59430

Небезпека від вогню

Конспект урока

Педагогика и дидактика

А загадки мої такі: Хто я такий Де я ховаюся Як мене перемогти Діти як видумаєте хто такий злий В Це злий Вогонь. І як я сама не здогадалась що це злий Вогонь. Друга загадка де він ховається Сірники загапальнички новорічні хлопавки свічки бенгальський вогонь вогонь у печі...

Украинкский

2014-05-07

56 KB

0 чел.

Сценарій

Тема: Небезпека від вогню.


Мета:
З’ясувати основні причини виникнення пожеж; вивчити основні правила пожежної безпеки і закріпити знання та вміння викликати пожежну команду та засвоїти порядок дій у випадку виникнення пожежі; сприяти розвитку творчого мислення, уяви, уваги; виховувати дисциплінованість, прагнення зберегти своє, здоров’я, майно, повагу та інтерес до професії пожежного.

Обладнання: Телефон, іграшки, малюки з зображенням пожежі в будинках, малюки електричних приладів, ручки, зошити.

Хід уроку

І. Організаційна частина. Привітання з гостями.

Вже дзвінок нам дав сигнал –

Працювати час настав

То ж і ви часу не гайте,

Працювати починайте.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

1.Створення ігрової проблемної ситуації.

  •  Діти я отримала загрозливого листа, але не знаю, хто його написав. Може ви здогадались?

Якщо ви не відгадаєте мої загадки, то я палю школу і всі будинки. А загадки мої такі:

  1.  Хто я такий?
  2.  Де я ховаюся?
  3.  Як мене перемогти?

Діти, як видумаєте, хто такий злий В? (Це злий Вогонь).

  •  І як я сама не  здогадалась, що це злий Вогонь.

Друга загадка – де він ховається?

(Сірники, загапальнички, новорічні хлопавки, свічки, бенгальський вогонь, вогонь у печі і т.д.).

  •  А тепер найголовніше – здогадатися, як перемогти злий Вогонь, не дати йому вирватися на волю.

ІІІ. Виклад навчального матеріалу.

  1.  Вступ

(Заходить хлопчик – це пан Вогник).

Пан Вогник.

Добрий день, пані й панове!

Здрастуйте, будьте здорові!

Звертається довас пан Вогник,

Знавець пожеж, у званні полковник.

Наша ромова буде, друзі,

Не про червоні маки в лузі,

Не про красу багаття влітку,

А про мою так звану тітку...

Я відчуваю тріск гілля,

Щось наближається здаля...

Мабуть вона сюди іде,

Ой знову горечко буде!

Піду я поміч пошукаю

Сам злючі відому, не здолаю!

(З’являється Пожежа – дівчинка в червоному одязі).

Пожежа

Привіт усім, хто любить сірники,

Хто вогнища розводить залюбки,

Хто із вогню усім несе біду,

Даю я неабиякий урок:

Горить хай все – від миру до ниток!

То ж слухайте уважно, діти,

Як правильно пожежу розпалити

Спочатку ви по хаті побродіть.

Понишпоріть і сірники знайдіть.

І час не гайте – розведіть вогонь,

І не гасіть його. Боже боронь!

Хай дим пожежі всі довкіль побачить,

Бо ви, герой, а це – велика вдача.

І як герой, сховайтесь тишком-нишком

Подалі від вогню, хоча б під ліжко...

Пан Вогник

О стій, злодюго, відьмо, стій!

Ти так навчать дітей не см

Разом з дітьми ми про безпеку

Вивчаєш правила нелегкі.

  1.  Повідомлення теми і мети уроку.

Отже сьогодні ми будемо вивчати правила безпеки. Наша тема.

  1.  Відмінність між пожежею та вогнем.

Вогонь – це супутник людини.

Наша України велика і щедра на багатства примножуються щоденно спільною працею мільйонів людей. Усе це необхідно пильно і постійно оберігати від вогню. Але трапляються непоодинокі випадки, коли від дитячих пустощів з вогнем, від порушення елементарних протипожежних правил виникають пожежі. І в такому випадку ми звертаємось по допомогу, дзвонимо (01), в пожежну охорону.

Дуже давно люди не вміли добувати вогонь. Траплялося, що під час грози блискавка запалювала дерево. Поки воно горіло, люди грілись готували їжу, а якщо вогонь згас то запалити його ніхто не вмів. Пізніше вогонь добували тертям однієї палички об іншу, каменя об камінь.

