59349

Святий Миколай

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчити дітей знаходити префікси у словах утворювати за допомогою них нові слова. Дописують в зошитах Поясніть значення цього слова порівнявши його в таких реченнях: Лихо памятають а добро повік не забувають.

Украинкский

2014-05-06

51.5 KB

0 чел.

УРОК РІДНОЇ МОВИ


Святий Миколай

Святий отець Миколай  здавна в нашого народу наділений великою пошаною.

Миколай був священиком і все своє життя присвятив справам милосердя. Він лікував хворих, допомагав в’язням, опікувався сиротами. Ще за життя його називали батьком усіх бідних і беззахисних. За це Господь Бог прославив його даром творення чудес і дав силу робити ще більше добра. В народних легендах святий Миколай боронить людей від пожеж, повеней. Захищає тих, хто перебуває у плаванні.

Особливо святого Миколая любили діти. В ніч на 19 грудня добрий дідусь Миколай розносив подарунки слухняним дітям. Цієї ночі всі повинні бути щасливими! І ті, що роблять подарунки, і ті, кому їх роблять. Бо найбільше щастя в житті – це робити добро.

Тема: Префікс. Спостереження за словотворчою роллю префіксів.

Мета: Організувати спостереження за роллю префікса у слові, їх словотворчою функцією. Вчити дітей знаходити префікси у словах, утворювати за допомогою них нові слова. Ознайомити дітей з основним значенням найуживаніших префіксів. Розвивши пізнавальну сферу *пам’ять абстрактне, обране мислення, творчу уяву). Виховувати винахідливість, кмітливість, впевненість у собі.

Обладнання: сніжинки, магнітофонний запис пісні “Ой хто, хто Миколая любить”, репродукції картин на тему “Зима”.

Хід уроку

І.Організація класу до уроку.

- І знову кличе дзвоник в клас –

Знання нові чекають нас.

Ми дуже любим рідну мову

Її мелодію чудову.

Тож урок ми будем починати, що

Потрібні знання здобувати.

ІІ. Каліграфічна хвилинка

- Урок продовжим без зупинки

Каліграфічною хвилинкою.

  •  Сьогодні ми пригадаємо, як пишуться малі букви, елементи яких треба доводити до допоміжних ліній.
  •  Які це букви (Б. В, з, р, у, д, ф).
  •  Зупинимо на трьох із них. Це д, б, р.

Всі рівненько сядьте, покладьте зошити навкоси і запишіть красиво і правильно один рядок. Не забувайте, що на аркушах зошита в широку лінію нема допоміжних ліній і вам треба самим контролювати написання цих літер.

  •  Поміркуйте, яке слово можна утворити з цих букв, додавши ще дві букви, що означають одикові голосні.
  •  Добо. (Дописують в зошитах)
  •  Поясніть значення цього слова, порівнявши його в таких реченнях:
  •  Лихо пам’ятають, а добро повік не забувають.
  •  Під час пожежі з горіло все моє добро.
    1.  Все хороше, коирсне, позитивне

2. Майно, речі збіжжя.).

  •  Доберіть до цього слова спільнокореневі слова (Добрий, доброта, піддобрити, подобрішати, добродій, добраніч).
  •  Доведіть, що ці слова дійсно спільнокореневі.

(1. Мають спільний корінь.

2. Близькі за значенням.)

(Звучить аудіозапис пісні “Ой хто, хто....”

ІІІ. Робота над текстом “Святий Миколай”

  •  Яке сьогодні свято?
  •  Чому діти чекають цього свята?
  •  Прочитайте текст і розкажіть, що нового ви дізналися про Миколая?
  •  Як у тексті називають Миколая?

 (Батько всіх бідних і беззахисних).

  •  Як можна сказати про всі його справи?

(Він творив добро)

  •  Знайдіть рядки, в яких висловлено головну думку тексту. Чому так сказано?
  •  А чи вам Святий Миколай приніс подарунок? А кому приніс лозину?
  •  Я знаю, що ви слухняні і добрі діти, робите багато добрих справ і тому одержали подарунки.

Ми дочекалися свята Миколая. А яке чудове свято на черзі? (Новий рік і Різдво).

  •  Коли ми святкуємо Новий рік? А коли Різдво? А що означає це свято?

Так це дуже радісне і світле свято. Пам’ятаємо слова колядки: “Небо і земля нині торжествують”.

Готуються до свята люди, готується і сама природа.

Чарівниця Зима старається вкрити всю землю святковою білою скатертиною. День і ніч тче вона із срібних ниток Зоринки сніжинки і посилає їх на землю.

Срібна зірка біла-біла,

На долоню теплу сіла.

А як сіла, то й розтала –

Голуба водиця стала.

До дошки прикріплюється сніжинка)

ІV Актуалізація опорних знань.

  •  Подивіться на сніжинку. На що вона схожа?

