59446

Сценарій: Інтелектуально-розважальна гра “Калейдоскоп”

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Все починається зі слова. Шевченко: Ну що здавалося б слова Слова та голос більш нічого. На цій станції наші гравці покажуть який словарний запас української мови вони мають. Команди зачитують слова чиє слово буде останнє той і переміг.

Украинкский

2014-05-07

49 KB

0 чел.

Сценарій

Інтелектуально-розважальна гра “Калейдоскоп”


Хід гри

Ведучий. Увага! Увага!

Розпочинаємо інтелектуально-розважальну гру «Калейдоскоп»!

Красива, гарна, приваблива назва, добре знайоме з дитинства слово. Хто з нас не тримав у руках цієї іграшки, в захопленні спостерігаючи, як змінюються в ній форми і кольори загадкових скелець? На нашій грі теж змінюватимуться кольори-завдання. Ми будемо подорожувати по казковій країні знань від станції до станції, і все чекатимемо чогось нового, цікавого і незвичайного. І воно обов'язково буде!

А тепер познайомимось з учасниками гри. Перед нами дві команди. Зліва ми бачимо учасників команди «Ерудит» (привітайте їх!), справа — команда «Вундеркінд» (підтримайте учасників).

Судити сьогоднішню зустріч буде високоповажне журі.

Тож гра починається! Калейдоскоп починає крутитися.

(На сцену під жваву музику виходить дівчинка з табличкою «Словесна»).

Перша зупинка на станції «Словесна».

Все починається зі слова...

Як писав Т.Г. Шевченко:

«Ну що, здавалося б, слова —

Слова та голос — більш нічого.

А серце б'ється, ожива, як їх почує...».

На цій станції наші гравці покажуть, який словарний запас української мови вони мають. Я впевнена, що вони гарно впораються із завданням, яке я їм запропоную. Перед вами два однакових конверта. У кожному з них — букви: по 2 букви, що позначають приголосні звуки, і по одній, що позначають голосні.

Нашим гравцям треба пригадати і записати якомога більше іменників з цими буквами.

Часу в них рівно стільки, скільки буде звучати музика.

А ми з вами дивимось танець у виконанні учасників танцювального ансамблю.

(Команди зачитують слова, чиє слово буде останнє — той і переміг).

А ми рушаємо далі.

(Знову звучить музика, виходить дівчинка з табличкою «Казка»).

Ведучий. Назва цієї станції повертає нас у чудовий світ казки. Скільки переслухано і перечитано казок! Більшість з вас ще і зараз захоплюється читанням казки. Це і не дивно. Адже в казках зникає бідність, і всі стають багатими, добро перемагає зло, правда бере гору над кривдою.

Сподіваємось, що так буде і в нашому житті.

А завдання буде таким: уважно прослухавши уривок з казки, сказати її назву. Причому треба пам'ятати, що назва казки складається зі слів-антонімів. А які це слова-антоніми?

Наведіть приклади (день — ніч, добро і зло).

Отже, слухайте...

1.  «От раз пан і каже лакею:

—  Принеси мені, — каже, — Видимо і Невидиме. Той іде, плаче, прийшов у ліс. Дивиться — стоїть хатка. Він і зайшов у ту хату...».

(«Видимо і Невидима», книга «З живого джерела», стоп. 162)

2.  «Дід плаче, баба плаче, курочка кудкудаче, а ворітця жриплять.

Прилетіла сорока та й питає у ворітець:

—  Чого ви скрипочите?».

(«Дід та баба», там же, стор. 221)

3.  «Підкрався він до чудовиська, схопив його за шию і ючав душити.

—  Хто ти? Чому нищиш моє добро?

—  Я — Щастя твого брата і йому допомагаю.

—  А моє Щастя де?

  •  Твоє Щастя приспала твоя Біда».

(«Біда і Щастя», там же, стор. 227)

4.  «Кривда знову каже:

—  Правдо, я голодна!