Вогонь завжди потрібний людям, сила вогню дуже велика.

Але на жаль, вогонь приносить людям не тільки добро. Радість і втіху, а й прикрощі. Чому. (Бо може виникнути пожежа).

Так, але пожежа сама собою не виникає. Причиною виникнення є неправильна поведінка людини з вогнем. Я вже кілька разів вживала слово “пожежа”. А чи знаєте, ви яка, різниця, між вогнем і пожежею. (Вогонь можна загасити заливши водою, засипати піском.  А коли ми не в змозі без допомоги пожежних дати раду горінню – то це вже пожежа). А як ви думаєте від чого може виникнути пожежа (від сірників).

  1.  Причини виникнення пожеж.

а) створення проблемної ситуації;

б) основні правила пожежної безпеки.

  •  Давайте ми вивчимо правила, запишимо і надійшлемо хлопчикові
  1.  як запалив сірника може трапитись біда.
  2.  від вогню ти не ховайся, а тікай і клич людей.
  3.  01 ти викликай  і адресу свою дай.
  4.  Даремно пожежних не викликай.

Фізкультхвилинка

Вперше в школу ми прийшли

Несміливо всі зайшли (2)

У клас у клас

А тепер всі дружні стали

Разом пісню заспівали(2)

Про нас про нас

Будемо вчитися усі

Поводитися усі (2)

Як слід, як слід

І співати ми будемо

Танцювати ми будемо

Працювати ми будемо

Тепер, тепер.

А ще я хочу поговорити з вами про печі, де ваші бабусі печуть хліб. Їх не можна розпалювати бензином, меблі повинні, розміщуватись далеко від печі. Щоб не загорілася підлога, треба прибити металевий лист. Не можна висипати гарячий попіл біля дерев’яних будівель, парканів, спочатку його треба залити водою!

в) Як діяти під час пожежі?

  •  Чому не можна, даремно турбувати пожежних?
  •  А чи обов’язково говорити, “добрий день” при виклику пожежних. (Ні)
  •  А чи змогли б ви назвати свою адресу?

г) Гра “Телефон” 01 (Учні вчаться викликати пожежних, чітко називати свою адресу).

  1.  Пожежа від нагрівальних та електропобутових приладів.
  2.  Крім сірників дуже небезпечними є нагрівальні та електропобутові прилади, які ви маєте вдома. Одним із небезпечних електроприладів є праска, з нею треба поводитися особливо обережно. Вона повинна стояти на металевій чи керамічній підставці. Її не слід перегрівати і не забувати  вимикати з розетки після закінчення прасування.

Так само не можна виходити на вулицю, залишивши увімкненим телевізор, чи дивитися його у відсутності дорослих.

Також необхідно вміло користуватися газовою плитою. Слід пам’ятати, що газ не тільки горить, він отруйний і вибухонебезпечний. Не можна сушити  білизну.

А ще, ми поговоримо з вами про горючі рідини і бензин, лаки, фарби. З ними також потрібно поводитись обережно. Вони вибухонебезпечні. Важко піддаються гасінню. Бензин не можна погасити водою. Його полум’я накривають покривалом.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

  •  Вогню боятися не треба,

Якщо порядок в домі в тебе

Якщо працюють справно, речі

Магнітофони, праски, печі

І телевізор, й газплита –

Пожежа в дім не завіта!

  •  Якщо підете в гості з дому

Надовго до своїх знайомих

Про газ та струм не забувайте:

Ретельно все перевіряйте,

Без нагляду не залишайте

І прилади всі вимикайте.

  •  Якщо в сім’ї маленькі діти

Уміють сірники палити,

То пустощі з вогнем завжди

Призвести можуть до біди.

Дітей самих не покидайте

І сірники від них ховайте.

  •  Якщо колись в якусь годину

Ви десь помітили жарину –

Її ви швидко погасіть,

Бо з іскри може все згоріть

Всі знайте вимоги пожежні

І будьте пильні й обережні!

  •  У час коли пожежа в раз

Здійметься на очах у вас,

Не панікуйте і завчасно

Придбайте справжній вогнегасник

Лий той, хто про безпеку дбає,

Проблем з пожежами не має!

  •  У світі безліч речовин –

І спирт, і гас, також бензин –

Одну загальну рису мають:

Ці речовини пам’ятайте

Й подалі від вогню ховайте!

