59370

Букварикове свято

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ми всіх гостей вітаємо І дуже вам радіємо Бо ми всі букви знаємо Бо ми читати вміємо Хай кожен гість перевіря Чи знають учні Букваря Чи можна нам школярикам Прощатися з Буквариком Ми шкільна сімя єдина Ми вчимо за складом склад.

Украинкский

2014-05-06

68.5 KB

1 чел.

Cценарій

Тема: Букварикове свято


Мета: Узагальнити та систематизувати знання учнів, розвивати мовлення, спостережливість, закріплювати навички читання.

Ділі-ділі, дзень-дзень!

Любі гості, добрий день!

Ділі-ділі, ваш наказ

Не спізнитись в перший клас.

На веснянім видноколі Зайнялась зоря.

Свято в школі! Свято в школі! Свято Букваря!

Є червоних днів багато

На листках календаря.

А між ними й наше свято

Вшанування Букваря!

Ясне сонечко проміння

Посилає щедро в клас,

Це воно, напевно, знає,

Що сьогодні свято в нас.

Є книг багато радісних, товстих,

Тонких, барвистих, наче жар,

Але одна усім книжкам начальник,

І звуть її по-простому Буквар!

Букви старанно вивчали,

Знаєм їх від А до Я.

І сторіночку останню

Прочитали з букваря.

Любі гості, мами й тата.

В нас Букварикове свято.

Ми всіх гостей вітаємо,

І дуже вам радіємо,

Бо ми всі букви знаємо,

Бо ми читати вміємо!

Хай кожен гість перевіря,

Чи знають учні Букваря?

Чи можна нам ,школярикам,

Прощатися з Буквариком?

Ми шкільна сім'я єдина,

Ми вчимо за складом склад.

Мама, щастя, Україна,

Річка, гори, пишний сад.

І за все це говорю:

«Спасибі книзі Букварю!».

Ведучий. Але ж ми не можемо почати свято без Букваря! Давайте його всі разом покличемо. Букварику! Букварику!

Буквар. Добрий день, друзі!

Я мандрую по країнах, я з абеткою дружу.

І малечу як зустріну грамоті одразу вчу.

От ми гуртом і розберем, як ви учили?

Чи всі зі мною з Букварем, весело дружили?

Нас тридцять три, нас тридцять три,

У нас міцна сім'я,

Складаємо слова нові Від А до Я, від А до Я.

Аж тридцять три зорі

Нам світять не вгорі

На білім-білім полі

Збирали їх поволі.

Ці тридцять три зорі

У нашім Букварі! Всі букви добре вивчені,

Знайомі хлопцю й дівчині

Читає й пише нас Чудово перший клас!

Ми красиві і стрункі, Прикрашаєм сторінки,

І любо цифрі «5»

У зошиті стоять. Танець «Полечка».

Ведучий. А зараз ми перевіримо, чи всі буї ви на місці?

А, Б, В, Г, Д - попер: ДУ йде,

Е, Є, Ж, З, Й, І, ї - но друзі це твої,

Й та К, Л, М хором дружно ми назвем.                   .

Н, О, П, Р, С — ти їх пізнаєш?

Т, У, Ф, X, Ц, Ч, Ш за друзями поспіша,

Щ, Ь, Ю, Я, алфавіт увесь!

Ось так! Голосиста буква А твій Букварик відкрива.

Не одна вона іде, а всю азбуку веде.

Як веселочка жива з букв складаються слова.

Ведуча. Діти, буква А означає приголосний чи голосний звук?

Діти. Голосний.                                                                                      

Ведуча. А які ще голосні звуки ви знаєте?

Діти.   Ми їх не тільки  знаємо,  ми  про  них навіть заспіваємо.

Поспівки про голосні звуки.

А-а-а яблука два.

Два яблучка червоненькі

Несе донечка до неньки.

А-а-а яблучка два.

И-и-и хлопчики три

У калюжу всі упали

І всі хором закричали

И-и-и хлопчиків три.

І-і-і коники малі,

Є у них чотири ніжки

Коло воза ідуть пішки

І-і-і коники малі.

Е-е-е де то мама йде.

Нема мами, пішла в поле,

Там буряк на полі поле.

Е-е-е ось вона іде.

у.у.у  песик на шнурку.

Цуценяток п'ять кудлатих

Полягали коло хати. У-У-У песик на шнурку.

