59389

Cценарій заняття танцювального гуртка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Привітання музичний розмір 4 4. Розминка по колу: музичний розмір 4 4 марш; хід на пальцях на пятках; хід з високим підняттям колін; підскоки; полькахід галоп біг з викиданням ніг вперед. Розминка на середині залу музичний розмір 4 4.

Украинкский

2014-05-06

32 KB

5 чел.

Реферат

на тему:

Cценарій заняття танцювального гуртка


Присутні:  8 пар (середня група)

Тема: Вивчення кроку «вірьовочка» до танцю «Гопак».

Мета: Виконання рухів чітко, ритмічно, синхронно. Дотримуватися правильної постави при виконанні вивчених кроків.

Обладнання: магнітофон, фонограми.

Тип заняття: - комбінований.

Структура заняття.

І. Організаційний момент – 2 хв.

ІІ. Розминка – 20 хв.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу – 24 хв.

ІV. Закріплення вивченого кроку – 5 хв.

  1.  Повторення вивчених танців – 5 хв.
  2.  Підсумок заняття – 2 хв.

ХІД ЗАНЯТТЯ

І. Організаційна частина.

1 Захід до залу. Привітання (музичний розмір 4/4).

ІІ. Основна частина.

1. Ознайомлення учнів з темою заняття.

2. Розминка по колу: (музичний розмір 4/4)

- марш;

- хід на пальцях, на п’ятках;

- хід з високим підняттям колін;

- підскоки;

- полька-хід

- галоп

- біг з викиданням ніг вперед. Назад;

- марш;

(шикування на лінії).

3. Розминка на середині залу (музичний розмір 4/4).

а) вправи для шиї: нахили голови вперед, назад; зі сторони в сторону; повороти голови; кивки.

б) вправи для плечей: почергове та одночасне піднімання, колові рухи;

в) вправи класичного та народного тренажу:

  •  демі пліє (по 1-ій, 2-ій, 3-ій позиціях);
  •  гранд плє (по 1-ій, 2-ій, 3-ій поз.) – музичний розмір 3/4;
  •  ронд-де-жамб партер (музичний розмір 3/4);
  •  батман тандю (музичний розмір 2/4);
  •  релеве (музичний розмір 2/4);
  •  соте (музичний розмір 2/4);

г) вправи для рук: (музичний розмір 4/4).

   - підняття рук з підготовчої позиції в 1-у, в 3-ю, відкриття в 2-у позицію;

  - з пояса в 2-у і на пояс (почергово, одночасно);

  - відкриття рук перед собою у 3-ю відкриту позицію (почергово);

  - оплески;

4. Танцювальні елементи (музичний розмір 2/4)

- приставний крок;

- присідання;

- підскоки;

- дрібушечка;

- чесанка;

5. Вивчення вірьовочки (музичний розмір 4/4).

Вихідне положення – третя позиція ніг, права нога попереду.

На такт «і» - ледь підстрибнувши на лівій нозі, ковзнути вперед на низьких півпальцях, коліно вільне. Праву ногу зігнути в коліні, підняти попереду лівої ноги, перенести назад ліву ногу; коліно спрямоване вбік і трохи вперед, підйом витягнутий, але не напружений.

На «раз» - опустити праву ногу на низькі півпальці, коліно вільне або трохи зігнуте.

На «і» - ледве помітно підстрибнувши, ковзнути вперед на правій нозі. Ліву ногу підняти спереду і перевести назад за праву ногу, як на затакт.

На «два» - опустити ліву ногу на низькі півпальці позаду правої ноги, як на рахунок «раз». На «і» - повторний рух, який виконувався на затакт.

Вірьовочку виконується на місці або з просуванням назад.

6. Повторення одного з вивчених танців.

ІІІ. Заключна частина.

