59412

Сценарій: Батьки і діти

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Формувати почуття обовязку перед батьками довести всім присутнім на святі що батьки і діти це Одне ціле. Діти. Ви нас теж любіть рідненькі Бо ми діти дорогенькі Хочем бути на вас схожі ї як ви такі ж хороші.

Украинкский

2014-05-07

72.5 KB

0 чел.

Сценарій

“Батьки і діти”


Мета.
Виховувати любов і повагу до найближчих і найрідніших людей батька й матері, бажання допомагати їм, вчити бути чемніша, уважнішими, завжди пам'ятати місце, де. народилися, рідну оселю. Формувати почуття обов'язку перед, батьками, довести всім присутнім на святі, що батьки і діти це Одне ціле.

(У зал заходять батьки і гості свята під спів дітей).

Пісня «Ми вас вітаємо». (Мелодія «Ласкаво просимо»). 

Сьогодні ми зібралися на свято,

До нього готувалися усі.

Щасливі, що у залі мами й тати,

Й гості, що запрошували ми.

Приспів:

Ми вас вітаємо, ми вас вітаємо —

Весь –1-В клас щиро промовля,

Ми вас вітаємо, ми вас вітаємо —

Хай щастям наша повниться сім'я.

2. Ви за столи святковії сідайте,

Ми пісню заспіваєм щиро вам,

Ми вдячні, що прийшли ми всі на свято,

Тож веселитись можна усім нам.

  1.  Хай це родинне свято в нашім класі,

Ще більше здружить і зріднить всіх нас,

Бо найщасливіша у світі та людина,

Що друзів має поряд, повсякчас.

Діти.

Рідні мами, рідні тати,

Ми вітаєм вас на святі,

Ми вас любим щиро-щиро,

Вам бажаєм щастя й миру.

Ви нас теж любіть рідненькі,

Бо ми діти дорогенькі,

Хочем бути на вас схожі

ї як ви, такі ж хороші.

Хай же наше добре слово

Розквітає веселкове.

Вчитель. Так, любі діти, батько й мати — найрідніші, найближчі кожному з нас люди. Від них ми одержує життя. Тому й зібралися сьогодні на родинному святі, яке має таку гарну назву «Шануй батька й неньку». Щоб у нашому шкільному родинному колі відчути тепло, ласку, строгість, увагу найрідніших вам людей — тата й мами. Бо в народі кажуть: «Хто батьків мас, той в добрі зростає».

Пісня «Родинне коло» (співають діти й пританцьовують)

Діти.

Батьки і діти, діти і батьки.

Нероздільне і одвічне коло.

Ми засіваємо життєве поле,

І не на день минулий — на віки.

Бо наша кров пульсує в їхній долі.

Батьки і діти, діти і батьки.

— Із перших днів нашого життя нас завжди опікують тато й мама. Вони нам співають колискові, вчать ходити, вимовляти перші слова, взувати черевики, защеплювати ґудзики.

  •  Кожній нашій перемозі батьки безмежно радіють;

Мати — привчає нас до роботи і акуратності.

А батько до господарства і спритності.

— І де б ми не були, завжди повинні пам'ятати про своїх матусь і татусів. Прийти, допомогти їм, поговорити з ними, притулитись до їхніх натруджених рук.

Пісня «Ми співаєм пісеньку» (сл. і муз. Максимчук М.І).

  1.  Ми співаєм пісеньку —

Це про вас, рідненькі.

Дуже, дуже любимо

Ми вас, дорогенькі.

Приспів:

Мамі посміхнусь,

Татусеві посміхнусь,

І до мами і до татка;

Як зайчатко пригорнусь.

2. Ви про нас турбуєтесь,

Рідні дорогенькі.

Будем дуже вдячні вам

Все життя, рідненькі.

  1.  Матусенька з татусеньком

Вчать, як в світі жити.

Рідну землю шанувати

І Бога хвалити.

Дитина. Дедьо, батько, тато, татко, татусь!

— Чому татусь?

Легенда розповідає так: «Давно колись до молодої матері навідувалась лісова царівна Леля, бо полюбився їй синочок на ім'я Тато. Гарненький хлопчик привітно посміхався до лісової красуні, і та подарувала йому пісеньку «Татонько, татонько». Виріс хлопчина у статного парубка. З'явилися у нього свої діти, їх Леля навчила кликати свого батька: «Тато, татусь, таточко».

Чи справді було так чи ні, але всі українські, діти з давніх-давен кличуть батька татком, таточком, татусем.

Коломийка «Тато й мама» (діти співають і танцюють).

Як мені вас не любити, тату рідний, неню?

Тож ви мене згодували, дбаєте про мене.

Тож ви мене згодували власними руками.

Ой нема то ніде в світі, як в тата і мами.

