59367

Сценарій: “Математична зоряна година”

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Скільки кг має 1 ц Площа квадрата дорівнює. Скільки це людей На уроці фізкультури учні стали в один ряд на відстані 1 м один від одного. скільки було учнів Підземна частина рослини і розв’язок рівняння. Скільки років машиністові Як правильно сказати 75 буде 13 чи дорівнює 13 Мотоцикліст їхав у селище.

Украинкский

2014-05-06

37.5 KB

0 чел.

Сценарій: “Математична зоряна година”.

  1.  
    Ми починаєм наше свято

Людей зібралося багато

Щоб веселитись і співати,

Про свято слово слід сказати

Пісня “Добрий день”

  1.  Ти визнана царицею усіх наук

Потрібна нам завжди і всюди

Без математики ми нині як без рук

З тобою з казки дійсність творять люди.

  1.  З тобою ми незримо ростемо

З тобою підкоряємо природу

Твої досягненнями віддаємо

На благо українського народу.

  1.  Сьогодні ми зібрались тут, щоб показати свої знання у грі “Математична зоряна година”
  2.  У грі братимуть участь учні 9 класу.
  3.  До складу журі входять...
  4.  Просимо шановне журі зайняти свої місця.
  5.  Для привітання журі надаємо слово нашим учасницям.
  6.  Повага вам судді!

Честь, шана журі.

Та тільки суворо ви нас не судіть

І смійтеся з того, що викличе сміх

Сміятися, кажуть, і суддям не гріх

Ми передаємо вам терези для зважування наших сил.

Рахівницю для підрахунку очок!

Лупу, щоб краще могли побачити наші позитивні якості. І окуляри, щоб бали пильнували.

На випадок, коли ми зробимо щось не дуже вдало даруємо вам невидимі чорні окуляри!

Журі ви, наше компетентне!

Та хто ж не ласий на презенти!

А якщо в рух підуть ще й “зелененькі”

То ви вже наше журі дорогеньке.

  1.   Ну мабуть вже час і змагання починати.

Ми б вітали цілий день, але у нас “Математична зоряна година”.

  1.  Розпочинаємо І тур.
  2.  Учасниці повинні дати правильні відповіді на поставлені питання.

Правильна відповідь оцінюється 1 балом.

Вікторина – 12 питань.

  1.  Сума кутів трикутника дорівнює...
  2.  Периметр прямокутника дорівнює...
  3.  Трикутник у якого всі сторони рівні називають...
  4.  Дискримінант квадратного рівняння обчислюється за формулою...
  5.  Назвіть сторони прямокутного трикутника.
  6.  Скільки кг має 1 ц?
  7.  Площа квадрата дорівнює...
  8.  22=4, 32=9. Чому дорівнює кут у квадраті?
  9.  В одній родину два батька і два сина. Скільки це людей?
  10.  На уроці фізкультури учні стали в один ряд на відстані 1 м один від одного. Утворився ряд завдовжки 25 м. скільки було учнів?
  11.  Підземна частина рослини і розв’язок рівняння.
  12.  Міра кута і міра температури.

12. Просимо передати свої відповіді журі.

  1.  Розпочинаємо ІІ тур.

А ось лото математичне

Завдання тут просте, практичне

Одні з вас графіки шукають

А інші тільки накладають

На функцію, що їм відповідають

А ну, хто швидше з вас впіймає

Кота чи зайця – я не знаю.

(Звучить музика)

  1.  ІІІ тур. Щоб гості не сумували, ми просимо чарівника до залу.

Чарівник. Я прилетів до вас здалека на чарівному зорельоті, щоб дізнатися, хто з вас найкмітливіший. Ось моє завдання.

Всі ми знаємо, що 2 х 2=4

А чи може 2 х 2 = 12

Тоді дивіться

4 : 4 = 12 : 12

4 (1 : 1) = 12 (1 :1)

4 = 12

2 х 2 = 12

  1.  Правильно чи ні. Де помилився шановний факір.
  2.  Кілька фокусів.

(Вгадування задуманого числа). (В якій руці монета).

  1.   ІV тур. Для розв’язання більшості задач недостатньо одних знань. Необхідна увага. З чого починається розв’язок  задач. Звичайно з умови. Але умови можна читати по різному. Прочитаєш неуважно – ось і загубилась головна ниточка. Перевіримо, чи вміють учасниці швидко зрозуміти умову задачі. Хто швидше розв’яже такі задачі.
  2.  Уявіть собі, що ви машиніст поїзда, який має 14 вагонів, відправляється о 19 год., наймолодшому провіднику 20 років. Скільки років машиністові?
  3.   Як правильно сказати 7+5 буде 13, чи дорівнює 13?
  4.  Мотоцикліст їхав у селище. По дорозі зустрів три легкових машини і грузовик. Скільки всього машин їхало в селище.
  5.   А зараз невеличка математична пауза.