—  Та і я голодна, але ж мовчу!

—  Будемо полуднувати.

Посідали. Правда і не розв'язала своєї торбини, бо порожня».

(«Правда і Кривда», там же, стор. 400)

5.  «Вийшов чоловік у садок, а там хтось стоїть.

—  Хто ти? — питає чоловік.

—  Не впізнаєш? Я — Смерть. Прийшла забрати твого сина!

Чоловік почав просити:

—  Ой, не бери мого сина! Візьми краще мене!». («Життя і Смерть» із «Золотої книги казок», стор. 258)

6.  «Через три роки знову прийшов чудотворець у те ж село і проситься у чоловіка переночувати.

—  Ти можеш мені в хаті наслідити, — каже чоловік, і не пустив.

Відказує чудотворець:

— Як тобі прийшло, так і назад піде, бо ситий головномy не вірить».

(«Ситий голодному не вірить» із «Золотої книги казок», стор. 343)

(На сцені з’являється дівчинка з табличкою “Загадка” ).

Яка чудова назва станції!

Зупиняючись на ній, маємо змогу ще раз повернутись до своїх ще зовсім юних літ, коли кожен з вас так любив загадувати загадки.

Учасники гри завдання одержали раніше. Кожен з них повинен був підготувати одну загадку для свого суперника.

Команда “Ерудит” загадує загадку про живу природу, а “Вундеркінд” – про неживу природу.

На кожну відгадку дається лише 2 способи. Тож будьте уважні!

«Ерудит».

1. З гілки — на стежинку, З травки — на билинку Стрибає пружинка, Зелена спинка. (Коник)

2. Багато майстрів побудували хату без кутків. (Мурашник)

3. На дереві гойдається, Жупан колючий має, На літо одягається, А восени скидає. (Каштан)

4. Хто більше за всіх кричить, а менше за всіх робить? (Півень)

5. Що літає дуже гарно, Робить діло всім погане? Як раніш нас всіх устане, То в саду чогось не стане. (Метелик)

«Вундеркінд».

1.  Йшла зоряниця, красна дівиця, Через покоси, гублячи сльози... Місяць дивився і засмутився, Сонечко встало — слізки зібрало. (Роса)

2.  Живе без тепла, Говорить без язика, Ніхто його не бачить, А всі чують.

(Луна)

3.  Не скляний він, не з металу, А прислухайся — дзвенить.

Риє землю він розталу І в далеку даль біжить. (Струмок)

4. Два брати рідні: Одного всі бачать, Але не чують, Другого всякий чує, Але не бачить.(Грім і блискавка)

5. Він скрізь: у полі і в саду, А в дім не попаде, І я тоді лиш з дому йду,              Копи вже, він не йде. (Дощ)

(На сцену виходить дівчинка з табличкою «Фразеологічна»).

Ведучий. Що ж це за станція така?

І що ж чекає наших учасників на цій станції?

«Фразеологічна» — від слова «фразеологія». Ми вживаємо у мові фрази — вислови з незрозумілим, на перший погляд, значенням.

Зараз ми спробуємо знайти ці фрази у віршах.

Слухайте!

1.  Спитали Клима раз:

—  Яка найкраща птиця,

Чи чиж, чи соловей, чечітка чи синиця? Голодний Клим озвавсь з баса:

—  Найкраща птиця — ковбаса! — Голодній, бач, кумі хліб на умі!

—  Який фразеологічний вислів ви почули?

2.  В цирку був я з дідусем, Ми там бачили усе:

І жонглера, і ведмедя На швидкім велосипеді... Я вертівся, дід спитав:

—  Ти прийшов ловити гав? Аж піднявся я із лави:

—  Та які ж у цирку ґави? Ну й дідусь мій Веремій! Що він каже, зрозумій!

3. Я, сестричка й менший брат Втрьох збирали виноград. Сперечалися ми все: Хто з нас кошик понесе? Дідуся ми розгнівили:

—  Що ви кашу заварили?