Тато розуму навчає, мама приголубить,

Ніхто мене так на світі як вони не любить.

Вчитель. Батько; тато.

Суворий, вимогливий, а його любов до нас, дітей, стримана і врівноважена. Недарма кажуть, що дитину треба любити так, щоб вона нього не знала. Стриманість батьківської любові відбилася у прислів'ях.

Діти.

— Батькова лайка — дужча за материну байку.

Батько — не мати, не поцілує і не приголубить.

З батьком суд коротенький.

Діти.

– Споконвіку батько в сім'ї вважався господарем. На нього покладалися обов'язки піклуватися про родину, годувати її та захищати.

– Батьків приклад у родині мав велике значення. Діти, особливо хлопчики, намагалися наслідувати батька, бути такими же як він.

(Хлопчики викопують пісню) «Мій татусь».

1. Зовсім не старенький

Любий мій татусь,

Ми з ним добрі друзі

І я ним горджусь.

2. Він такий розумний

Все на світі знає,

Бо книжок багато

Він завжди читає,

3. Мій татусю рідний

Завжди будь таким:

Спритним і веселим, —

Вічно молодим!

  1.  Дуже поважає

Мій татусь футбол,

Разом із гравцями

«Забиває гол».

5. То підскоче в кріслі,

То «ура!» кричить,

Аж. на стелі люстра

Дзвінко дзеленчить.

6. Недарма вважає

Наша вся сім'я,

Що на тата зовні

Дуже схожий я.

7. Підросту ще трішки,

Усього навчусь

І таким завзятим

Стану, як татусь!

Діти.

Тато, татусь, таточко. Назва людини з сильним характером, міцними руками. Назва людини, яка все може зробити, вміє полагодити і візка, і саночки, і машинку.

— А як усміхнеться тато, то скільки ласки і тепла в його погляді. І де не глянеш — всюди видно татову руку.

Горе чи нещастя, чи біда яка

Всіх нас виручає татова рука.

Татова правиця знає труд і піт.

Із руки цієї ми йдемо у світ.

Рідна, ніжна, щира, добра і міцна,

У життя дорога з нею не страшна.

Без руки цієї горе в світі жить.

Вслід за сиротою щастя не біжить.

Як підеш у люди, щоб там. не було.

Хай в тобі не згасне батькове тепло.

Тато — помічник, бо завжди допомагає матері по господарству і біля землі, і доглядати, і виховувати, і навчати дітей.

Вчитель. Ми всі чиїсь діти.

Пройде кілька років — ви станете дорослими і теж батьками. А ви, батьки, станете ще старші. Проте всі повинні пам'ятати, що ви в житті ступите на стежку, яка зветься Старість. А народна мудрість вчить.

Діти.

Що робить батько, те й його дитятко.

Що зробили для батьків, те зроблять для тебе твої діти.

Годуй батька на печі, бо й сам будеш там.

Як син до батька обходиться, таких синів матиме.

Вчитель. Три біди є у людини — смерть, старість і погані діти — говорить українська народна мудрість. «Старість неминуча, смерть невблаганна, перед нею не можна зачинити двері свого дому, а від поганих дітей можна дім зберегти, як від вогню. І не залежить не тільки від батьків, а й від самих дітей»,.(В. О, Сухомлинський)

Група батьків виконують пісню «Батько й мати».

Діти.

І коли згрубіла наша мова,

Їй здобудьте ласку із грудей.

Бережіте їх від злого слова,

Бо найглибші рани від дітей.

Не скупіться на теплі слова,

Бо у світі так мало тепла.

Лиш від рідної хати

Та від лагідних рук мами й тата.

Коли зміцніють крила, щоб літати.

Не забувай про рідних маму й тата,

Та встигай добре слово їм сказати,

Допоки ти живеш у рідній хаті.

Група батьків виконують пісню «Смерекова хата».

Вчитель. Перше слово, яке діти вимовляють в усіх країнах світу, не слово «МАМА». І недаремно, бо першою людиною, яка схиляється над їх колискою, є мама.

До .речі, у багатьох мовах світу слово «мама» починається літерою «М». Діти.

Мама — румунська, російська, українська.

майка — болгарська,

матка — польська,

міттер — грецька,

медер — шведська,

мадре — іспанська,

муттер — німецька,

—мам — португальська,

мазер — англійська.

– Мама, мати, неня, ненька, матуся, мамуся, мамка, мамочка. Все найкраще увібрало в себе це дивовижне слово.

– Мати... Це вона подарувала нам перший подих, перший удар нашого серця, допомогла зробити перший крок на землі, зупинила перші сльози, зрозуміла перші слова. Все найкраще, що є в нас, все від неї, від рідної неньки.

