59432

Правила дорожнього руху: вивчай, знай, виконуй!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити учнів з правилами переходу дороги за несприятливих умов. Оголошення теми заняття Правила дорожнього руху: вивчай знай виконуй. План заняття Правила дорожнього руху.

Украинкский

2014-05-07

30.5 KB

3 чел.

Cценарій

Правила дорожнього руху: вивчай, знай, виконуй!


ВІДКРИТЕ ВИХОВНЕ ЗАНЯТТЯ

Тема: Правила дорожнього руху: вивчай, знай, виконуй!

Мета: формувати уявлення про пішоходів і їх обов’язки, оглядовість. Ознайомити учнів зі знаками “Рух пішоходів заборонено”, “Слизька дорога”. Ознайомити учнів з правилами переходу дороги за несприятливих умов. Виховувати спостережливість, уважність, дисциплінованість, відповідальність за збереження власного життя.

Обладнання: таблиці “Перехрестя”. Дорога з обмеженою оглядовістю”, роздаткові картки “Дорожні знаки”, малюнки “Дорога за несприятливих умов”.

Хід заняття

І. Організаційний момент.

Сьогодні до нас на заняття прийшли вчителі школи. Напишіть своє ім’я на силуеті. Таким чином познайомимося.

ІІ. Робота над таблицями “Перехрестя” “Рух з обмеженою оглядовістю”.

  1.  Інструктаж вчителя. Розгляньте таблиці, знайдіть безпечне місце на них. Підійдіть. Прикріпіть силует.
  2.  Практичні дії учнів.
  3.  Підсумок роботи.
    •  Чи сподобалась вам таблиця?
    •  Якою стала наша таблиця?
    •  За яких умов ми успішні?
    •  Де небезпечні місця на таблиці?

ІІІ. Робота над новим матеріалом.

  1.  Оголошення теми заняття “Правила дорожнього руху: вивчай, знай, виконуй!”.
  2.  Знайомство з планом.

План заняття

  1.  Правила дорожнього руху.
  2.  Німі помічники.
  3.  Несприятливі умови на дорозі.
  4.  Сюрприз.
  5.  Актуалізація опорних знань.
    •  Які знаєте правила дорожнього руху?

(Відповіді учнів вчитель записує на дошці навколо світлофора).

  •  Для чого знати ці правила?
  1.  Робота над вивченням дорожніх знаків.

а) Розповідь вчителя.

- Чи знаєте ви, що місто розмовляє з  транспортом і пішоходами? Ця розмова дуже цікава, адже вона незвичайна. Всі мовчать, але розуміють один одного. Розуміють тому, що  бачать. І водії транспорту, і пішоходи бачать мову вулиці.

Ця мова виражена за допомогою... (знаків). Та ось у місто одного разу пробрався злий чаклун. Він забрав знаки, а деякі попереставляв. Неймовірна плутанина і страшна небезпека виникла у місті.

б) Інструктаж вчителя.

  •  Роздивіться знаки і назви до них.

З’єднайте відповідні.

в) Практична робота дітей у парах.

г) Презентація роботи. Перевірка правильності виконання роботи.

ІV. Відпочинок.

  1.  Гра “Автомобілі”
    1.  Висновок: що найважливіше у цій грі?

V. Робота над формуванням правил переходу дороги за несприятливих умов.

  1.  Поділ учнів на 4 групи (за кольором карток).
  2.  Колективне визначення несприятливих умов (туман, дощ, снігопад, ожеледиця, темрява).
  3.  Інструктаж груп.
    •  Розгляньте картинку. Складіть, запишіть правила переходу дороги за несприятливих умов.
    •  Чи зрозуміле вам завдання?
  4.  Повторення правил роботи у групі.
  5.  Презентація виконаної роботи групами.

VІ. Сюрприз. Інсценізація пісні “Дорожні знаки”. Розв’язування кросворда “Безпека”.

VІІ. 1. Підсумок заняття.