— Де ж та каша? — мовив брат, —

—  Ми збираєм виноград! Ну й дідусь мій Веремій! Що він каже, зрозумій!

Я бачу, що ви вмієте знаходити фразеологізми у мові.

А чи вмієте ви пояснювати, розтлумачувати їхнє значення? Ось не ми і перевіримо. У конвертах .— завдання. Учасникам гри потрібно замінити фразеологізм одним словом — синонімом.

1  конверт.

1.  Збити з пантелику — заплутати.

2.  За розум взятися — порозумнішати.

3.  Прикусити язика —- замовкнути.

4.  Як зірок на небі — багато.

5.  Ні пари з вуст — мовчати.

6.  Брати верх — перемагати.

2  конверт.

1.  Як кіт наплакав — мало.

2.  За царя Панька, як була земля тонка — давно.

3.  Як оселедців у бочці — багато.

4.  Під самим носом — близько.

5.  Від горшка два вершка — манни.

6.  Пасти задніх — відставати.

Ведучий. Щоб наші учасники гри трішки відпочили, я пропоную послухати пісню.

(На сцену виходить дівчинка з табличкою «Ерудит»).

Ведучий. І, нарешті, ми доїхали до останньої зупинки. Назва її «Ерудит». Що означає це слово?

Ерудит ~ це людина, яка має глибокі всебічні знання, людина начитана, яка багато знає.

Виходячи з цього, ви розумієте, які завдання ми підготували нашим гравцям на цій зупинці. Учасникам гри за 2 хвилини потрібно відповісти (і відповісти правильно) на якомога більше запитань. Виграє та команда, яка дасть більше правильних відповідей.

Запитання команді «Ерудит».

1.    Спільна   частина   споріднених   слів   називається... (корінь).

2.  Скільки звуків у слові «джміль»? (4)

3.    Перекладіть  на українську  мову  слово   «восход». (Схід)

4.  Скільки складів у слові «п'ють»? (І)

5. До якої частини мови належать слова «я», «ми», «ви»? (Займенники)

6.  Як перенести з рядка в рядок слово «яма»? (Ніяк)

1. Як називається частина мови, що означає кількість предметів? (Числівник)

8.  Назви дієслова і іменники, які звучать і пишуться однаково. (Діти — діти, ніс — ніс)

9.  Хто написав рядки:

«Дикі гуси на озеро впали, Тихі води кругом розгойдали, Розцвіли, як купали великі, Довго-довго їх чулися крики...»?. (О. Олесь)

10.  Як називаються слова, що звучать по-різному, але мають однакове значення? (Синоніми)

11. До якої частини мови належать слова: «білий», «пухнастий», «іскристий»? (Прикметники)

12.  Хто автор казки «Кирило Кожум'яка»? (Народ)

13.  Якого роду слово «матір»? (Жіночого)

14.   Поставте у однину слово «ножиці». (У однині не вживається)

15.  Хто написав рядки: Садок вишневий коло хати,

Хрущі над вишнями гудуть...»? (Т.Г. Шевченко)

16. Який відомий педагог народився у Білопіллі? (А.Макаренко)

Запитання команді «Вундеркінд».

1.  Змінна частина слова називається... (закінчення).

2.  Скільки звуків у слові «ґедзь»? (3)

3.    Перекладіть   на   українську   мову   слово   «север». (Північ)

4.  Скільки складів у слові «осінь»? (2)

5. До якої частини мови належать слова: «читаєш», «малюють»? (Дієслова)

6.  Як перенести з рядка в рядок слово «блиск»? (Ніяк)

I.  Як називається частина мови, що означає порядок при лічбі? (Числівник)

8. Як називаються слова протилежні за значенням? (Антоніми)

9.  Скільки букв у слові «льон»? (4)

10.  Хто написав рядки:

«...Я туди, а він сюди,

— Не віддам, — кричить, нізащо.

