59443

Сценарій вечора на тему: “А нумо, хлопці”, присвячений Дню Вітчизни

Конспект урока

Педагогика и дидактика

В змаганнях приймає участь вся команда Кожний учасник дістає по чотири дощечки. Перемагає та команда яка швидше прийшла до фінішу. В його відсутності команда противника договорюється що будуть робити показувати. Повернувшись він відгадує що протилежна команда показує городні роботи.

Украинкский

2014-05-07

32 KB

2 чел.

Сценарій вечора на тему:

“А нумо, хлопці”, присвячений Дню Вітчизни.


1. По штучній доріжці.

В змаганнях приймає участь вся команда, Кожний учасник дістає по чотири дощечки. По команді учасники кладуть дощечки на доріжку, вставши ногами дві інші дощечки, положити їх наперед і перейти на них і так треба дійти до повороту і назад. Перемагає та команда, яка швидше прийшла до фінішу.

2. Крісло є, але ніяк не сядеш.

П’ять крісел, а 6 учасників (по два учасники від кожної команди). Гравці маширують навкруги крісел по свистку кожний старається сісти, хто залишився той вибуває з гри, гра продовжується, крісел стає менше, виграє той хто залишився.

  1.  Вгадай, що робили.

Одного з гравців просять вийти з кімнати, протилежної команди. В його відсутності команда противника договорюється, що будуть робити (показувати). Повернувшись він відгадує, що протилежна команда показує (городні роботи). Якщо він відгадав дається 3 очка. Потім команди міняються між собою.

Перший каже: Добрий день хлопці.

Де ви були, що робили?

Коли другий учасник повернувся, йому завдають питання:

  •  Вам робітники потрібні?

А що ви умієте робити? – говорить відгадник. У відповідь учасники показують те, що задумали в будівельній бригаді.

А третя команда показує спортивні види (плавання. Греблю, баскетбол, метання диска, їзда на велосипеді). Виграє команда набравши більше очок.

4. Бій півнів

Гравці присідають, одягають на коліна кільця так, щоб ноги не розгинати. Руки просунуті під колінами. Стрибаючи в такому положенні на пальцях, гравці стараються штовхнути один одного плечем. Той хто не втримав рівновагу програв. І так вся команда.

5. Збий городок.

На площадці креслять лінії довжиною 6-5 м. Через кожний метр роблять відмітку. В кінці лінії ставлять городок. Двоє гравців стають на кінці з другої сторони і по черзі кидають свій м’яч в городок, хто збив, переставляє його на лінію ближче до себе. Хто першим прийде з городком до фінішу.

  1.  Назви дні тижня, місяці і цифрами по 3.

Приймає участь по три учасники від команди. Перший підкидає м’яч вгору, ловить його і називає при цьому послідовно всі дні тижня (під кожний кидок після ловіння). Коли всі дні назвав передає м’яч слідуючому учаснику, в разі промаху, починає спочатку, коли закінчив правильно, передає другому. Другий учасник називає місяці – третій – числа по 3 (3,6, 9,12,15,18,21,24,27,30). Виграє команда, яка менше мала помилок і закінчила вчасно.

7. Попади в ціль.

Гравці по черзі заходять в круг з закритими очима, рахуючи кроки зупинитися і так другий, третій і т.д., потім розв’язують їм очі і підраховують очки. Команди міняються – тепер друга команда проводить конкурс. Номери можна викликати як завгодно. Командам треба зробити 5 кроків, виграє команда, яка набрала найбільше очок.

8. Футбол на сліпо.

Учасники по черзі підходять до м’яча з зав’язаними очима і по команді б’ють ногою по м’ячу. Виграє команда, яка має більше ударів.

9. Пантоміма.

Викликається по одному учаснику від кожної команди на сцену, так щоб вони один одного не бачили (перегородити ширмою).

Гравці одночасно повинні рухом, мімікою, показувати те, що їм говорить керівник.

  1.  людина чекавши зимою на вулиці автобус в сильний мороз;
    1.  пацієнта у зубного лікаря;
    2.  болільника на футбольному матчі;
    3.  учня-вискачку, який спішить дати відповідь.

10.У вас сьогодні п’ять уроків.

  1.  Математика. Всім членам команди на груди вішають таблички з номерами дві 1 до 5. На 5-6 кроків перед кожною командою, ставлять по два-три крісла. Ведучий голосно називає які-небудь арифметичні дії наприклад (до 25+18=(43); 78+47=125; 27+26=53; 93-48=45; (19+34):8=7. Гравці швидко в голові повинні підрахувати і гравці з даними цифрами (сумою) біжать і сідають на крісла. Команда швидше виконавша завдання дістає одна очко.
  2.  Малювання. Котра команда швидше намалює корову, коня і козу. Кожний учасник малює частину об’єкту і так всі учасники. Хто швидше і капітан команди в жартівливій формі захистить свій рисунок.
  3.  Музика. Кожна команда грає любу мелодію на саморобних інструментах.
  4.  Домогосподарство. Почистити 5 картоплин 1 учасник, другий пришиває ґудзик, третій зашиває штани. Котра команда швидше виконає завдання одержує 3 очка (жюрі оцінює і якість роботи) другий 2, третій – й (команди).
  5.  Фізкультура. Стоячи на одній нозі на г/лаві, вз’явшись за руки, хто кого штовхне з лавки. Змагаються всі учасники. Хто переміг, одержує 10 очок, очки сумуються, котра команда набрала більше очок, та перемогла.