О-о-о кругленьке письмо,

А рядочки, як шнурочки,

Мов гарнесенькії очки.

О-о-о кругленьке письмо.

А. Альбатрос питав акулу:

—  А про азбуку ти чула?

—  Азбука? хвостом плескає,

Акулятко вже читає.

Б. Бавлять ранньої пори

Бобренят старі бобри.

Бубнить бобер до білки:

  •  Бобреня боїться бджілки.  

В. Вовк ведмедя розбудив:

- Вже весна, гуляти йди!

Виліз велетень з барлогу

Вовк втікає в ліс від нього.

Г. Ґелґотять усі гуси:

В город забігло гусеня.

—  Гиля-гиля! гука

Ганнуся, Його з городу виганя.

Пісня «Веселі гуси».

Д. Дятел жив у дуплі пустому,

Дуб довбав, як долотом.

Е. Здивувалася дитина:

  •  Від стовпця, аж три жердини.

Здогадалися: «Еге!».

Це, напевно, буква «Е». Є. Буква «Є».

Яка вона? Ніби скибка кавуна.

Кавуна маля просило

Двічі скибку надкусило.

Ж. «Жу-жу-жу, своїх діток стережу»,

Каже жук. І стереже...

Він і сам, як буква «Ж».

Пісня «По дорозі жук-жук». 

По дорозі жук-жук,

По дорозі чорний...

Подивися, дівчинонько,

Який я моторний.

Який я моторний

Г у кого вдався,

Хіба ж даси купу грошей,

Щоб поженихався.

По дорозі галка,

По дорозі чорна.

Подивися ж, козаченьку,

Яка я моторна.

Яка я моторна,

Гнучка чорнобрива.

Як побачиш, аж заплачеш,

Що я вередлива.

З. Зайчик вибіг із лісочку,

Зебра стала на горбочку.

И. И — великої немає,

И — слова не мочинає.

Виплив кит на середину,

Хвилям кит підставив спину.

І. Іваночку, Іваночку!

Іди посидь на ґаночку.

Ї. їхав котик на коні, їв перепічки смачні.

Й. Буква «Й» така ж, як «Й»,

Наче рідні дві сестри,

Лише носить стрічку

Букви «Й» сестричка.

К. Куй, ковалику, підкову!

Коник мій поскаче знову!

Л. Лиска лащить лисеня,

А лосиха — лосеня.

Пісня «Я лисичка я сестричка». 

М. Мишко клишоногий в барлозі,

Мале мишеня у підлозі.

Н. Ніна, Нонна і Наталка

Не сварилися ізмалку.

О. Оля і Одарочка

Охайні господарочки.

П. Півень весело співає,

Пугач цілий день дрімає. .

Р. Ростуть в саду смачні і пишні

Рум'яні яблука і вишні.

С. Спить старий сердитий сом,

Сниться сому сьомий сон.

Сонце пестить поплавок,

Сом сопе на весь ставок.

Т. Тарасові тато купив ковзани,

Тепер на льоду ти його дожени.    

У. Уродила груша рясно,

Урожай зібрали вчасно.

Ф. Фізкульт-ура — Фізкульт-ура!

Футбол для нас найкраща гра!

X. Хрущ над вишнею літає,

Хлопчик ловить не спіймає.

Ц. Цілий день на ріці

Цвірінькали горобці.

Ч. Для сестрички черевички

Чисто чистила Марічка.

Ш. Шепчуть жабки вночі у ставку:

«Шукає лелечище здобич таку».

Щ. Україну любимо щиро,

Їй бажаємо щастя і миру.

Пісня «Україночка».

Ь. Я не шість!

Я м'який знак!

Це повинен знати всяк.

Я не літера нова,

Я пом'якшую слова.

А у слові «олівець»

Забігаю у кінець.

Ю. Юрко наш щуку впіймав отаку.

Юшку він зварить усім в казанку.

Я. Явір зелений шле дітям привіт.

Я вивчив відмінно увесь алфавіт.

Пісня «Мама двері відчиня».

Буквар.

Так, ми, діти, повторили,

Букви ті, що вже учили.

Хто старанно букви вчив,

Той п'ятірку заслужив.

Та пам'ятаю, що працював з вами ще один підручник.

Діти. Математика!

Математика (входить). Доброго дня! Так, я теж працювала з першокласниками і хочу побачити, чи всі учні запам'ятали мої уроки.