  1.  Конкурс “Врятувати вірних друзів. Беруть участь двоє і більше дітей.

У намальованому крейдою квадраті (1,5 мх1,5 м) розставляють іграшки (10-15 штук). Одному з учасників зав’язують очі, пояснюючи, що в кімнаті, де знаходяться вірні друзі – іграшки, виникла пожежа, очі застилає дим, погано видно. За сигналом ведучого учасник конкурсу прагне схопити якнайбільше іграшок, що винести їх з палаючої квартири. Після цього ті самі дії виконує наступний учасник. Перемагає той, хто врятує більше іграшок за такий самий час.

V. Підсумок уроку.

  1.  Відповіді на запитання.
  •  Коли вогонь приносить нам користь?
  •  Назвіть причини виникнення пожеж?
  •  Які найпростіші засоби гасіння вогню?
  1.  Прислів’я.

(В сіні вогню не сховаєш)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78185. Разработка алгоритмов и программ с использованием указателей 75 KB
  Организация динамической памяти и структур данных. Получить индивидуальное задание у преподавателя и разобрать программу с использованием выделения динамической памяти и создания указателей. Использовать динамическое выделение памяти. Использовать динамическое выделение памяти.
78186. Разработка программ обработки одномерных массивов 80.5 KB
  В качестве элементов массива можно использовать и любой другой ранее описанный тип поэтому вполне правомерно существование массивов записей массивов указателей массивов строк массивов и т. Элементами массива могут быть данные любого типа включая структурированные. Тип элементов массива называется базовым. Особенностью языка Паскаль является то что число элементов массива фиксируется при описании и в процессе выполнения программы не меняется.
78187. Разработка программ обработки двумерных массивов 70.5 KB
  Доступ к каждому отдельному элементу осуществляется путем индексирования элементов массива. Индексы представляют собой выражения любого скалярного типа, кроме вещественного. Тип индекса определяет границы изменения значений индекса. Для описания массива предназначено словосочетание: array of (массив из).
78188. Разработка программ с использованием процедур и функций 101 KB
  Dos включает средства позволяющие реализовывать различные функции DOS. Функции в Паскале Функция это независимая именованная часть программы которую можно вызвать по имени для выполнения определенных действий. Структура функции повторяет структуру программы. Особенности использования функции: функция передает в точку вызова скалярное значение; имя функции может входить в выражение как операнд.
78189. Основные комбинаторные алгоритмы 169 KB
  Контрольные вопросы Введение Комбинаторные алгоритмы с их акцентом на разработку анализ и реализацию практических алгоритмов являются продуктом века вычислительных машин. Предмет теории комбинаторных алгоритмов вычисления на дискретных математических структурах.
78190. Графы. Алгоритмы на графах 224.61 KB
  Геометрическое - графом называется фигура, состоящая из точек (называемых вершинами) и отрезков, соединяющих некоторые из этих вершин. Соединяющие отрезки могут быть направленными (дугами), ненаправленными (ребрами)
78191. Алгоритмы поиска кратчайших расстояний в графе 194.5 KB
  Требуется посетить все вершины графа и вернуться в исходную вершину минимизировав затраты на проезд или минимизировав время. Исходные данные – это граф дугам которого приписаны положительные числа – затраты на проезд или время необходимое для продвижения из одной вершины в другую. В общем случае граф является ориентированным и каждые две вершины соединяют две дуги – туда и обратно. Пусть требуется найти расстояния от 1й вершины до всех остальных.
78192. Алгоритмы поиска с возвращением 87.5 KB
  Рассмотрим общий случай, когда решение задачи имеет вид вектора (а1, а2,), длина которого не определена, но ограничена сверху некоторым (известным или неизвестным) числом r, а каждое аi является элементом некоторого конечного линейно упорядоченного множества
78193. Типы файлов. Организация файловой системы. Текстовые файлы. Нетипизированные файлы 109.5 KB
  В Паскале понятие файла употребляется в двух смыслах: как поименованная информация на внешнем устройстве внешний файл; как переменная файлового типа в Паскальпрограмме внутренний файл. С элементами файла можно выполнять только две операции: читать из файла и записывать в файл. Существует специальная ячейка памяти которая хранит адрес элемента файла предназначенного для текущей обработки записи или чтения. Этот адрес называется указателем или окном файла.