59432

Правила дорожнього руху: вивчай, знай, виконуй!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити учнів з правилами переходу дороги за несприятливих умов. Оголошення теми заняття Правила дорожнього руху: вивчай знай виконуй. План заняття Правила дорожнього руху.

Украинкский

2014-05-07

30.5 KB

3 чел.

Cценарій

Правила дорожнього руху: вивчай, знай, виконуй!


ВІДКРИТЕ ВИХОВНЕ ЗАНЯТТЯ

Тема: Правила дорожнього руху: вивчай, знай, виконуй!

Мета: формувати уявлення про пішоходів і їх обов’язки, оглядовість. Ознайомити учнів зі знаками “Рух пішоходів заборонено”, “Слизька дорога”. Ознайомити учнів з правилами переходу дороги за несприятливих умов. Виховувати спостережливість, уважність, дисциплінованість, відповідальність за збереження власного життя.

Обладнання: таблиці “Перехрестя”. Дорога з обмеженою оглядовістю”, роздаткові картки “Дорожні знаки”, малюнки “Дорога за несприятливих умов”.

Хід заняття

І. Організаційний момент.

Сьогодні до нас на заняття прийшли вчителі школи. Напишіть своє ім’я на силуеті. Таким чином познайомимося.

ІІ. Робота над таблицями “Перехрестя” “Рух з обмеженою оглядовістю”.

  1.  Інструктаж вчителя. Розгляньте таблиці, знайдіть безпечне місце на них. Підійдіть. Прикріпіть силует.
  2.  Практичні дії учнів.
  3.  Підсумок роботи.
    •  Чи сподобалась вам таблиця?
    •  Якою стала наша таблиця?
    •  За яких умов ми успішні?
    •  Де небезпечні місця на таблиці?

ІІІ. Робота над новим матеріалом.

  1.  Оголошення теми заняття “Правила дорожнього руху: вивчай, знай, виконуй!”.
  2.  Знайомство з планом.

План заняття

  1.  Правила дорожнього руху.
  2.  Німі помічники.
  3.  Несприятливі умови на дорозі.
  4.  Сюрприз.
  5.  Актуалізація опорних знань.
    •  Які знаєте правила дорожнього руху?

(Відповіді учнів вчитель записує на дошці навколо світлофора).

  •  Для чого знати ці правила?
  1.  Робота над вивченням дорожніх знаків.

а) Розповідь вчителя.

- Чи знаєте ви, що місто розмовляє з  транспортом і пішоходами? Ця розмова дуже цікава, адже вона незвичайна. Всі мовчать, але розуміють один одного. Розуміють тому, що  бачать. І водії транспорту, і пішоходи бачать мову вулиці.

Ця мова виражена за допомогою... (знаків). Та ось у місто одного разу пробрався злий чаклун. Він забрав знаки, а деякі попереставляв. Неймовірна плутанина і страшна небезпека виникла у місті.

б) Інструктаж вчителя.

  •  Роздивіться знаки і назви до них.

З’єднайте відповідні.

в) Практична робота дітей у парах.

г) Презентація роботи. Перевірка правильності виконання роботи.

ІV. Відпочинок.

  1.  Гра “Автомобілі”
    1.  Висновок: що найважливіше у цій грі?

V. Робота над формуванням правил переходу дороги за несприятливих умов.

  1.  Поділ учнів на 4 групи (за кольором карток).
  2.  Колективне визначення несприятливих умов (туман, дощ, снігопад, ожеледиця, темрява).
  3.  Інструктаж груп.
    •  Розгляньте картинку. Складіть, запишіть правила переходу дороги за несприятливих умов.
    •  Чи зрозуміле вам завдання?
  4.  Повторення правил роботи у групі.
  5.  Презентація виконаної роботи групами.

VІ. Сюрприз. Інсценізація пісні “Дорожні знаки”. Розв’язування кросворда “Безпека”.

VІІ. 1. Підсумок заняття.

  •  Закінчіть речення “Я навчився..” (дізнався, запам’ятав, зрозумів, повторив; зацікавився).
  1.  Ваше домашнє завдання – розказати молодшим братикам, сестричкам, знайомим про вивчене сьогодні на занятті.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65861. Человек и среда обитания 24.72 KB
  Жизнедеятельность это повседневная деятельность и отдых способ существования человека. Среда обитания окружающая человека среда обусловленная совокупностью факторов физических химических биологических информационных социальных способных оказывать прямое...
65862. Этнография и этнология 26.5 KB
  В 19 веке начинает складываться теоретические основы антропологии и кроме термина антропология начинают активно использоваться термины этнография и этнология. В англоязычных странах был предпочтительнее антропология. Основные подходы к изучению проблем человека: Философский появляется...
65863. Микропроцессорные системы (МП системы) 90.5 KB
  Модуль вода вывода является специфическим для управляющих систем и содержит узлы позволяющие общаться с внешними переферийными устройствами датчиками и исполнительными механизмами. Периферийные устройства работающие с системой могут быть многочисленными.
65864. Морфемика как раздел языкознания 116 KB
  Таким образом, у морфемики, словообразования, морфонологии и морфологии частично совпадает объект изучения – морфемы (частично, потому что словообразование и морфемика занимаются не только морфемами). Но так как изучаются морфемы под разными углами зрения, у названных дисциплин разные предметы.
65865. Принципы классификации звуков (фонем) 97.71 KB
  Принципы классификации звуков фонем Противопоставление гласных и согласных звуков фонем Принципы классификации согласных Классификация согласных по способу образования Классификация согласных по месту образования Классификации согласных по шумности сонорности и силе артикуляции...
65866. Проблема определения слова 103.5 KB
  Несмотря на то что для носителей всех языков слово является несомненной реальностью что носители языка на интуитивном уровне чувствуют границы слова дать научное определение слова чрезвычайно трудно В истории науки было предложено более 70 различных критериев определения слова в основе которых...
65867. Сущность и функции языка 154 KB
  Считается что понимание сущности языка связано с ответом по крайней мере на два вопроса: идеален язык или материален является ли язык биологическим психическим социальным или индивидуальным явлением В истории языкознания известны разные ответы на эти вопросы...
65869. КРИСТАЛЛИЗАЦИЯ 47 KB
  Энергетические условия процесса кристаллизации При переходе из жидкого состояния в твердое образуется кристаллическая решетка возникают кристаллы. Эта температура ts и есть равновесная или теоретическая температура кристаллизации.