5936

Аналіз виховного процесу в 5-В класі

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Кількість дітей у класі: 22 особи Стосунки між учнями класу загалом дружніі доброзичливі. Але протягом року були випадки суперечок і непорозумінь між учнями, зокрема проблеми у спілкуванні: Шимко-Сирашний, Крючковська-Страшний, а також Барвет, яка м...

Украинкский

2012-12-25

29.5 KB

42 чел.

Кількість дітей у класі: 22 особи

Стосунки між учнями класу загалом дружніі доброзичливі. Але протягом року були випадки суперечок і непорозумінь між учнями, зокрема проблеми у спілкуванні: Шимко-Сирашний, Крючковська-Страшний, а також Барвет, яка має проблеми у спілкуванні з багатьма однокласниками.

Решта теж потребує допомоги: трапляються випадки заздрощів або надмірної образливості. У стосунках між ними треба заохочувати прояви співчуття, поступливості, взаємоповаги.

Учні класу досить згуртовані. Проте на відміну від непоганої організації справ із власної ініціативи, вони не досить активні у справах школи. Необхідно розвивати почуття відповідальності. Особливу увагу потрібно звернути на мовлення учнів, яке часто засмічене брутальними словами.

Діти класу активні, люблять і вміють виконувати різні доручення. Упродовж року ми всіляко підтримували рівень громадської активності, зацікавленості життям класу, навчанням, що сприяло створенню позитивного мікроклімату в колективі. Це добре позначилось на успіхах дітей в навчанні.

Протягом року здійснювалися різні форми та методи впливу на особистість учнів: залучення учнів до пришкільних та міських гуртків, культурно-масової роботи, індивідуальна робота з учнями; здійснювалося морально-правове, естетичне, екологічне, національно-патріотичне, трудове виховання.

Були проведені такі виховні години: «Мої права і обов'язки», «Здоровий спосіб життя», «Правила поведінки в школі», «Праця людину годує», «Проблеми спілкування у сім'ї», «Що таке індивідуальна гігієна», «Хто такий патріот» та ін. Проведені батьківські збори: «Поведінка та навчання школярів», «Підсумки навчальних досягнень та успішності учнів» та класні збори: «Вибір активу класу», «Поведінка в школі», «Профілактика шкідливих звичок», «Наші моральні принципи».

Учні досягли певного росту особистісних досягнень і в процесі самовиховання.

На розвиток особистості учнів, на формування їхніх особистісних якостей, творчих талантів і здібностей на даному етапі розвитку впливають вчителі та батьки, а в деякій мірі – однолітки.

У 2011-2012 н/р до класу прибула спочатку Тишкевич Таня(з паралельного класу). Через складні сімейні обставини  у дівчинки не склались  відносини з попереднім колективом. Але по переході в наш клас дівчинка морально розслабилась і зараз має багато друзів та почувається комфортно.

В кінці навчального року до класу прибув колишній однокласник Дубенець Даніїл, який досить швидко адаптувався  і не мав проблем у спілкуванні.

Поставлені на початку року завдання  виховної роботи мали успіх і будуть виконуватись у наступному н/р.

Крім навчання діти також ходили на екскурсії, що сприяло згуртуваннюкласного колективу.

Протягом року велася активна робота з батьками учнів класу (особливо з проблемними та невстигаючими дітьми), результатом цієї співпраці були досягнені бажані результати. Найбільш ефективними були: батьківські збори та співпраця з соціальним педагогом і психологом.

Отже, діяльність класного керівника спрямовувалась на створення у класі сприятливого середовища для формування особистості учнів, педагогічне проектування та забезпечення індивідуальної траєкторії розвитку учнів, пошук найбільш ефективних прийомів і методів здійснення виховного впливу на кожного школяра. Під час виконання поставлених завдань виникали негативні моменти, але вони були згодом усунуті.

Першочерговим завданням на наступний рік буде продовження діяльності на створення у класі сприятливого середовища, формування особистості учнів та співпраці з батьками і соціально-психологічною службою навчального закладу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64252. Объект и предмет изучения зоопсихологии 26.5 KB
  Под психической деятельностью животных понимается процесс психического отражения который реализуется во внешней активности животного как комплекс проявлений его поведения и психики.
64253. Низший уровень развития перцептивной психики 26.5 KB
  Все эти животные имеют сложные высоко дифференцированные сенсомоторные системы эффективность работы которых обеспечивается высоким уровнем развития центральной нервной системы. У членистоногих как и у кольчатых червей основу всей нервной системы составляют метамерно...
64254. Пластичность поведения низших беспозвоночных 31 KB
  У всех кольчатых червей встречается наиболее простая форма научения привыкание. Более сложное научение путём проб и ошибок и формирования новой индивидуальной двигательной реакции можно в элементарной форме обнаружить начиная уже с плоских червей.
64255. Положение зоопсихологии среди других наук 30.5 KB
  Общая зоопсихология изучает общие характеристики психической деятельности животных связь инстинкта и научения в формировании поведения. Эволюционная зоопсихология изучает развитие психической деятельности у животных на разных уровнях эволюции...
64256. Проблема возникновения психики 31 KB
  Современная зоопсихология исходит из постулата что все формы психических явлений и сама психика возникла из раздражимости свойственной всей живой материи Л. В следствие этого возникает большое разнообразие видов раздражимости.
64257. Краткая история зоопсихологии 32.5 KB
  В трудах античных мыслителей анализировались основные проблемы поведения животных обсуждались вопросы врожденного и благоприобретаемого поведения инстинкта и научения а также роль внешних и внутренних факторов психической активности животных.
64258. Зоопсихологические исследования в России 30.5 KB
  В своих работах он выступал против представлений о непознаваемости психической деятельности отстаивал необходимость изучать различные формы поведения наравне с анатомией физиологией и экологией животных.
64259. Методы исследования в зоопсихологии 34 KB
  Для того чтобы получить представление о тех или иных психических качествах и процессах у животных зоопсихологи в своих исследованиях анализируют конкретные формы их двигательной активности структуру действий и актов поведения направленных на компоненты среды.
64260. Проблема инстинкта и научения в свете эволюционных учений Ж.Б. Ламарка, К.Ф. Рулье, Ч. Дарвина 32 KB
  Рассматривая историю зарождения и становления зоопсихологии развитие взглядов на психическую деятельность и поведение животных можно заметить что еще древние мыслители предвосхитили в ряде существенных моментов современные взгляды на поведение животных.