Ти ялинку посади,

А тоді рубай, ледащо!»?(О.Олесь)

11.  Якого роду іменники: озеро, море, небо? (Середнього)

12.  Хто автор казки «Кривенька качечка»? (Народ)

13.   До якої частини мови належать слова: «весела», «яскрава», «швидка»? (Прикметники)

14.  Поставте у однину слово «граблі». (Не можна)

15.  Хто написав рядки:

«Реве та стогне Дніпр широкий, Сердитий вітер завива...»? (Т.Шевченко)

16.  Який видатний поет жив у Білопіллі? (О.Олесь)

Підведення підсумків.

Журі оголошує переможців гри. Діти отримують подарунки).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77994. Процедуры. Формальные и фактические параметры 35.5 KB
  Задачу вызова процедуры обработки при возникновении соответствующего событие берет на себя Delphi. Различают два вида подпрограмм: процедуры и функции. Отличие функции от процедуры заключается в том что с именем функции связано значение поэтому имя Функции можно использовать выражениях. Структура процедуры Процедура начинается заголовком за которыми следуют: раздел объявления констант; раздел объявления типов; раздел объявления переменных; раздел инструкций.
77995. Создание вычисляемых полей и полей выбора 52.5 KB
  Сделать двойной щелчок на компоненте Tble1 вызвать редактор полей; В редакторе полей правой кнопкой мыши в всплывающем меню выбрать раздел dd ll fields CtrlF добавление всех полей базы данных или dd Field Ctrl добавление определенных полей базы данных; В редакторе полей правой кнопкой мыши в всплывающем меню выбрать раздел New добавление нового поля; В разделе Fields Properties свойство поля указать имя поля тип данных компоненту и размер...
77996. Функционально-речевой аспект антропонимов в немецком языке 170.08 KB
  Цель настоящей работы состоит в рассмотрении лингвистических особенностей антропонимов, встречающихся в немецком тексте, и выявлении их функциональной значимости. Поставленная цель предполагает решение следующих задач: определить состав ономастического пространства немецкого газетного дискурса и художественного текста...
77997. Автоматизоване робоче місце диспетчера автогосподарства при УМВС України м. Чернівці 2.15 MB
  Метою розробки є створення програмного продукту автоматизації робочого місця диспетчера гаража в автогосподарстві. Розроблений проект реалізує функції процесу обслуговування диспетчера в автогосподарстві. Програмний засіб забезпечує швидку та ефективну роботу працівників автогосподарства.
77999. Исследование направлений совершенствования системы налогового администрирования земельного налога 137.82 KB
  Несмотря на сравнительно невысокую долю земельного налога в общем объеме доходных поступлений он выступает в качестве важного источника формирования местных бюджетов. Обострившаяся ситуация требует глубокого изучения земельного налога его становления изменения определения...
78000. Использование средств рекламного воздействия в разработке маркетинговых программ продвижения (на примере издательства «Альфа») 1021.31 KB
  Исходной позицией или первоначальным этапом безусловно являются длительные изучения возможных преимуществ своего продукта существующих конкурентов целевой аудиторий изучение также психологического воздействия рекламы на потенциальных клиентов и других внешних и внутренних факторов.
78001. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ, ПЕРЕПОДГОТОВКА КАДРОВ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОРГАНОВ ВЛАСТИ 466.41 KB
  Предмет исследования система подготовки повышения квалификации и переподготовки кадров органа власти Цель дипломного проекта - совершенствование системы подготовки повышения квалификации и переподготовки кадров органа власти Задачи исследования: изучить методику подготовки...
78002. Разработка проекта по увеличению объема реализации продукции компании и его финансово-экономическая оценка (на примере ООО «Фермер») 140.95 KB
  Выбор наиболее эффективных методов розничной продажи товаров; Организация оказания торговых услуг покупателям. В интерьерах магазина предусматривается использование рекламы информирующей о наличии товаров расположении отделов дополнительных услугах а также...