  •  Закінчіть речення “Я навчився..” (дізнався, запам’ятав, зрозумів, повторив; зацікавився).
  1.  Ваше домашнє завдання – розказати молодшим братикам, сестричкам, знайомим про вивчене сьогодні на занятті.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34283. Гипотезы происхождения эукариотических клеток 194 KB
  Согласно симбиотической гипотезе популярной в настоящее время корпускулярные органеллы эукариотической клетки имеющие собственный геном характеризуются независимым происхождением и ведут начало от прокариотических клетоксимбионтов. Первоначально объем информации и геномах клеткихозяина с одной стороны и симбионтов презумптивных митохондрий центриолей и хлоропластов с другой был повидимому сопоставим. В дальнейшем могла произойти утрата геномами симбионтов части генетических функций с перемещением блоков генов в геном...
34284. Медицинская экология. Предмет, содержание, задачи и методы. Появление нового типа заболеваний человека – экологически зависимых болезней 13.29 KB
  Появление нового типа заболеваний человека экологически зависимых болезней. Медицинская экология пытается установить причину заболеваний в непосредственной связи с окружающей средой при этом учитывается большое разнообразие экологических факторов нозологических форм заболеваний и генетических особенностей человека. Появился новый тип заболеваний человека который можно назвать экологически обусловленными заболеваниями или как их иногда называют экологически зависимыми экологически связанными заболеваниями. Хронических...
34285. Мута́ция 22.01 KB
  Изменение числа генов: гаплоидия кратное уменьшение числа хромосом у потомства полиплоидия геном представлен 2 наборами хромосом различают аллополиплоидов имеются наборы хромосом полученные при гибридизации от разных видов и аутополиплоидов происходит увеличение числа наборов хромосом собственного генома кратное n. анеуплоидия гетероплоидия изменение числа хромосом не кратное гаплоидному набору 2. Изменение числа хромосом: моносомия отсутствие в хромосомном наборе диплоидного организма одной хромосомы полисомия...
34286. Общая периодизация и характеристика основных этапов постэмбрионального онтогенеза 56 KB
  Влияние генетических факторов условий и образа жизни на процесс старения. Влияние факторов Ряд наблюдений легли в основу достаточно распространенной точки зрения о наследуемости продолжительности жизни и следовательно наличии генетического контроля или даже особой генетической программы старения. Вопервых максимальная продолжительность жизни ведет себя как видовой признак.Описаны наследственные болезни с ранним проявлением признаков старости и одновременно резким сокращением продолжительности жизни.
34287. Онтогене́з 31 KB
  Постэмбриональное развитие Постэмбриональное развитие бывает прямым и непрямым. Прямое развитие развитие при котором появившийся организм идентичен по строению взрослому организму но имеет меньшие размеры и не обладает половой зрелостью. Дальнейшее развитие связано с увеличением размеров и приобретением половой зрелости.
34289. Старение 16.82 KB
  Опыты показывали что вытяжка из семенников молодого организма повышала тонус у старого. источник толстая кишечник в нём гнилостные процессы азотистый обмен самого организма. биологические часы 1вилочковая железа прекращает работу при переходе организма в зрелый возраст 2нервная система гипоталамус симпатическая нервная система Долгожители старше 90 лет; долгожительство характеризует определенные этнические группы проживающие в основном в сельской местности. Биологический смысл старения заключается в том что оно делает...
34290. Регенерация. Виды регенерации 16.32 KB
  Виды: физиологическая восстановление органов тканей клеток после разрушения их в процессе жизнедеятельности организма непрерывное восстановление структур на клеточном тканевом и внутриклеточном уровнях; благодаря физиологической регенерации поддерживается структурный гомеостаз и обеспечивается возможность постоянного выполнения органами их функций; самообновление пролиферативная регенерация вид физиологической; восполнение численности клеток за счет их деления обновление производных эпидермиса волосы ногти...
34291. Гомеостаз 15.84 KB
  Иммунитет невосприимчивость организма к инфекциям и инвазиям чужеродных организмов. Иммунитет: специфический носит индивидуальный характер и формируется на протяжении всей жизни человека в результате контакта его иммунной системы с различными микробами и антигенами; специфич. сохраняет память о перенесенной инфекции и препятствует ее повторному возникновению; неспецифический носит видоспецифический характер обеспечивает борьбу с инфекцией на ранних этапах ее развития когда специфический иммунитет еще не сформировался. Также...