59477

Небезпечні хвороби та їхнє поширення в Європі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

У результаті численних досліджень вчені дійшли висновку що серед чинників від яких залежить здоровя людини котра проживає в цивілізованій країні в умовах миру і за відсутності природних катаклізмів приблизно 2022 припадає на екологічні та соціальні чинники; 2022 на спадковість і генетичні порушення...

Украинкский

2014-05-07

50.5 KB

2 чел.

Сценарій уроку

на тему:

Небезпечні хвороби та їхнє поширення в Європі


На цьому уроці Ви дізнаєтесь
:

– які небезпечні хвороби загрожують людству сьогодні;

– як поширюється епідемія ВІЛ/СНІД у Європі;

– що може протиставити людина "хворобі цивілізації".

У результаті численних досліджень вчені дійшли висновку, що серед чинників, від яких залежить здоров’я людини, котра проживає в цивілізованій країні в умовах миру і за відсутності природних катаклізмів, приблизно 20-22% припадає на екологічні та соціальні чинники; 20-22% – на спадковість і генетичні порушення; 8-10% – на рівень розвитку медицини і якості медичного обслуговування, а близько 50% – на спосіб життя людини та її ставлення до власного здоров’я.

Адже навіть у країнах зі сприятливими екологічними та кліматичними умовами, з високим рівнем життя і медичного обслуговування (наприклад, у Швеції, Швейцарії, Австрії) у частини людей, які не мали жодних генетичних захворювань, внаслідок неправильного способу життя (переїдання, недостатньої рухової активності, тютюнопаління, зловживання алкогольними напоями, вживання наркотичних речовин, безладних статевих стосунків тощо), виникали тяжкі захворювання, а саме:

– інфаркт;

– інсульт;

– алкоголізм;

– наркоманія;

– рак легенів;

– СНІД...

І саме ці хвороби закінчувались каліцтвом або смертю цих людей у молодому працездатному віці.

В матеріалах Всесвітньої Організації Охорони Здоров’я за 2002 рік наведено 10 основних ризиків, які призводять до розвитку тяжких хвороб та смерті людей:

– незадовільне харчування;

– високий артеріальний тиск;

– тютюнопаління;

– вживання алкоголю;

– низька якість питної води;

– високий вміст холестерину у крові людини;

– вплив продуктів горіння твердої речовини;

– дефіцит заліза;

– підвищена маса тіла;

– "незахищені" статеві стосунки.

Сукупність саме цих факторів зумовлює 40% (56 млн. на рік) усіх випадків смерті.

Поміркуйте та обговоріть:

– Які саме захворювання спричинятимуть десять вищезазначених ризиків.

Завдання:

Спробуємо створити модель здоров’я і визначити, які чинники можуть його зруйнувати.

Для цього Вам пропонується взяти участь у грі "Моє здоров’я" під керівництвом вчителя.

Особливо підкреслимо глобальний характер загрози, яку являє собою ВІЛ/СНІД. Масштаби кризи СНІДу перевищили всі найгірші сценарії десятирічної давнини. У 2002 році – це 5,2% випадків смерті. На підставі останніх досліджень виявлено, що з найбільшою швидкістю ця епідемія поширюється у Східній Європі та Середній Азії. На відміну від цих регіонів, у Центральній Європі епідемія залишається на низькому рівні, окрім деяких спалахів у Румунії. Саме у країнах Центральної Європи за 1997-1998 роки смертність від СНІДу знизилася майже на 33%, а кількість випадків ВІЛ-інфекції залишається на сталому рівні завдяки впровадженому лікуванню та розгортанню програм посилених заходів зі стримання епідемії серед ін’єкційних споживачів наркотиків.

Багато людей вважають, що ВІЛ і СНІД – це одне й те саме. Це не так.

Вірус імунодефіциту людини (ВІЛ), коли людина заражається ним, починає руйнувати імунну систему, що відповідає за захист організму перед хворобами.  Цей процес непомітний. Виявити ВІЛ в організмі можна приблизно через 1-3 місяці після зараження за допомогою спеціального аналізу крові. Людина, яка живе з ВІЛ, з часом може почати хворіти частіше, ніж звичайно.

Діагноз СНІД (синдром набутого імунодефіциту) ставиться, як правило, через кілька років після зараження ВІЛ, коли в людини розвивається одне чи кілька дуже серйозних захворювань.

На жаль, епідемія швидко поширюється в Україні. За станом на 1 серпня 2003 року, в Україні було зареєстровано 57 835 ВІЛ-інфікованих. Але, згідно з даними Всесвітньої Організації Охорони Здоров’я (ВООЗ), загальна кількість інфікованих може бути набагато вищою і дорівнювати майже півмільйону осіб (1% від загальної кількості населення України). Переважну більшість інфікованих в Україні становлять молоді люди віком від 20 до 39 років.

Існує кілька шляхів зараження ВІЛ:

– через кров серед споживачів ін’єкційних наркотиків;

– "незахищені" (без презервативу) статеві стосунки;

– використання нестерильних інструментів для татуювання та пірсингу;

– використання чужих приладів для гоління, зубних щіток із залишками крові;

– передача вірусу дитині від ВІЛ-інфікованої матері – під час вагітності, пологів і грудного годування.

Поміркуйте та обговоріть:

– Як людина може сама запобігти зараженню ВІЛ-інфекцією?

Як бачимо, ризик підвищується при вживанні наркотиків і алкоголю, які, крім того, спричиняють захворювання на наркоманію та алкоголізм, руйнують особистість людини.