(На зірку, на краплинку, на квіточку, метелика).

А ви знаєте, що жодна сніжинка не схожа на свою сусідку. Але в одному вони подібні всі шестикутної форми.

  •  Давайте доберемо до слова сніжинка споріднені слова.

(Сніг, сніжок, сніговий, засніжений, снігур, снігуронька, підсніжник),

Визначте корінь. Що ви помітили? Відбулося чергування приголосних г і ж в корені).

  •  Що таке корінь?
  •  Як його визначити?
  •  Що таке основа слова?
  •  ЩО таке закінчення?
  •  Які частини входять до основи слова?
  •  З яких частин утворено слово сніжинка?

V .Повідомлення теми і мети уроку

Мотивація навчальної діяльності.

  •  Сьогодні на уроці ми будемо ткати нові слова і прикрашати ними нашу рідну мову. Мені на долоню впала тендітна сніжинка. В ній заховалося слово. Відгадайте його.

(Магнітофонний запис)

Ранньою весною я зацвітаю,

Білим цвітом – яз-під снігу

Відгадайте, що за квітка,

Бо мене не буде влітку

(Підсніжник)

(На дошці сніжинка, а на ній слово підсніжник).

Поміркйте, чому цю квітку так називають?

(Вона росте пі снігом)

Показую ілюстрацію і говорю, що квітка занесена в Червону книгу і її не можна зривати).

  •  Який корінь у слові підсніжник?
  •  -Від якого слова воно утворилося? (Сніг)
  •  Яка частинка слова вказує на те, де росте квітка?
  •  Як вона називається? (Префікс)
  •  Де знаходиться в слові префікс (Перед коренем)

Префікс всім нам допоможе

І повинен знати кожен:

Перед коренем стоїть

І слова нові творить.

(Діти читають таблицю)

Префікс

  1.  Частина основи
  2.  Стоїть перед коренем
  3.  Допомагає утворювати нові слова.
  •  То які слова ми будемо утворювати?
  •  За допомогою чого?
  •  Де стоїть префікс у слові.

VІ. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Утворення нових слів.

Зима – майстриня порозсипала скрізь сніжинки: на дерева, на поля – біла, біла вся земля.

Ці сніжинки незвичайні.

Зима хоче побачити як ви вмієте працювати

І варіант

ІІ варіант

Утворіть від слова летіти за допомогою префіксів нові слова і запишіть їх.

За допомогою префікса пре - і даних слів утворіть нові слова і запишіть

  •  Виділіть префікс.
  •  Наші сніжинки задоволені і запрошуються нас на вальс.

Фізкультхвилинка

Звучить музика. Діти кружляють із словами

Я – сніжинка

Білесенька, малесенька,

Вродилася з води,

Легенька мов пушин очка,

Спустилася сюди.

  •  Мені приємно кружляти в повітрі серед інших сніжинок.
  •  Я глибоко вдихаю прохолоду.
  •  Я торкаюсь верхівок дерев і повільно спускаюсь на землю.
  •  А сніжинки вже учнями стали із а парти посідали.
  1.  Спостереження за значенням найуживаніших префіксів.

Світ не існує без протиріч,

Без дня не буває ночі.

Без світла пітьми не буває.

Друг не буває справжнім

Коли ворогів немає.

Кожне слово свою має ціль.

Лише мовне багатство безцінне.

- Подивіться на сніжинку № 1

Знайдіть на ній слова – антоніми.

Запишіть утворені пари.

(Залетіти – вилетіти

Прилетіти – відлетіти)

З одним дієсловом із пари складіть речення

А тепер дієслово замініть на протилежне

Як змінився зміст всього речення?

Отже, префіксу можливості безмежні

І слова за змістом протилежні

Може він за змістом об’єднати.

- Засумувала чогось друга сніжинка. Подаруємо їй слова компліменти.

  •  Як вона? (Пр6грна, предобра, премудра, пречудова).
  •  А як сказати про сніжинку, що вона дуже дуже красива? (Прекрасна)
  •  За допомогою якої частинки утворилося це слово?

Отже префікс пре – вживається для позначення збільшення якості предмета, явища, дії.

  •  А тепер послухайте оповідання

Зима – чарівниця, неначе цариця, запанувала в місті і в селі. Засипала, засніжила. Запорошила снігом землю. Затанцювали в небі сніжинки.

  •  За допомогою яких слів художник намалював цю картину?
  •  За допомогою якого префікса утворилися ці слова?

А ось веселий художник так зобразив значення інших префіксів

    (пере)

  ви

Підсумок

VІІ  Про що ми сьогодні говорили на уроці?

(Що потрібно робити добро)

Що ми дізналися про префікс?

Оцінювання.

Щоб знання великі мати

Треба розум розвивати,

Гостре око, слух, терпіння –

І тоді прийде уміння.