1. Ось один чи одиниця,

І тонка, й пряма, як спиця.

2. А оце ось цифра 2.                                 .

В неї кругла голова,

Довuий хвіст, зігнута шийка.

Ось така, як бачиш, двійка.

3. Ось і третя цифра — 3.

Трійку, третій із значків,

Складемо із двох гачків.

4. Ось четвірка жартівлива

Вигинає лікоть вліво.

5. Потім вийшла погулять

На папері цифра «5».

Руку вправо простягнула,

Ніжку бубликом зігнула.

6. Цифра «6» немов замок,

Знизу круг, вгорі гачок.

7. Цифра «7», як кочерга,

В неї бач одна нога.

Танець «Калинка».

8. В цифри «8» два кільця,

Без початку і кінця. 9.

Цифра «9» чи «дев'ятка»,

Наче в цирку акробатка.

Сторчма як перевернеться,

Зразу ж в шістку обернеться.

Сценка «Веселий нулик».

Автор. Веселий нулик шепотів сусідці одиниці: Нулик.

З тобою поруч я б хотів

Постояти, сестрице.               

Автор. Та одиниця каже: Одиниця.

Ні! Ти нуль, число нікчемне,

Не стій зі мною,

Бо мені це зовсім неприємно.

Автор. А нуль на це відповідає: Нуль.

Я знаю сам, що в світі значу мало.

Та якби поруч стати нам,

Десятка б з тебе стала.

Поглянь на себе, ти ж у нас

Мала та худорлява,

А станеш більша в 10 раз,

Коли я стану справа.

Нехай не кажуть, що нулі

Такі нікчемні та малі.

«Песня первоклассника».

Математика. Так, добре! Цифри ви вивчили. А які ви задачі розв'язували на уроках?

Учениця. Було у нас 4 апельсини. Три ми Юлі дамо. Скільки лишилося?

Учень. Ми їй краще тільки одного дамо, бо в неї алергія буде.

Учитель. Васильку, яка найкраща пора для збирання яблук?

Учень. Коли собака на прив'язі. Учитель. Діма, твоя домашня робота про кішку точно така, як у твого братика. Учень. Бо це та сама кішка, Любов Іванівно.

Старався я не марно

Кривуль ніде нема,

І ручка пише гарно,

Виписує сама.

І літеру, і кому

Я можу написать.

І вже несу додому

Кругленьке перше «5».

Пісня «Я школярочка».

Математика. Так, так, Букварю. Я теж вважаю, що початкову грамоту наші учні засвоїли добре.

Буквар.

Хороше, малята, з вами,

Та дивіться, вже не рано,

І мені прощатись час.

Діти.

Добрий Букварику! Перша книжко!

Хочеться навіть поплакати трішки.

Жаль розлучатися, хоч і треба.

Ми не забудем ніколи про тебе!

Спасибі тобі за добру науку,

За паличку першу, і першу букву,

За перше слово, і першу казку,

За першої вчительки щиру ласку.

Ми пам'ятатимем довгі роки

Мудрі й повчальні твої уроки.

Пісня «Самая счастливая».

Буквар.

Я навчив вас читати й писати

Слово «бабуся» і слово «тато».

Я залишаю навіки з вами

Слово «Вітчизна» зі словом «мама».

Зі словом «пам'ять» слово «солдат»,

Слово «цвітіння» зі словом «сад».

Хай не зринає у ваших снах

Підле й потворне слово «війна».

Хай поведе від мого порога

Вас таємниче слово «дорога».

Хай вам щастить на шляху широкім,

Любі дівчата мої ясноокі.

Вмійте боротися з лихом завзято

Непосидючі мої хлоп'ята.

Хай підростає ваш 1 клас,

А я залишаю вас.

(Звертається до читанки).

Читанко добра, прийми естафету,

Веди школярів по дорогах планети.

Хай відкривають їх розум і руки

Незнані шляхи на планеті

Наука. Хай не погасне бажання малят

Творити добро на планеті Земля.

Першокласник.

Ой, книжко, гарна та нова,

Які ти скажеш нам слова?

З чим новим до нас ідеш?

Що цікаве нам несеш?

Читанка.

Я ваша перша читанка.

Красива в мене свитонька,

Цікаві сторінки.

Є вірші і казки.

Покажу вам сто земель,

Ще й космічний корабель.

Даруватиму щодня і забави, і знання.

Першокласник.