Вчитель. Дорогі діти! Якби ви знали, як потрібні любов; і ласка, повага вашим матерям, ласкаве слово, особлива увага, доброта. Все це сповнює життя їх радістю, відновлює сили, продовжує молодість.

Кожне ваше грубе слово образа, боляче ранять материнське серце, викликають сльози, збільшують кількість зморшок на її обличчі; засніжують голову сивиною. • Тож будьте хорошими синами й дочками! Куди б не занесла в житті вас на своїх крилах доля, не забувайте рідні. пороги.

Діти.

 — Пробач мені, лелечко, мамо,

Провини дитячі мої,

Люблю я тебе, моя рідна,

Ласкавії очі твої.

— Пробач .мені рідна, хороша.

За біль, що тобі завдала,

Хай в косах не віє пороша,

А квітами квітне весна.

— Як виросту, мамочко, мила,

Дороги твої я встелю,

Квітками з весняного дива,

За ласку й. турботу твою.

— В нас мами всі чудові, молоденькі,

Красуні всі, чарівні, як весна.

Ми любимо усіх вас дорогенькі,

А зараз для вас пісня хай луна.

А ви, дорогі татусі, запросіть наших мам на вальс. Діти виконують «Пісня про маму» (Скільки в мами сонця...), а батьки парами танцюють.

Вчитель. Всі старанно готуватися до свята. Свою любов і повагу до вас, батьків, діти висловили під час проведення письмового конкурсу «За що я люблю своїх тата й маму, і хочу бути, як вони».

Я люблю своїх батьків за те, що вони прикладають всі старання, щоб я росла вихованою, привчають вишивати і пекти. Я своїх батьків шаную.

Мене батьки вчать добра, безмежно люблять і допомагають у навчанні.

Я люблю свою маму за те, що вона добра, лагідна, смачну їжу готує, а тато вчить майструвати.

Люблю маму за її ласку і смачну їжу. Тата — бо допомагає у навчанні.

Я люблю батьки за те, що вони ласкаві, вміють простити мої провини, працьовиті і дбайливі.

.Мама вчить мене акуратності, тато — спритності у роботі. Батьки хочуть; щоб я була щаслива й вихована.

Всі діти хочуть бути схожі на своїх батьків.

Діти. Дорогі мами й тата! Хоч ми. ще маленькі, та в нас є теж свої бажання. Як інколи хочеться вашої додаткової уваги. І не завжди хочеться відповідати на ваше «Чому?»

Вірш «Батьки «чомучки» 

Ну і мама! Ну і тато!

Наче справжні дошкільнята:

Нічогісінько не знають —

Смішно і казать комусь,

Бо щодня мене питають

Лиш одне «Чому» й «Чому».

Ти чому образив Віту?

А чому отримав двійку?

А чому прийшов так пізно?

Та чому в шкарпетках дірка?

Ти чому такий непослух?

А чому не стелиш постіль?

Ти чому це вірш не вчиш?

А чому портфель без ручки?

—І чому такий синець?

Ох, настане мій кінець!

Не поясниш їм ніколи —

Хоч би й дуже захотів...

Треба їх віддать до школи,

Хай питають вчителів!

 А.Костецький

Вчитель. А зараз, дорогі батьки, поринемо з вами у дитинство і трішечки пограємося і позмагаємося. Але не забудьте, ви потішні бути рухливі, активні, затяті і усміхнені.

Конкурс 1. Казковий (без підготовки для всіх батьків).

Назвіть головних героїв казки «Колобок».

Скільки героїв у казці «Рукавичка»?

Якими словами починається казка «Ріпка»'?

Яку казку знають усі українські діти, навіть ще не вміючи добре говорити?

(«Курочка Ряба»)

Хто «битий не биту везе»?

(«Лцсичка-сестричка і Вовк-панібрат»)

Конкурс 2. Пісенний (беруть участь мами й діти).

Переспівки дитячих пісень.

Конкурс 3. Будь уважний! (беруть участі, тати).

Вчитель називає дату народження діатипі, а батьки мають відповісти чия це дитина.

Конкурс 4. Впізнай! (беруть участь мами).

Впізнати дитину по голосу. Діти співають, а мами, із зав'язаними очима мають відгадати.

Конкурс 5. Навпаки! (діти відгадують батьків по голосу).

Конкурс 6. Перекличка.

Діти називають, батьків лагідними словами, а батьки дітей.

Конкурс 7. Танцювальний (беруть участь батьки і діти).

Танець «Маленькі каченята».

Вчитель. Існує така думка: «Якщо твої плани розраховано на рік — сій жито, якщо на десятиріччя -- саджай дерева, якщо на віки — виховуй дітей».

Задумаймося над цими словами.

Звучить приспів пісні «Родина», вчитель під звучання музики промовляє:

Прийшов час закінчувати нам свято,

Ми вдячні всім, хто з нами тут.

