59405

Ні алкоголю. Ні добровільному безумству

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Але не дивлячись на всі ці заходи алкоголь переміг. Чому Якби алкоголь не мав ніякої приваблюючої дії на людину навряд чи його стали б вживати мільйони людей. Отже сьогодні ми зібрались щоб зясувати: алкоголь добро чи зло...

Украинкский

2014-05-07

29 KB

0 чел.

Сценарій вечора-зустрічі

Ні алкоголю. Ні добровільному безумству

    


Ще з біблійних часів відома фраза: “Не хлібом єдиним живе людина”. Поряд з турботами про роботу, сім’ю, її хвилює і дозвілля – світ захоплень, якому вона присвячує вільний час. Тут і зняття спортом, відвідання театрів, кіно, туризм, подорожі, рибалка. Та, на жаль, є ще надто багато людей, які люблять проводити дозвілля за чаркою горілки, келихом вина. Сьогодні ми й поговоримо про вживання спиртних напоїв. Зробимо крок до розуміння цього явища.

    Отже, передусім, трохи історії. Спиртні напої відомі з глибкої давнини. Спочатку їх вживали у вигляді виноградних вин у країнах, де вирощують виноград. Однак в 9 ст. в одній із арабських країн, а потім у ХІ ст. в Італії був одержаний винний спирт.

З розвитком технології одержання алкоголю, приблизно з 13-14 ст. спиртні напої поширилися у світі, стали доступними. Вживання алкоголю перетворилось на зловжиння. Почалась боротьба з алкоголізмом, яка нараховує таку ж довгу історію, як і сам алкоголізм. Так, правитель Спарти легендарний Лікург заборонив пити вино вищій знаті держави, але заохочував споювання рабів, щоб тримати їх у покорі.

У стародавній Індії вживати спртні напої представникам вищих каст було заборонено. Звинувачених у пияцтві примушували пити кип'яче вино доти, поки не наставала смерть. А коли викривали пияцтво жінки, на лобі їй випалювали тавро у вигляді посудини для вина, виганяли без права на притулок. Вдався до заборони спиртних напоїв і основоположник ісламу Мухаммед. Відтоді протягом 12 століть у мусульманських країнах алкоголю не вживали, а відступників цього закону (п'яниць) жорстоко карали.

    Один час і в Росії пияцтво переслідувалось державою. П'яницям, які потрапляли до в'язниці вішали на шию важку чавунну медаль з написом: "За пияцтво". Вага її була, за одними джерелами 6 кг 600 г, за іншими - 14 кг. Але не дивлячись на всі ці заходи, алкоголь переміг. Чому? Якби алкоголь не мав ніякої приваблюючої дії на людину, навряд чи його стали б вживати мільйони людей. Отже, сьогодні ми зібрались, щоб з'ясувати: алкоголь -добро чи зло? Відповісти на це запитання допоможуть наші гості:
– лікар-нарколог;
– лікар-гінеколог;
– працівник ДАЇ;
– працівник пожежної охорони..

Але, перш ніж надати слово комусь із гостей, пропоную переглянути невеличкий відеосюжет.

    (Відеосюжет №1. До слів: "Алкоголь не так безобиден, как кажется").

    Ось у нас вже є і перше запитання: "Чи дійсно алкоголь настільки безневинний як здається героям фільму?" Чи слід віддати перевагу словам І.Павлова: "П'яні подібні до тварин, у яких видалено головний мозок”. Що відбувається в нашому організмі, коли ми випиваємо декілька грамів алкоголю?
    Я думаю, що ми адресуємо ці питання лікарю-наркологу Карась Ніні Федорівні.
(Виступ лікаря-нарколога).
    А тепер хочу звернути вашу увагу на слова давньогрецького письменника, історика Плутарха: "П'яниці народжуються від п'яниць". Отже, як алкоголь впливає на потомство? Давайте подивимось, що думають про це герої нашого фільму.

    (Відеосюжет №2).
    Ми познайомилися з думками молодих людей, попросимо прокоментувати цей відеосюжет лікаря-гінеколога.
(Виступ лікаря-гінеколога).

    Перш ніж надати слово нашому наступному гостю, я хочу познайомити вас із словами арабського вченого Абуль-Фараджа, який наочно зобразив 4 ступені сп'яніння, використавши порівняння з тваринами. Вино повідомляє кожному, хто його п'є чотири якості: спочатку людина стає схожою на павича, її рухи плавні, величні, потім вона набуває характеру мавпи - починає з усіма загравати та жартувати. Потім стає схожою на лева, стає самовпевненою, гордою, агресивною. А в кінці перетворюється на свиню і подібно їй валяється в грязюці. Зараз нас найбільше цікавить саме третя ступінь сп'яніння, коли людині властиво переоцінювати власні можливості, з'являється агресія, коли людина здатна в нетверезому стані сісти за кермо автомобіля, вдатись до інших протиправних вчинків. До чого це призводить нам розповість.