  1.  Шикування на лінії.
  2.  Підсумок заняття.
  3.  Прощання (уклін).
  4.  Організаційний вихід з залу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53028. Формула коренів квадратного рівняння. Розв’язування вправ 87 KB
  Мета: удосконалити вміння розвязувати квадратні рівняння за допомогою формули коренів квадратного рівняння; розвивати математичну мову; виховувати активність інтерес до нових знань і прагнення їх набути. Очікувані результати: учні на кінець уроку повинні: обчислювати дискримінант квадратного рівняння; розвязувати квадратні рівняння за допомогою формули коренів квадратного рівняння; Хід уроку І. Яка з наведених формул є формулою коренів квадратного рівняння А Б В Г 3.
53029. Формули подвійного аргументу 178.5 KB
  Мета: - на основі формул додавання вивести формули подвійного аргументу; - закріпити знання цих формул під час розвязування вправ; - розвивати вміння порівнювати, самостійно мислити; - виховувати інтерес до математики, удосконалювати навички самоконтролю.
53030. Формулы сокращенного умножения 49.5 KB
  Учитель математики Сегодня наш урок посвященный формулам сокращенного умножения не совсем обычный: мы будем его проводить вместе с вашим учителем русского языка. Учитель русского языка Для начала я хочу представить наше справочное бюро группа учащихся. Учитель математики А сейчас мы назначим несколько человек из класса экспертами. Учитель русского языка Что же такое эксперт Обратимся к нашему справочному бюро.
53031. Формули зведення 171.5 KB
  Тригонометричні функції зв’язані між собою великою кількістю співвідношень. Але не завжди їх треба зазубрювати, можливо достатньо володіти ланцюжком міркувань, тобто певним алгоритмом, щоб спростити даний вираз. Алгебра щедра, вона часто дає більше, ніж у неї просять, так стверджував великий математик Д′Аломберг. Сподіваюсь, що наш урок буде тому підтвердженням.
53032. Методичні рекомендації щодо вивчення математичних формул 987.5 KB
  У педагогіці існує різна класифікація методів навчання залежно від вибору основи класифікації а саме: за джерелом здобування знань словесні наочні практичні за способами організації навчальної діяльності методи здобування нових знань методи формування умінь та навичок і застосування знань на практиці методи перевірки й оцінювання знань умінь та навичок за характером навчальнопізнавальної діяльності І. Останні три методи використовують під час проблемного навчання як дидактичної системи. Проілюструю застосування методів навчання...
53033. Формулы сокращенного умножения 2.97 MB
  Слайд 1 У математиков существует свой язык это формулы Это слова известного математика Софьи Ковалевской и наш сегодняшний урок посвящен формулам сокращенного умножения. Слайд 2 Формулы сокращенного умножения Представим себе что сегодня наш класс отправляется в межгалактическое путешествие и мы посетим различные планеты. Слайд 3 Изображение планет Вас всех пригласили принять участие в путешествии чтобы обсудить с вами тему Многочлены. Планета упорного труда 6 6 Планета ошибок Итог: ____________ Оценка: __________ Достиг ли ты...
53034. Формування особистості шляхом самопізнання, самовизначення і самовиховання 101.5 KB
  Вправа Життєві цінності Учитель роздає по 10 папірців кожному учневі. Напишіть на кожному папірці своє імя. Протягом наступних кількох хвилин ці 10 папірців будуть уособлювати вас і гратимуть роль символічних грошей тобто засобу за який можна купити певний товар. Через хвилину перед кожним постане вибір: витратити чи заощадити свої папірці.
53035. Узагальнення та систематизація знань та умінь за темою «Формули скороченого множення» 43 KB
  Остроградськоговиставка книг із бібліотечного фонду школи із серії Цікава математикапереносна дошка Хід уроку Вчитель математики: Увага Увага Дорогі друзі Вітаймо день осінній цей Карбуймо в памяті цей час Бо в мить оцю в оцю хвилину Форт Буайяр чекає нас. Вчитель фізичної культури: Клас для проведення уроку фізичної культури та уроку математикишикуйсь проводить розминку в кінці якої учні сідають на лавки Вчитель математики формулює мету уроку і вказує на необхідність його проведення.Актуалізація опорних знань:...
53036. Інтелектуально – пізнавальна гра: «Колесо фортуни» 63.5 KB
  На запитання на яке учасник не дає правильної відповіді пропонується відповісти будькому бажаючому бажано тому хто має найменшу кількість балів. Хтось дівчинку цю по дорозі зустрів. Як казка ця зветься Хто б відповів Червоний Капелюшок 3. Хто такі мариністи художники які малюють море 2.