  •  Яких умінь набули? (навчились створювати нові слова за допомогою префіксів)

VІІІ Домашнє завдання

Сніжинкам сподобалось у нас на уроці.

І ось які завдання вони пропонують.

1.Скласти тексти - опис зими або сніжинки.

Опорні слова: закружляли, посипав, принесла, прекрасна, зрадіти. Виділити у цих словах префікс.

2.Скласти речення з опорними словами постукати, пресильний, дописати. Підклеїти.

летіти

пре

удовий

хитрий

гарний

мудрий

солодкий

з

за

пере

від

при

ви

мудрий

солодкий

об


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35481. Мережеві можливост системиі Windows 272.39 KB
  Нажать кнопку Пуск, а затем выбрать там пункт Выполнить. Ввести команду cmd, откроется командная строка ОС Windows. В командной строке необходимо ввести команду ipconfig /all. Отобразится полная информация об установленных сетевых адаптеров.
35482. Мережеві можливості системи Linux 27.77 KB
  Вы даёте fingerу имя пользователя или адрес email и он попытается связаться с соответствующим сервером чтобы получить от него имя пользователя номер офиса телефон и другую информацию.com finger может возвратить имя пользователя состояние почты телефонные номера и файлы типа dot plan и dot project. по умолчанию предоставляются следующие данные: Имя пользователя Номер офиса Номер домашнего телефона Номер рабочего телефона Состояние логина Состояние email Содержимое файла. Пример: finger имя вашей учетной записи другой...
35483. Запуск команд у визначений час за допомогою команди at 15.89 KB
  Формат команди Опис at hh:mm Виконати завдання під час hh:mm у 24годинному форматі at hh:mm місяць день рік Виконати завдання під час hh:mm у 24годинному форматі у відповідний день at 1 Вивести список завдань у черзі; псевдонім команду atq at now count timeunits Виконати завдання через визначений час що задано параметром count відповідних одиницях тижнях днях чи годинник хвилинах at d jobJD Видалити завдання з ідентифікатором JobJD з черги; псевдонім команди atnn Планування виконання за допомогою сron і crontab синтаксис команд...
35484. Процесcы в Windows 143.5 KB
  Потоки Процессы инертны. Отвечают же за исполнение кода содержащегося в адресном пространстве процесса потоки. Поток thread некая сущность внутри процесса получающая процессорное время для выполнения. В каждом процессе есть минимум один поток.
35485. Процессы. Системные вызовы fork() и exec(). Нити 11.64 KB
  Процесс в Linux как и в UNIX это программа которая выполняется в отдельном виртуальном адресном пространстве. Когда пользователь регистрируется в системе автоматически создается процесс в котором выполняется оболочка shell например bin bash. Linux поддерживает параллельное или квазипараллельного при наличии только одного процессора выполнение процессов пользователя. Каждый процесс выполняется в собственном виртуальном адресном пространстве т.
35486. Режимы ядра и пользователя Windows 73.01 KB
  Windows NT раньше поддерживала несколько архитектур центральных процессоров включая PowerPC и Alpha современные версии Windows NT поддерживают только процессоры компании Intel и совместимые с ними модели например компании AMD. Страницы памяти которые содержат код в отличие от данных могут быть отмечены как предназначенные только для чтения пользовательскими процессами и кодом на уровне ядра Приложения которые выполняются в пользовательском режиме получают доступ к службам ядра Windows NT вызывая специальные инструкции допускающие...
35487. Информационные процессы 256 KB
  Будем различать данные знания и информацию: информацию можно получить после соответствующей обработки знаний или данных.ru : информацию по отраслям статистики; интегрированные базы данных; статистическую информацию первичных отчетов. Государственная система правовой информации включает: комплекс баз данных правовой информации содержащей более 340000 правовых актов; база данных действующего российского законодательства; база данных судебной статистики и т. Централизованное базируется на базах данных МЧС МВД и т.
35488. Информационные системы в экономике. Общая характеристика методов формирования решений 124.5 KB
  Принятие решения это всегда выбор определенного направления деятельности из нескольких возможных. Следует различать два процесса: формирование решения и принятие решения. Формирование решения это подготовка исходных данных и их обработка таким образом что бы было ясно последствия его принятия. Принятие решения это изучение различных вариантов их последствий и утверждение одного из них.
35489. Экономические информационные системы 139.5 KB
  Наиболее распространенными формами такого рода моделей являются: диаграммы потоков данных сети Петри сети управления и планирования модели баз данных модели баз знаний и т. Большинство бизнеспроцессов воспроизводятся с помощью диаграмм потоков данных. В зависимости от целей моделирования внимание может быть сосредоточено либо на процессах бизнеспроцесса либо на объектах либо на потоках данных. Если необходимо воспроизвести объекты и связи между ними то пользуются стандартом IDEF1 а при необходимости моделирования потоков данных ...