаляризации, такие как, свертка показателей, пороговая и лексикографическая оптимизация
38442. Исследование экономических показателей предприятия при помощи систем СТЭК 2.3 MB
  Исходные данные для среднестатистического предприятия олигополии В работе имеют место следующие исходные данные: годовая характеристика спроса на товар определяемая бюджетными ограничениями потребителей их предпочтениями и эластичностью вычислить по предложенной методике на базе Const=40 млн. год; доля капитала уплачиваемая за аренду оборудования = 150 год; показатели технологического процесса фирм ; ; планируемые производственные затраты фирм млн. допустимые значения ресурсов труда и капитала: чел; млн. 1 2 3 СТЭК 1 7 1...
38443. Разработка и исследование метода грамматической эволюции для структурно-параметрического синтеза системы управления динамическим объектом 1.63 MB
  Цель синтеза управления заключается в том, чтобы найти такое управление, при котором поведение объекта управления удовлетворяло бы заданным критериям. Данная задача до сих пор не решена аналитически в общем виде.