Очки всіх завдань сумують і виявляють переможця.

  1.  Екзамени на смикалку.
  2.  Півтора, судака коштує півтора гривня. Скільки коштує 13 судаків? (13 грн.).
  3.  Дві мами, дві дочки, бабуся з внучкою. Скільки всіх? (бабуся, мама і дочка).
  4.  В кімнаті горіло 7 свічок. Ішовши мимо людина, погасила дві свічки. Скільки залишилось ? (дві інші згоріли).
  5.  Два рази родиться, один раз помирає. (Курка).
  6.  Кого з підлоги за хвіст не піднімеш? (Клубок ниток).
  7.  Стрибнути на ходу з нього можна, вскочити в нього на ходу не можна.  Що це таке? (Літак).

Що вниз вершком росте? (Цомплі).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31645. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 54.5 KB
  Отчетливо виден социальный смысл учения отношение маленьких школьников к отметкам. Учебные действия школьников с помощью которых можно решить задачу. Самоконтроль Оценка Самооценка Особенности познавательного развития младших школьников. Внимание школьников зависит от: организации активной умственной деятельности.
31646. Мышление и воображение. Их роль в образовательном процессе 23.5 KB
  Виды воображения: по Немову Активное – человек по собственнуму желанию усилием воли вызывает соответствующие образы; Пассивное – образы возникают спонтанно помимо воли и желания человека; Продуктивное – дейчтвительность сознательно конструируется человеком а не просто механически копируется или воссоздается; Репродуктивное – ставится задача воспроизвести реальность в том виде какова она есть такое воображение больше напоминает память чем творчество. Фантазия это определенное чувство желания чегото конкретного ради чего...
31647. Память и внимание. Особенности формирования памяти и внимания в образовательном процессе 33.5 KB
  Особенности формирования памяти и внимания в образовательном процессе. Виды внимания: непроизвольное – оно может возникнуть по мимо желаний человека в силу какихто обстоятельств; произвольное – вызывается силою воли желанием самого человека ответственность интерес; послепроизвольное – возникает в силу появления устойчивого интереса к объекту является самым продуктивным и эффективным. Особенности внимания свойства: объем внимания определяется количеством объектов которые могут быть замечены человеком за короткий промежуток...
31648. Педагогическое общение: компоненты, функции, стили, модели и барьеры 62 KB
  Педагогическое общение: компоненты функции стили модели и барьеры Проблематика общения занимает значительное место в общей психологии и психологии личности. Главным средством общения является речь. Стороны общения: Коммуникативная сторона общения это передача информации. Особую роль для каждого участника общения играет значимость информации при условии что информация не только принята но и понята осмыслена.
31649. Эмоции и чувства. Психическое состояние. Эмоциональное нарушение в младшем школьном возрасте 23 KB
  Психическое состояние. Формы переживания чувств эмоциональное состояние: Наиболее растпространенным явл. Стресс – эмоциональное состояние которое возникает в неожиданных обстоятельствах. Аффект – это очень сильно выраженное кратковременное эиоциональное состояние.
31650. Свойства личности младшего школьника 47 KB
  У каждого человека преобладают черты какого-то одного темперамента в сочетании темперамента другого. Характер – индивидуально-психологические особенности личности которые выражают отношение человека к действительности и проявляются в устойчивых формах поведения человека. Основанием для классификации характера может служить отношение человека к окружающему миру другим людям самому себе. По данному признаку можно делить основные черты характера на следующие группы: Черты характера проявляющиеся в отношении человека к другим людям:...
31651. Психологические причины неуспеваемости младших школьников 41 KB
  Дубровина: недостатки познавательной деятельности в широком смысле слова низкий уровень организации учебной деятельности недостатки в развитии мотивационной сферы детей. Это явление имеет несколько причин низкий уровень развития фонематического слуха слабая концентрация внимания несформированность приемов самоконтроля. Возможные причины: низкий уровень развития произвольности несформированность приемов учебной деятельности низкий уровень объема и распределения внимания низкий уровень развития кратковременной памяти слабое...
31652. Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, мотивы 52.5 KB
  Педагогическая деятельность имеет те же характеристики что и любой другой вид человеческой деятельности. Специфической характеристикой педагогической деятельности по Н. Различают пять уровней продуктивности педагогической деятельности: I минимальный педагог умеет пересказать другим то что знает сам; II низкий педагог умеет приспособить свое сообщение к особенностям аудитории III средний педагог владеет стратегиями обучения знаниями навыками умениями данного предмета. Структура педагогической деятельности Л.
31653. Проблема возраста и периодизация возрастного развития 64 KB
  Понятие психологического возраста обозначает определенную, качественно своеобразную ступень онтогенетического развития, обусловливаемую закономерностями формирования организма, условиями жизни, обучения и воспитания и имеющую конкретно-историческое происхождение.