З тобою ми подружимо,

Дари твої заслужимо.

Ти руку нам подай,

Про все розповідай.

Гарну казку розкажи,

Світ широкий покажи,

Веди, веди щодня

По сходинках знання.   

Читанка.

Я читанка не читана

Навчатиму ваш клас.

Я з вами говоритиму

І вислухаю вас.

Букварику, мій братику,

Розумна голова,

Твої веселі літери

Складуть мої слова.

А ти спочинь до вересня

Чи просто погуляй.

Букварику мій братику,

Спасибі і прощай!

Хай збудуться всі побажання хороші,

А я вас у дальню дорогу запрошую.

Буду ще довго потрібна вам,

Потім колегам своїм передам.

Рідна мова.

Я із лісу, я із поля,

Не легка у мене доля.

Через радість та біду

Я з віків до вас іду.

Я дитину колисала,

Батьківщину захищала.

І від роду і до роду

Зберігала свою вроду.

Я завжди вас буду вчити

Рідним словом дорожити,

Бо хто любить мову рідну,

Той багатий, а не бідний.

Математика.

Раз, два, три, чотири, п'ять,

Вміють діти рахувать.

Але хто мене не знає,

Хай даремно не гуляє.

Як уроки діти вчать,

Ставлю їм «4», «5».

А хто вчить їх трохи гірше,

Ставлю трієчку не більше.

За невивчені слова

Я поставлю тільки «2».

А ледачим і недбалим

Одиницю я поставлю.

Щоби весело гулять,

Всі уроки треба знать!

Дуже точна я наука

Вчіть мене лише на п'ять!

Природознавство.

А де лягає сонце спати,

І звідки вітер, звідки тінь,

І сніг чому такий лапатий,

І заєць чом такий вухатий,

Чого бджолі дрімати лінь,

Чи справді гірша стала глина,

Від чого запашна малина,

Куди повзе рогатий жук,

Це я, малята, розкажу. Музика.

До, Ре, Мі, Фа, Соль, Ля, Сі

Мусять вивчити усі.

Ну, а потім заспіваєм

Ще неспівані пісні.

Щоби світом цим радіти

І любити світлі дні,

Ви повинні розуміти,

Як складаються пісні.

Нотні знаки голосні.

І такі вони красиві,

Наче квіти у росі.

А звучать вони, як диво

До, Ре, Мі, Фа, Соль, Ля, Сі.

На буквариковім святі

Заспіваємо усі!

Першокласник.

Ми навчилися читати,

Ми навчилися писати,       

Ми зустріли у школі навчання зорю.

І сьогодні всі разом від щирого серця

Ми приносим подяку свою Букварю!

Закінчується наше свято.

Нам помогали його готувати

І вчителька перша, і вихователі, і музиканти.

Словом хорошим згадаймо в цей час

Тих, хто Буквар готували для нас.

Дякуємо редакторам і друкарям,

Дякуємо коректорам і художникам,

Дякуємо письменникам і батькам

Ми вдячні вам!