(Виступ працівник ДАЇ).

    Отже, зрозуміло, що зловживання спиртними напоями завдає шкоди не тільки людині, яка їх п'є, а й оточцючим, нерідко приводить до такого страшного лиха, як пожежа, що не тільки губить матеріальні цінності, а й часто забирає життя людей.

(Виступ працівника пожежної охорони).
    Я хочу подякувати всім нашим гостям за змістовні, корисні розповіді. Будь ласка, прийміть невеличкі подарунки, і я запрошую вас зайняттям свої місця в залі. Отже, сьогодні ми виявили, що
– алкоголь надзвичайно шкідливий для організму людини;
– алкоголь - ворог розумової роботи, навчання, ромиває творчі здібності особистості;
– алкоголь - пряма дорога до правопорушення.
    В цьому на власному досвіді пересвідчились і герої нашого фільму. Вперше кожен з них спробував спиртні напої в 15-16 років, зараз їм від 21 до 25. Вже є певний досвід вживання алкоголю. Ось які висновки зробили для себе герої фільму.

(Відеосюжет №3)
    А зараз хочу запропонувати вашій увазі невеличку сценку, яку підготували вихованці драматичної студії "Витівник", що працює в нашій бібліотеці.
(Сценка "Анатомія алкоголізму")
    Ось і підійшла до закінчення наша зустріч. Сподіваюсь, що поради фахівців утримають вас від необдуманих рішень. Цьому сприяють і книги, які представлені на книжковій виставці. Тож завжди раді бачити вас в стінах нашої бібліотеки. І зараз до побачення, до нових зустрічей.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58540. Сценка «Урок математики» 26.5 KB
  Что никто не сделал Все: Мы не поняли Учитель: Да что тут понимать Каждое частное решение дифференциального уравнения является некоторой функцией одной переменной которой в системе координат соответствует некоторая линия называемая интегральной кривой данного дифференциального уравнения. Понятно Все: с готовностью Ага Учитель: Так теперь вопрос на засыпку: Как возвести число в квадрат Ученица 1 выпаливает: Чтобы возвести число в квадрат...
58541. Читання, запис, порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Попереднє і наступне число до даного числа. Додавання і віднімання одиниці 55.5 KB
  Мета: продовжувати ознайомлювати учнів з одноцифровим та двоцифровими числами, їх записом, утворенням і читанням; формувати вміння утворювати числа шляхом додавання одиниці до наступного числа і віднімання одиниці від наступного; формувати вміння правильно називати попереднє та наступне число до даного...
58542. Умножение как действие, заменяющее сложение равных чисел. Знак умножения 93.5 KB
  Сколько цветов растет на 3 клумбах при помощи графической модели решим эту задачу. Сколько было клумб 3 Сколько цветов было на каждой клумбе. Сколько групп по 5 точек получилось 3 Сколько всего точек...
58543. Нахождение неизвестного вычитаемого. Нахождение значений выражений 54 KB
  Цель: совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение сравнивать, воображение. Формировать активность детей на уроке; повышать мотивацию обучения, интерес к математике...
58544. Організація навчання математики у початкових класах 239.5 KB
  Цій роботі відводять більшу частину уроку при цьому інші частини уроку також підпорядковані вивченню нового. Структура згаданого типу уроку може бути така: 1. Завдання до дому; Послідовність структури елементів може бути і іншою але основна частина уроку присвячена вивченню нового матеріалу. Структура цього уроку схожа на структуру уроку закріплення знань.
58545. Закрепление сложения и вычитания связанных с нумерацией чисел прямой угол. Задачи на нахождение третьего неизвестного слагаемого 60.5 KB
  Пропишем цифры 1 и 3 Какие числа можно составить из этих цифр 13 и 31 Сколько десятков в числе 13 один А единиц три сколько всего единиц тринадцать сколько десятков в числе 31 три а единиц одна Сколько всего едиництридцать одна Это чётные или не четные числа не чётные Открываем тетради....
58546. Числа от 20 до 100 79 KB
  Цели урока. Закрепить навык счета в пределах 100, формировать вычислительные навыки, упражняться в решении простых задач, в нахождении периметра геометрических фигур, в решении логических задач; воспитывать чувство взаимопомощи; развивать интерес к математике...
58547. Урок - основная форма организации обучения математики 64 KB
  Поэтому это влияет на построение урока математики и методики его проведения. Специфика уроков математики обуславливается особенностями освоения детьми материала: абстрактный характер материала требует тщательного отбора наглядных средств методов...