5936

Аналіз виховного процесу в 5-В класі

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Кількість дітей у класі: 22 особи Стосунки між учнями класу загалом дружніі доброзичливі. Але протягом року були випадки суперечок і непорозумінь між учнями, зокрема проблеми у спілкуванні: Шимко-Сирашний, Крючковська-Страшний, а також Барвет, яка м...

Украинкский

2012-12-25

29.5 KB

47 чел.

Кількість дітей у класі: 22 особи

Стосунки між учнями класу загалом дружніі доброзичливі. Але протягом року були випадки суперечок і непорозумінь між учнями, зокрема проблеми у спілкуванні: Шимко-Сирашний, Крючковська-Страшний, а також Барвет, яка має проблеми у спілкуванні з багатьма однокласниками.

Решта теж потребує допомоги: трапляються випадки заздрощів або надмірної образливості. У стосунках між ними треба заохочувати прояви співчуття, поступливості, взаємоповаги.

Учні класу досить згуртовані. Проте на відміну від непоганої організації справ із власної ініціативи, вони не досить активні у справах школи. Необхідно розвивати почуття відповідальності. Особливу увагу потрібно звернути на мовлення учнів, яке часто засмічене брутальними словами.

Діти класу активні, люблять і вміють виконувати різні доручення. Упродовж року ми всіляко підтримували рівень громадської активності, зацікавленості життям класу, навчанням, що сприяло створенню позитивного мікроклімату в колективі. Це добре позначилось на успіхах дітей в навчанні.

Протягом року здійснювалися різні форми та методи впливу на особистість учнів: залучення учнів до пришкільних та міських гуртків, культурно-масової роботи, індивідуальна робота з учнями; здійснювалося морально-правове, естетичне, екологічне, національно-патріотичне, трудове виховання.

Були проведені такі виховні години: «Мої права і обов'язки», «Здоровий спосіб життя», «Правила поведінки в школі», «Праця людину годує», «Проблеми спілкування у сім'ї», «Що таке індивідуальна гігієна», «Хто такий патріот» та ін. Проведені батьківські збори: «Поведінка та навчання школярів», «Підсумки навчальних досягнень та успішності учнів» та класні збори: «Вибір активу класу», «Поведінка в школі», «Профілактика шкідливих звичок», «Наші моральні принципи».

Учні досягли певного росту особистісних досягнень і в процесі самовиховання.

На розвиток особистості учнів, на формування їхніх особистісних якостей, творчих талантів і здібностей на даному етапі розвитку впливають вчителі та батьки, а в деякій мірі – однолітки.

У 2011-2012 н/р до класу прибула спочатку Тишкевич Таня(з паралельного класу). Через складні сімейні обставини  у дівчинки не склались  відносини з попереднім колективом. Але по переході в наш клас дівчинка морально розслабилась і зараз має багато друзів та почувається комфортно.

В кінці навчального року до класу прибув колишній однокласник Дубенець Даніїл, який досить швидко адаптувався  і не мав проблем у спілкуванні.

Поставлені на початку року завдання  виховної роботи мали успіх і будуть виконуватись у наступному н/р.

Крім навчання діти також ходили на екскурсії, що сприяло згуртуваннюкласного колективу.

Протягом року велася активна робота з батьками учнів класу (особливо з проблемними та невстигаючими дітьми), результатом цієї співпраці були досягнені бажані результати. Найбільш ефективними були: батьківські збори та співпраця з соціальним педагогом і психологом.

Отже, діяльність класного керівника спрямовувалась на створення у класі сприятливого середовища для формування особистості учнів, педагогічне проектування та забезпечення індивідуальної траєкторії розвитку учнів, пошук найбільш ефективних прийомів і методів здійснення виховного впливу на кожного школяра. Під час виконання поставлених завдань виникали негативні моменти, але вони були згодом усунуті.

Першочерговим завданням на наступний рік буде продовження діяльності на створення у класі сприятливого середовища, формування особистості учнів та співпраці з батьками і соціально-психологічною службою навчального закладу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63377. Методология исследования и методы экономического познания. Необходимость рационального экономического познания. Обыденное и научное экономическое мышление 94.5 KB
  Методология исследования и методы экономического познания. Необходимость рационального экономического познания. Методология исследования и методы экономического познания. Необходимость рационального экономического познания.
63379. Информатика в школе 107 KB
  Цели и задачи школьного курса информатики. Базовый повышенный курсы информатики: содержание структура методические особенности. История становления школьной информатики.
63380. Системный принцип при управлении процессами разработки и эксплуатации нефтяных месторождений 240 KB
  Если рассматривается эксплуатация группы взаимовлияющих скважин то судить об эффективности того или иного мероприятия способа варианта необходимо по суммарному эффекту по всей группе который может оказаться даже отрицательным несмотря...
63381. Цветные сканеры 82.5 KB
  В настоящее время существует несколько технологий для получения цветных сканируемых изображений. Один из наиболее общих принципов работы цветного сканера заключается в следующем. Сканируемое изображение освещается уже не белым цветом...
63382. Старажытныя цывілізацыі. Этнагенез беларускага народа 64 KB
  Пры правядзенні археалагічных даследванняў легка заўважыць, як рэшткі жыццядзейнасці чалавека розняцца ў залежнасці ад тэрыторыі і часу. Больш таго, рэчавы матырыял, знойдзены археолагамі стварае на кожнай тэрыторыі свой аб’яднаны культурны комплекс з аднолькавымі і ўзаемасвязанымі...
63383. Организм и условия его обитания. Экологические факторы и их классификация. Лимитирующие факторы 197 KB
  Живые организмы используют энергию окружающей их среды для поддержания и усиления своей высокой упорядоченности. Живые организмы активно реагируют на состояние окружающей среды и происходящие в ней изменения.
63385. ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЗДАНИЯ БД 431 KB
  Информационные системы созданные на основе БД характеризуется следующими особенностями: большое количество функций процессов атрибутов данных и сложные взаимосвязи между ними; наличие подсистем имеющих свои задачи и цели функционирования...