Хлопці, ось тут у мене є наказ директора школи: “Наказую визначити середню довжину ступні у кожному класі по перших п’яти учнях, які зайдуть у кабінет. У якому класі середня довжина ступені виявиться найбільшою, тому цілий тиждень на обід видавати по шоколадці кожному учню.

Директор школи

  •  Що будемо робити?
    •  А що хіба ми можемо виграти?
    •  Не бачити нам шоколадок, поки у 9 класі  Юрко Чередарчук.
    •  Може, нам не пустити нікого в школу, або замкнути Юру в класі.
    •  Ні зараз ми щось придумаємо.
    •  Ставайте в шеренгу.
    •  Малувато. А де Олексюк.
    •  Ромку.
    •  Ура! Шоколадки наші.
  1.  Розгадай ребуси.
  2.  VІ тур. Розв’яжи задачу:

Щука важить 2 кг і ще пів щуки. Скільки важить щука?

Конкурс уболівальників:

  1.  У батька є 5 дочок і кожна дочка має брата. Скільки дітей у батька?
  2.  Скільки вікон на першому поверсі нашої школи?
  3.  На руках 10 пальців. Скільки пальців на десяти руках?
  4.  Назвати номер телефону нашої школи.
  5.  Хто автор підручника “Алгебра 7-9”?
  6.  Одне яйце вариться 4 хв. Скільки хвилин вариться 5 яєць?
  7.  Що важке 1 кг заліза чи 1 кг вати?
  8.  Назвіть найменше (найбільше) натуральне число.
  9.  Який номер машини директора школи?
  10.  Кравець має кусок полотна 16 м. Від нього він відрізає кожен день на 2 м. На який день від відріже останній кусок?
  11.  Величина кута 30о. Чому дорівнює величина цього кута, якщо його розглядати в лупу з двократним звільненням?

  1.  Якого числа Перший Дзвоник?
  2.  Скільки столів в учительській?
  3.  Скільки вчителів працює в школі?

Пісня

  1.  Тепер журі за вами слово!

Хоч грали тут усі чудово!

Та, щоб сумніви пропали, -

Хто кмітливіший ви б сказали

(Журі підводить підсумки)

  1.  Скінчилась гра, скінчилась казка

За це вам нулів аж в’язка

Вам одиничок на кінець

А слухав хто, той молодець.

Пісня


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6227. Реализация компонента, осуществляющего перевод чисел в различные системы счисления 189.5 KB
  В курсовой работе разработан собственный компонент, осуществляющий перевод чисел в различные системы счисления. Реализация модулей, описанных при создании данного компонента, произведена в среде программирования Borland C++ Builder Содержание...
6228. Порівняння загальних характеристик роботи різних методів сортування 203 KB
  Вступ В даний час обчислювальна техніка проникла практично в усі сфери людської діяльності. За допомогою ЕОМ можна вирішувати найрізноманітніші завдання. Але для того, щоб вирішити поставлену задачу, необхідно вказати послідовність дій, виконання як...
6229. Теорія графів. Розвязок задачі на основі графів на мові C++ 583.5 KB
  Теорія графів - це галузь дискретної математики, особливістю якої є геометричний підхід до вивчення об'єктів. Вона перебуває зараз у самому розквіті. Розділ теорії графів Зв'язність графів, що розглядається у цій роботі, є дуже актуальною на сьогоднішній день. Наприклад її прямим застосуванням є теорія сітей – та її додаток - теорія електронних сітей...
6230. Антибиотики (Пенициллины, цефалоспорины, макролиды) 115.5 KB
  Антибиотики (Пенициллины, цефалоспорины, макролиды) Антибиотики (от греч. anti - против, bios - жизнь) - вещества микробного, животного или растительного происхождения, избирательно угнетающие жизнедеятельность микроорганизмов. В 1929...
6231. Теория потребительского поведения 116 KB
  Теория потребительского поведения Потребительское поведение - это процесс формирования спроса отдельного потребителя (индивидуального спроса) на различные товары и услуги. Предъявляя спрос на те или иные блага, потребитель стремится извле...
6232. Завершение эмпиризма: сенсуализм, субъективный идеализм и агностицизм 102.5 KB
  Завершение эмпиризма: сенсуализм, субъективный идеализм и агностицизм. Сенсуализм Д. Локка и субъективный идеализм Д. Беркли. Проблема гносеологии и базисное утверждение Джона Локка. Центральной проблемой в учениях английского философа Джон...
6233. Методические подходы к разработке организационной структуры предприятия 141 KB
  Анализ методов и подходов к совершенствованию организационных структур Разработка и реализация процесса совершенствования организационных структур - одна из самых сложных проблем теории систем и системного анализа. В настоящее время, ког...
6234. Фармакопейный анализ натрия тиосульфата, натрия нитрита, йода и его спиртовых растворов 105.5 KB
  Фармакопейный анализ натрия тиосульфата, натрия нитрита, йода и его спиртовых растворов Описание. Растворимость. Бесцветные прозрачные кристаллы, без запаха, солоновато-горького вкуса. Препарат выветриваются в теплом сухом воздухе, а во влажном возд...