«Учат в школе».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81448. Понятие о метаболизме и метаболических путях. Ферменты и метаболизм. Понятие о регуляции метаболизма. Основные конечные продукты метаболизма у человека 105.69 KB
  Обычно в метаболических путях есть ключевые ферменты благодаря которым происходит регуляция скорости всего пути. Регуляция количества молекул фермента в клетке Известно что белки в клетке постоянно обновляются. Регуляция синтеза белка может происходить на любой стадии формирования белковой молекулы. Что касается распада ферментов то регуляция этого процесса менее изучена.
81449. Исследования на целых организмах, органах, срезах тканей, гомогенатах, субклеточных структурах и на молекулярном уровне 104.98 KB
  в биохимии всё шире применяются методы молекулярной и клеточной биологии в особенности искусственная экспрессия и нокаут генов в модельных клетках и целых организмах см. Определение структуры всей геномной ДНК человека выявило приблизительно столько же ранее неизвестных генов и их неизученных продуктов сколько уже было известно к началу XXI века благодаря полувековым усилиям научного сообщества. Искусственая экспрессия ранее неизвестных генов предоставила биохимикам новый материал для исследования часто недоступный традиционными методами....
81450. Эндэргонические и экзэргонические реакции в живой клетке. Макроэргические соединения 126.67 KB
  Многие из этих реакций происходят при участии аденозинтрифосфата АТФ играющего роль сопрягающего фактора. При сопряжении процессов 1 и 2 в реакции катализируемой гексокиназой фосфорилирование глюкозы легко протекает в физиологических условиях; равновесие реакции сильно сдвинуто вправо и она практически необратима...
81451. Дегидрирование субстрата и окисление водорода (образование Н2О) как источник энергии для синтеза АТФ. НАД- и ФАД-зависимые дегидрогеназы, убихинон-дегидрогеназа, цитохромы и цитохромоксидаза 152.07 KB
  Электроны обладающие высоким энергетическим потенциалом передаются от восстановленных коферментов NDH и FDH2 к кислороду через цепь переносчиков локализованных во внутренней мембране митохондрий. Они катализируют реакции типа: RCHOHR1 ND↔ RCOR1 NDH Н. Однако возможно включение электронов с NDPH в ЦПЭ благодаря действию пиридиннуклеотид трансгидрогеназы катализирующей реакцию: NDPH ND NDP NDH. К FMNсодержащим ферментам принадлежит NDHдегидрогеназа которая также локализована во внутренней мембране митохондрий; она...
81452. Окислительное фосфорилирование, коэффициент Р/О. Строение митохондрий и структурная организация дыхательной цепи. Трансмембранный электрохимический потенциал 107.79 KB
  Синтез АТФ из АДФ и Н3РО4 за счёт энергии переноса электронов по ЦПЭ называют окислительным фосфорилированием. В совокупности электрический и концентрационный градиенты составляют электрохимический потенциал ΔμН источник энергии для синтеза АТФ. Энергия электрохимического потенциала ∆μH используется для синтеза АТФ если протоны возвращаются в матрикс через ионные каналы АТФсинтазы. Строение АТФсинтазы и синтез АТФ АТФсинтаза НАТФаза интегральный белок внутренней мембраны митохондрий.
81453. Регуляция цепи переноса электронов (дыхательный контроль). Разобщение тканевого дыхания и окислительного фосфорилирования. Терморегуляторная функция тканевого дыхания 104.8 KB
  Скорость использования АТФ регулирует скорость потока электронов в ЦПЭ. Если АТФ не используется и его концентрация в клетках возрастает то прекращается и поток электронов к кислороду. С другой стороны расход АТФ и превращение его в АДФ увеличивает окисление субстратов и поглощение кислорода. Механизм дыхательного контроля характеризуется высокой точностью и имеет важное значение так как в результате его действия скорость синтеза АТФ соответствует потребностям клетки в энергии.
81454. Нарушения энергетического обмена: гипоэнергетические состояния как результат гипоксии, гипо-, авитаминозов и других причин. Возрастная характеристика энергетического обеспечения организма питательными веществами 102.97 KB
  Все живые клетки постоянно нуждаются в АТФ для осуществления различных видов жизнедеятельности. Клетки мозга потребляют большое количество АТФ для синтеза нейромедиаторов регенерации нервных клеток поддержания необходимого градиента N и К для проведения нервного импульса; почки используют АТФ в процессе реабсорбции различных веществ при образовании мочи; в печени происходит синтез гликогена жиров белков и многих других соединений; в миокарде постоянно совершается механическая работа необходимая для циркуляции крови; скелетные мышцы в...
81455. Образование токсических форм кислорода, механизм их повреждающего действия на клетки. Механизмы устранения токсичных форм кислорода 135.17 KB
  Механизмы устранения токсичных форм кислорода. В большинстве реакций с участием молекулярного кислорода его восстановление происходит поэтапно с переносом одного электрона на каждом этапе. При одноэлектронном переносе происходит образование промежуточных высокореактивных форм кислорода.
81456. Окислительное декарбоксилирование пировиноградной кислоты. Последовательность реакций. Строение пируватдекарбоксилазного комплекса 123.64 KB
  Превращение пирувата в ацетилКоА описывают следующим суммарным уравнением: СН3СОСООН ND HSKo → CH3CO ∼SKo NDH H CO2 В ходе этой реакции происходит окислительное декарбоксилирование пирувата в результате которого карбоксильная группа удаляется в виде СО2 а ацетильная группа включается в состав ацетил КоА. FD ND и КоА. Окислительное декарбоксилирование пирувата Превращение пирувата в ацетилКоА включает 5 стадий Стадия I. На стадии III КоА взаимодействует с ацетильным производным Е2 в результате чего образуются ацетилКоА...