Найнебезпечнішим є ін’єкційне вживання наркотиків: саме так можна заразитись не лише ВІЛ, а й вірусами гепатитів В і С, іншими інфекційними захворюваннями. Інфекції можуть потрапити не тільки через чужий шприц та голку, а також через фільтри, воду, посуд для приготування наркотичних розчинів.

Необхідно пам’ятати, що алкоголь – це також наркотик. Під його дією людина часто втрачає контроль над ситуацією, що може призвести до цілком необдуманих і ризикованих вчинків.

Особливий наголос зробимо на тому, що ВІЛ-інфекція в організмі людини, послаблюючи захисні сили, спричиняє розвиток інших інфекцій, зокрема туберкульозу. Так, за даними ВООЗу, у Східній Європі процент хворих на туберкульоз є значним і разом з ВІЛ-інфекцією сконцентрований у групі асоціальної молоді.

Окремо виділимо групу захворювань, які виникають внаслідок тютюнопаління: рак, руйнування зубів, втрата волосся, зору, слуху тощо. За оцінками медиків, кількість смертей внаслідок куріння дорівнює кількості смертей від СНІДу.

Завдання:

Спробуємо зясувати, як Ви можете зробити свій вибір способу життя, спроектувати шлях у своє майбутнє. Для цього візьміть участь у груповій роботі "Здоров’я і вибір способу життя людини" під керівництвом вчителя (Додаток № 1).

Головне:

– здоров’я людини залежить, значною мірою, від умов життя і праці, екологічних, генетичних чинників, але найбільше – від способу життя людини, її духовності, світогляду, ставлення до власного здоров’я, до інших людей та природи;

– на сучасному етапі розвитку людства мільйони життів забирають серцево-судинні хвороби, наркоманія, алкоголізм, СНІД, туберкульоз, хвороби, які спричинені тютюнопалінням тощо. Але людина може сама захистити себе від смертельного впливу, якщо володіє достатньою інформацією про небезпеку і ставить перед собою позитивні життєві цілі;

– у країнах Східної Європи сьогодні швидко поширюється ВІЛ-інфекція. Це вимагає від кожного особливої уваги до себе та свого оточення, дотримання всіх правил особистої гігієни;

– ВООЗ та уряди країн об’єднують свої зусилля для зниження найбільш значущих ризиків, які впливають на якість життя.

На "Самміті тисячоліття" у вересні 2000 року країни-члени ООН ухвалили документ "Цілі розвитку на тисячоліття", в якому зазначено цілі щодо здоров’я:

– зменшити дитячу смертність;

– покращити здоров’я матерів;

– боротися з ВІЛ/СНІДом, іншими захворюваннями, а також визначено відповідні конкретні задачі.

Запитання та завдання:

  1.  

Які фактори ризику є екологічними чинниками, які – соціальними, а які залежать від здорового способу життя? Пригадайте, які хвороби виникають через ці чинники?

  1.  Чому розповсюдженню епідемії ВІЛ/СНІДу приділено особливу увагу Організацією Об’єднаних Націй, урядами країн, ВООЗ? Що Ви знаєте про стан захворювання на ВІЛ/СНІД в Україні?
  2.  Чи можна захистити себе від ВІЛ та інших інфекцій?
  3.  Самостійна робота для "небайдужих": "Що можна зробити?" (бланк для виконання завдання знаходиться у Додатку 2).

Книжкова полиця:

1. Запрошуємо до діалогу. Посібник для підлітків 11-14 років. Київ, "Богдана", 2003.

2. Томан Іржі "Як удосконалити себе". Київ. " Видавництво політичної літератури України", 1984.

Додаток 1

Я обираю свій шлях

 ________________

5._________________

4.________________

3.________________

2.________________

1.________________

                                                               до здоров’я

                                        

                           ШЛЯХ

      від здоров’я

1.______________

2.______________

3.______________

4.______________

5.______________

  ______________

Додаток 2

Скажімо тютюнопалінню “Ні!”

Уявіть себе представником органів влади, чиї рішення обов’язково виконуються.

Що, на Вашу думку, можна зробити для попередження тютюнопаління на кожній з наведених позицій у піраміді суспільства? Напишіть свої пропозиції.

                                                                                               

Я             

РОДИНА

ШКОЛА

МЕДИЦИНА

СИЛОВІ СТРУКТУРИ

МІСЬКА ВЛАДА

ДЕРЖАВА

1.____________________________________________

2.____________________________________________

3.____________________________________________

4.____________________________________________

5.____________________________________________

6.____________________________________________

7.____________________________________________


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54915. Религия древних египтян 95 KB
  Тема урока класс: Религия древних египтян 5 А класс и 5 Б клас; Тип урока: урок повторения и проверки полученных ранее знаний получение новых знаний комбинированный.Вигасина Цели урока: 1. Этапы или ход урока: Время Этап урока Цель этапа урока Деятельность учителя Деятельность учеников 2 Орг.
54916. Портрет в музыке 45.5 KB
  Я а сейчас ребята мы поприветствуем друг друга чтоб подарить каждому однокласснику частичку своего тепла и дружелюбности. А сейчас ребята я спою вам небольшую песенку про вас. Подумайте как она может называться В каком классе вы учитесь Правильно Песенка называется Мы третьеклассники...
54918. Жизнь диких животных осенью 72 KB
  Цели: познакомить учащихся с подготовкой к зиме диких животных кроме насекомых и птиц показать связь изменений в жизни животных осенью с изменениями в живой и неживой природе и в мире растений; создать условия для приобретения новых знаний выявить общий уровень знаний о диких животных; расширить и углубить знания о диких животных и привести их в систему; выявить уровень усвоения понятий; обобщить знания детей по теме âