59372

Сценарій “У гостях у кота Леопольда”

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Шановні учні, вчителі. Сьогодні ви побуваєте у гостях у кафе. А у кого Ви відгадайте. Кіт Леопольд. З мишами дружу. Їх я не ловлю У мультфільм роль я маю Із мишами там співаю.

Украинкский

2014-05-06

36 KB

0 чел.

Сценарій

“ У гостях у кота Леопольда”


Шановні учні, вчителі. Сьогодні ви побуваєте у гостях у кафе. А у кого Ви відгадайте.

Кіт Леопольд. З мишами дружу.

Їх я не ловлю

У мультфільм роль я маю

Із мишами там співаю.

Учитель.  Хто це? Так звичайно кіт Леопольд.

І Ви побуваєте сьогодні у гостях у його кафе.

Мишеня 1. Слухай Пік не розумію.

Що це тут за маскарад.

Може разом ми зумієм.

Леопольда відшукать.

Мишеня 2. Тож ходімо час не гаймо.

Леопольда відшукаймо.

Леопольд. Чого завітали?

Миші.  Леопольд ми більше не будемо.

Давай жити дружньо.

Леопольд. Оскільки Ви завітали до мене в кафе і кажете, що хочете жити дружно. Допоможіть мені прикрасити столи.

Миші.  Добре.

Леопольд.  А тепер прошу сідати Вас за оцей стіл. І зробити заказ.

Миші.  Цукерків.

Лисиця.  Я по запаху ішла

І до тебе я прийшла.

Курку  я би заказала.

Й нею я би ласувала.

Леопольд.  Добре кумасю буде тобі курка.

Сідай за цей столик біля моїх друзів.

Заєць.  Ой морквинку я люблю

До Леопольда я іду.

У кафе в нього чудово.

Дуже смачно й загадково.

Леопольд.  О зайчатко завітало. Мабуть моркви забажало?

Заєць.  Так звичайно відгадав?

Леопольд.  Тож за столик цей сідай й на заказ свій почекай.

Ведмідь.  Що я між поласував.

То в кафе я завітав.

Привіт, Леопольде, а мед у твоєму кафе є?

Леопольд.  Є, косолапий. Сідай за цей столик. Зараз принесуть.

Учитель. У кафе до кота Леопольда вирішили завітати не тільки казкові герої, а й гості з іншої країни.

Гості з Німеччини guten tag

Кіт    guten tag. Sitzen si biffe

Бармен  (підносить меню)

Гості читають

Belegtes Brof (бутерброд)

Tee (чай)

Kaffe (кава)

Salad (салат)

Saff (сік)

Wasser (вода)

Разом  Saff life.

Кіт   wer sinol sie.

Казкові герої

Лисиця.  Дивіться, дивіться, які гості завітали у кафе.

Заєць  Давай привітаємось з ними.

Лисиця  А як?

Заєць  Жестами.

Миш 1.  Що вони питають.

Миш 2.  Напевно хто ми?

Лисиця.  Ми казкові герої, радо вас вітаєм.

Даруєм вам радість і сміх

Вам диво-дивне можем показати.

І принести сотні втіх.

Миші.  Міцна мов камінь дружба в нас.

Чарівні ми й умілі.

А ще хоробрі й смілі.

Ведмідь.  З казок ми всі прийшли в кафе.

І раді, що з Вами зустрілись.

(Привітання іноземців)

І лишився вільний ще один столик.

За який можуть сісти 5 осіб.

А сядьте за цей столик ви учні, які завітали на свято. Але вас багато, а місць тільки 5. То сяде той. Хто дасть відповідь на такі запитання.

  1.  З якої країни ці гості?
  2.  Назвати найбільше казок в яких є лисиця?
  3.  Назвати найбільше казок в яких є в яких, є заєць?
  4.  Назвати найбільше казок в яких є ведмідь?
  5.  Назвати найбільше казок в яких є миші?

Отже, ви сіли за столик під назвою іграшки. Прошу одіти свої прикраси.

(Кожен учасник одіває прикрасу певної іграшки: Буратіно, мишка Гаврика, Мальвіни, солом’яного бичка, снігура).

Леопольд. А зараз для вас пропонуються конкурси. А для цього мені потрібні журі в складі трьох чоловік.

___

___

___

1 – конкурс. Хто швидше складу з кусочків торт.

2 – конкурс. Хто краще прикрасить розрізаними яблуками, апельсинами тарілочку.

Поки прикрашають для глядачів музика або загадки.

3-конкурс. Придумати розповідь, оповідання про кота Леопольда.

4-конкурс. До смаку салат по-корейськи з моркви?

І ось настав кінець нашого свята послухаємо журі і отримаємо нагороди.

Підсумок журі. Нагороди для учасників команд.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61172. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ З ТЕМИ «РЕЧЕННЯ ЗІ ЗВЕРТАННЯМИ І ВСТАВНИМИ СЛОВАМИ» 51 KB
  Правопис: кома в реченнях зі звертаннями і вставними словами. Внутрішньопредметні звязки: Культура мовлення і стилістика: правильна побудова речень зі звертаннями і вставними словами для передачі ставлення до адресата дотримання правильної інтонації в реченнях зі звертаннями і вставними словами.
61173. ТЕМАТИЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 6 (ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ). НАВЧАЛЬНЕ КРИТИЧНЕ АУДІЮВАННЯ 39.91 KB
  Оцінити рівень навчальних досягнень восьмикласників з розділу «Речення зі звертаннями і вставними словами»; перевірити знання й уміння, необхідні для правильного використання речень зі звертаннями і вставними словами в мовленні
61174. ПОНЯТТЯ ПРО ВІДОКРЕМЛЕННЯ 257.42 KB
  Сформувати в учнів поняття про відокремлення; ознайомити з видами відокремлених членів речення; розвивати вміння знаходити відокремлені члени в ускладнених реченнях, аналізувати ці речення у висловлюваннях
61175. КОНСПЕКТУВАННЯ ЯК РІЗНОВИД СТИСЛОГО ПЕРЕКАЗУ ПРОЧИТАНОГО НАУКОВО-НАВЧАЛЬНОГО ТЕКСТУ 305.58 KB
  Сформувати в учнів поняття про конспект як один із видів самостійної роботи з літературою; ознайомити з його видами, алгоритмом роботи над складанням конспекту науково-навчального тексту
61176. ВІДОКРЕМЛЕНІ Й НЕВІДОКРЕМЛЕНІ ОЗНАЧЕННЯ, СПОСОБИ ЇХ ВИРАЖЕННЯ 59 KB
  Актуалізація мотиваційних резервів учнів з теми Творче спостереження з елементами аналізу Прочитати виразно текст додержуючись відповідної інтонації в ускладнених реченнях. Назвати речення ускладнені: а однорідними членами; б вставними словами; в відокремленими членами.
61177. РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В РЕЧЕННЯХ З ВІДОКРЕМЛЕНИМИ ОЗНАЧЕННЯМИ 203 KB
  Удосконалити в учнів загальнопізнавальні вміння правильно інтонувати речення з відокремленими й невідокремленими означеннями, пунктуаційні вміння й навички, пов’язані з уживанням розділових знаків у реченнях з відокремленими означеннями
61178. ВІДОКРЕМЛЕНІ ПРИКЛАДКИ 327 KB
  Виділити відокремлені прикладки. Алгоритм характеристики відокремленої прикладки Дослідження-трансформація Подані речення трансформувати так щоб виділені компоненти виступали в ролі відокремленої прикладки. Виділити відокремлені прикладки.
61179. ВІДОКРЕМЛЕНІ ДОДАТКИ. РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В РЕЧЕННЯХ З ВІДОКРЕМЛЕНИМИ ДОДАТКАМИ 217.05 KB
  Поглибити знання восьмикласників про відокремлені члени речення, ознайомити з відокремленими додатками, їх місцем у реченні; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити в тексті відокремлені додатки, аналізувати їх, правильно інтонувати речення з відокремленими додатками
61180. ВІДОКРЕМЛЕНІ ОБСТАВИНИ, СПОСОБИ ЇХ ВИРАЖЕННЯ 131.02 KB
  Поглибити знання восьмикласників про відокремлені члени речення, ознайомити з основними способами морфологічного вираження відокремлених обставин, їх місцем у реченні відповідно до опорного слова; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити в тексті відокремлені обставини