59357

Сценарій: Казка в гостях у математики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дорогі друзі! Сьогодні казка прийшла в математику. Сьогодні казка буде разом з нами рахувати і сміятися. Ми розповімо багато цікавих пригод та історій, що сталися з нашими героями. Тому прошу всіх вас бути дуже уважними і слідкувати за всім, що діється на сцені.

Украинкский

2014-05-06

44.5 KB

0 чел.

Сценарій

Казка в гостях

у математики

 


Дійові особи:

Котигорошко – ведучий

Червона Шапочка

Колобок

Попелюшка

Царівна-жаба

Баба-Яга

Івасик-Телесик

Пан Коцький

Лисичка-Сестричка

Вовк-Панібрат

Котигорошок.

Дорогі друзі! Сьогодні казка прийшла в математику. Сьогодні казка буде разом з нами рахувати і сміятися. Ми розповімо багато цікавих пригод та історій, що сталися з нашими героями. Тому прошу всіх вас бути дуже уважними і слідкувати за всім, що діється на сцені. А діється тут справді казка, тільки математична. Багато буде заплутаних пригод, багато різних загадок, багато допущено помилок. Все це ви маєте перевірити і виправити помилки. Отже, починаємо математичну казку.

(На сцену виходить Колобок)

Колобок. Добрий день, діти! Ледве до вас дійшов. Мав одну пригоду, зараз  розкажу.

Котигорошко. Постривай. Ти хто такий. Ми тебе не знаємо. Розкажи про себе.

Колобок. Як? Ви мене не знаєте? Мене не знаєте? А я думав, мене всі знають. Ну добре, розкажу про себе. Слухайте уважно.

Котигорошко. Розповідай, слухаємо з олівцями в руках.

Колобок. Моя розповідь буде зашифрована, а ви всі маєте її прочитати.

Перед тим, даю таку допоміжну інформацію: кожній букві відповідає певне число. Якщо ви розшифруєте мою розповідь, то знатимете, хто я.

Ось моя інформація:

а

б

в

д

е

о

і

к

л

и

ж

у

с

м

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

А тепер шифровка:

(11; 10; 3) (2; 12; 3) (4; 7; 4) 7 (2; 1; 2;1).

(4;7;4) (8;1; 11; 5) (2;1; 2;7) : спечи (8; 6;9;6;2;6;8). (2;1;2;1) по засіку змела, на (13;14;4) т: 1; н.?) замісила 7 (3;10;й;ш; 6;3) (13;9;1;3; н; 10; й) (8;6;9;2;6;8) Це я!

Котигорошко. Ось так, діти! Записали з дошки біографію цього хлопчика? Хто швидше дасть відповідь?

Поспішайте!

Колобок. Подивися, друже, хто там до нас ще йде. Яка гарна, ну просто царівна.

Котигорошко. Так і є. Це царівна, але яка! Нехай діти відгадають.

Царівна-жаба. Я була гарною дівчинкою, але змій мене зачарував, бо я не хотіла вийти за нього заміж. Мені тоді було Х років. Скільки дорівнює Х, взнайте, розв’язавши рівняння: 36-3х=0

Тримав він мене у темниці У років.

48у-192=0

Ну то скільки мені зараз років?

А ось Q днів тому (100:Q=10) до мене на болото впала стріла. Я взяла цю стрілу і чекаю царевича. Ну, здогадалися, яка я царівна. Ось і добре.

Котигорошко. Гарна розповідь у царівни. А ви все підрахували? Знаєте, скільки їй років? Молодці!

Колобок. Пора мені від вас іти. Довго я у вас гостював, час іти за новими пригодами.

Царівна-Жаба. Куди ти? Побудь з нами, а то Лисичка-Сестричка тебе зустріне і з’їсть.

Колобок. Ні, я піду далі. (Йде).

Котигорошко. Пішов. А, нехай іде. До нас ще гості йдуть. А ось і рибак іде. А хто ж це рибку ловив, діда з бабою годував, та Бибу-Ягу з її дочкою-Зміючкою обдурив?

Діти. Івасик-Телесик.

Котигорошко. Правильно, Івасик-Телесик.

(Входить Івасик-Телесик).

Телесик. Добрий день, вам всім привіт!

Котигорошко. Рибки наловив? Чому так пізно прийшов?

Телесик. Я встав сьогодні зранку, о 4 кілометрів рано. Поснідав, випив 1 кіло молока, вирушив на озеро. А воно не близько – 5 тонн від мого дому. Зранку було холодно, всього 10 кілограмів тепла. Тому я йшов дуже швидко – 5 літрів за градус. Не минуло і 20 метрів, як я спіймав першу рибку. Велику – довжиною 50 хвилин і вага 3 сантиметри. От буде славна юшка!

Котигорошко. Щось я не доберу! Що ти говориш? Все в тебе навпаки. Діти, ви щось зрозуміли у цій розповіді?

Царівна-Жаба. Виправте помилки у розповіді Івасика-Телесика. Ану, хто швидше.

(Телесик повторює розповідь поволі, діти записують правильно).

(Входять Червона Шапочка і Вовк).

(Вовк не пускає Червону Шапочку на сцену, зупиняє і допитує її).

Вовк. Куди ти йдеш, дівчинко?

Червона Шапочка. До бабусі.

Вовк. Що несеш у кошику?

Червона Шапочка. Пиріжки з маком, сливами, яблуками і сиром. Смачні.

Вовк. А багато? Скільки їх? Покажи?

Червона Шапочка. Ні. Не покажу.

Якщо розв’яжеш вирах і знайдеш значення всіх букв у виразі, то будеш знати, скільки яких пиріжків у мене в кошику.

Вовк. Ну. Говори свій вираз. А ви, діти, мені допоможіть рахувати пиріжки!

Червона Шапочка. А – пиріжки з маком, в – пиріжки зі сливами, с – пиріжки – яблуками, d – пиріжки з сиром. А вираз ось який:

2а+4в=4d=44

Вовк. Діти, швиденько рахуйте. Бо я страх як люблю пиріжки з маком і сиром.

Котигорошко. А я зі сливами.

Хто вже порахував? Покажіть відповіді нам з Вовком.

Царівна-Жаба. Діти, не підказуйте. Хто хоче їсти пиріжки, нехай сам рахує.

(Першим переможцям Червона Шапочка роздає пиріжки)

Котигорошко. Ось ще гості до нас ідуть. Попелюшко, доброго дня.

Попелюшка. Добрий день, діти! Ви мене впізнали? Правильно, я Попелюшка із відомої казки Шарля Перро. Я дуже поспішала до вас на свято, але зла мачуха мені дала дуже багато роботи. Вона висипала на підлогу багато кукурудзи, маку і гороху та наказала визбирати все окремо. Не змогла б я виконати всю роботу без своїх друзів-голубів. Це вони мені допомогли. Але ж як вони бідні втомилися? Порахуйте, діти скільки разів мусив летіти кожен голуб, якщо голубів було 30, а зерен кукурудзи – 4500. Горох визбирали мишенята, яких було 8, а горошинок – 1200.

А мак я позбирала і прийшла до вас.

Котигорошко. Але що це там за шум такий? Наче хтось біжить. Ой, та це ж Колобок. Що з тобою? (Вбігає Колобок, за ним Баба-Яга і Лисичка-Сестричка).

Колобок. Рятуйте, друзі! Вони мене з’їдять! Ледве втік. А дякувати маю панові Коцькому. Він врятував мене від біди.

(Входить пан Коцький)

Коцький. О, ці дві злодійки тут? Прийшли до всіх на свято?

Яга. А я що? Хіба я щось недобре вчинила?

Лисичка. І я нічого поганого не зробила.

Колобок. Як це нічого? А мене хто хотів з’їсти? А хто допомагав мене в кошик цій злодійці пхати? Чи не ти, бабо Яго?

Коцький. Вони, вони обидві. Але я зупинив їх, бо сказав: хто не відгадає мою загадку, той не рушить з місця. Вони так і стояли.

Попелюшка. А яка ж загадка? Нам усім цікаво.

Царівна Жаба. Цікаво дуже. Скажіть і нам.

Коцький. Прийшли до Оленки 4 подружки. Дала мама Оленці на тарілочці 5 пампушок. Роздала Оленка пампушки всім по одній і собі одну взяла по одна залишилася на тарілці. Як це так?

Котигорошко. Так, оце загадка!

І що ж, не відгадали ці злі душі?

Коцький. Баба-Яга не відгадала, а Лисичка хитра додумалася. А ви, діти, знаєте, як це так вийшло? Дайте відповідь.

Колобок. Думайте, думайте. Ця загадка мені життя врятувала.

Баба Яга. Я теж знаю загадку. Можна мені її вам загадати?

Котигорошко. Дозволимо, діти, їй сказати, чи ні? Хай говорить.

Баба Яга. Одного разу на дорозі я зустріла косарів: два батьки, два сини, дід і онук. Скільки було косарів.

(діти відповідають)

Лисичка. І я хочу загадати загадку. Можна?

Колобок. Не дозволяйте їй говорити. Вона знову щось лихе придумає.

Лисичка. Ні, я буду чесно говорити.

Царівна Жаба. Пожаліємо її.  Нехай скаже і вона.

Лисичка. Для звірів у лісі на зиму лісник заготував 600 кг сіна. Сьогодні привезли ще 50 центнерів, та я вчора на візочку привезла ще 22 кілограми. Тепер у нас в лісі є (пише на дошці):

600+50+22=672 кг сіна

Попелюшка. Лисичко, як ти додала? Хіба так можна?

Колобок. Я ж казав, що вона знову щось придумає.

Котигорошко. Діти, де лисичка припустилася помилки?

Царівна-Жаба. Скільки ж насправді сіна заготовлено у лісі на зиму?

Телесик. Ну от і Яга з Лисичкою почали вчитись математики. Це дуже добре. А ви, діти, любите математику?

Колобок. Бо без цієї цікавої науки ніде не обійтися, ні у житті, ні у казці!

Котигорошко. Пора закінчувати нашу математичну казку. Бажаємо вам тільки високих балів з математики.

Колобок. Приходьте ще не раз у нашу казку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20544. Методологические основы теории принятия решений. Основные этапы принятия решений 27 KB
  Процесс принятия решения является одним из наиболее сложных .этапы: 1 определить цель принимаемого решения 2 определить возможные решения данной проблемы 3 определить возможные исходы каждого решения 4 оценить каждый исход 5 выбрать оптимальные решения на основе поставленной цели.
20545. Количественный анализ при сбыте продукции 35 KB
  Предполагаемые объемы продаж по ценам: Предполагаемый объем продаж при данной цене Возможная цена за единицу 8 долл. 86 долл. 88 долл.000 Переменный расход 4 долл.
20546. Функция полезности. Определение размеров риска 29.5 KB
  Теория полезности позволяет принимающему решение влиять на результат исходов согласно своим оценкам полезности. Количественно рациональность выбора определяется fей полезности. Теория полезности экспериментально подтверждается в зче о вазах.
20547. Задача с вазами 30.5 KB
  В вазах первого типа их количество равно 700 вложено по 6 красных и по 4 черных шара. В вазах второго типа их 300 вложено по 3 красных и по 7 черных шара. Если перед испытуемым находится ваза первого типа и он угадает это то он получит 350 если не угадает то он проиграет 50. Если перед ним ваза второго типа и он угадает это то он получит 500 если не угадает его проигрыш составит 100.
20548. Понятие оптимизации. Постановка задачи оптимизации. Примеры 98 KB
  Методы оптимизации находят широкое применение при решении задач управления сложными техническими системами широко применяются в космонавтике машиностроении и других отраслях промышленности существующие методы управления и построения систем управления в основном решают одномерные задачи и нашли широкое применение при исследовании устойчивости систем описываемых линейными уравнениями с постоянными коэффициентами и т. Основу современной теории управления составляют математическое описание объекта или системы. Вектор Управления u как и фазовый...
20549. Необходимые условия экстремума функций одной и нескольких переменных 58 KB
  Рассмотрим функцию fx она задана на интервале [x1x2] и в точке x0 достигает максимума это означает что в окрестности этой точке значение этой функции будут меньше чем в точке x0 т. приращение функции: для любых стремящихся к 0 В точке x фция fx достигает минимума и во всех ближайших точках значение функции будет больше чем в точке x и приращение функции здесь будет для всех В точках экстремума функции касательная параллельная оси Х и ее угловой коэффициент равен 0 т. Составить первую производную от функции2. исследовать...
20550. Линейное программирование, Постановка задачи 25 KB
  Значительное число плановых производственных задач содержит критерий оптимальности в виде линейной функции независимых переменных. Критерий оптимальности в данном случае записывается в виде некоторой линейной формы. На переменную xj накладываются ограничения различного вида имеющую форму равенств и неравенств Совокупность независимых переменных xj Обеспечивающий минимум или максимум линейной формы F и удовлетворяющий приведенным соотношениям и составляет предмет линейного программирования.
20551. Симплексный метод решения задач линейного программирования 102.5 KB
  Запишем систему уравнений 5 в векторной форме: 6 где Aj B вектор a элемент матрицы 1. Таким образом нулевые значения переменных удовлетворяют6 Векторы Аjj=n1nmможет служить базисом в mмерном пространстве. Любой небазисный вектор можно разложить по векторам базиса. Разложим некий небазисный вектор Ak по векторам базиса: Умножим 8 на положительную константу и вычтем 8 из 7 произвольная величина ее можно выбрать настолько малой что независимо от значения выражение в скобках будет всегда больше нуля так как 0...
20552. Нелинейное программирование. Постановка задачи. Представление целевой функции и ограничений линиями уровня. Пример 32 KB
  Представление целевой функции и ограничений линиями уровня. Задачи нелинейного программирования формируются следующим образом требуется найти значения вектора х удовлетворяющего равенству 1 или неравенству2 и обеспечивающих максимум или минимум целевой функции fx. Найдем минимум целевой функции f0x1x2=x1x2 стремиться к минимуму. лежит внутри квадрата а значения целевой функции в этой точке минимальны.