Бажаєм щастя вам, здоров'я, радості багато,

Щоб вік ваш довгим і безхмарним був.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20666. Характерные черты эпохи Возрождения 77.5 KB
  Разум в силу своей конечности и определённости пропорцией не является истиной и не способен её постигать настоль точно чтобы утверждать о её исчерпанности. Отсутствие пропорциональности которую мы способны зафиксировать только в конечных вещах является причиной нашего незнания. Конечность нашего ума является источником диспропорции между разумом и бесконечностью в которую он включён и которую стремиться познать. На общем онтологическом уровне индивид связывает все вещи и поэтому является микрокосмом любой вещи.
20667. Учение о субстанции в философии Бенедикта Спинозы и Готфильда Лейбница 51 KB
  Таким образом для Спинозы субстанция является causa sui причиной самой себя. Движение по мнению Спинозы относится лишь к миру модусов и не является атрибутом субстанции по той причине что для его осуществления необходима внешняя причина воздействие связи которая может существовать только в природе порождаемой. По его мнению абсолютно свободен лишь Бог так как является вселенским порядком и субстанцией вбирает в себя и определяет все природные причинноследственные связи необходимость. И так как в мире вещей господствует...
20668. Английский материализм и эмпиризм 17-18 века 64.5 KB
  Согласно Гоббсу каждый из нас стремиться рассуждать о какихнибудь вещах поэтому желание философствовать это врождённое состояние человека свойственное ему от природы. Гоббс таким образом показывает прямую зависимость мышления человека от материального мира и его эмпирического восприятия. Философия природы занимается естественными телами в том числе и изучением тела человека. Данный тип философии направлена на трактовку умственных и нравственных способностей человека этика и определение обязанностей гражданина политика.
20669. Философия французского просвещения. Характерные черты эпохи Просвещения 58 KB
  Главным положением данной эпохи становится указание на первостепенное значение разума рассудка для деятельности человека что например было запечатлено в таких высказываниях как Имей мужество пользоваться своим умом или Дерзай быть мудрым Sapere ande. Вера в человеческий разум выразилась в убеждении о решающей роли естественнонаучных знаний; в стремлении освободиться от предрассудков слепой религиозности невежества неопределённых метафизических догм неподдающихся научной проверке; в пересмотре интеллектуальных ценностей...
20670. Критическая философия Иммануила Канта. Философская система Г.В.Ф. Гегеля 58 KB
  Основы метафизики которая понимается Кантом как наука о принципах чистого разума. Само чувственное познание интуитивно поскольку непосредственно общается с объектом без посредничества разума рассудка. после двенадцати лет философских исследований работы Критика чистого разума. Наиболее значимыми произведениями этого этапа становятся также Критика практического разума и Критика способности суждения.
20671. Философская антропология Л. Фейербаха 40.5 KB
  Согласно его рассуждениям следует отвергнуть гегелевский абсолютный идеализм так как он упразднил конкретного действительного человека. В основу критики идеалистического понимания проблемы отношения Бога и человека Фейербах ставит тезис о том что теология – это антропология. Поэтому неприемлем так же и теизм по той причине что не Бог творит человека а человек создает идею Бога. Её истинность кроется в том что она является только формой запечатления отношения человека к собственной сущности.
20672. Философский пессимизм Артура Шопенгауэра 46 KB
  Основные работы: Мир как воля и представление 1818 г. Прежде всего Шопенгауэр считал неприемлемой и губительной для философии гегелевскую систему миропонимания и в работе Мир как воля и представление в основу своих размышлений он поставил положения учения Иммануила Канта. В произведении Мир как воля и представление Шопенгауэр отталкивается от кантовских рассуждений о вещах в себе и мире феноменов поэтому краеугольной идеей данного произведения становится утверждение – мир есть мое представление. Говоря о мире как воле...
20673. Экзистенциональная философия С. Кьеркегора 47 KB
  Кьеркегора. Сёрен Кьеркегор 18131855 датский философ его творчество относят к первым этапам зарождения западного экзистенциализма. он закончил теологический факультет Копенгагенского университета Кьеркегор в первую очередь стремится в своей философии исследовать вопросы о Боге религии вере отношении личности и Бога единичного бытия человека к Всевышнему. В 40х годах 19го столетия Кьеркегор прослушал лекции Шеллинга от которого перенял неприязнь к философской системе Гегеля.
20674. Философские идеи Карла Маркса и Фридриха Энгельса 63 KB
  Карл Маркс 1818 –1883 и Фридрих Энгельс 1820–1895 немецкие философы родоначальники диалектического и исторического материализма. Например Марксу принадлежат: Критика гегелевской философии права 1843. Капитал 1867 1885 1894 Энгельс редактировал второй и третий тома Капитала после смерти Маркса.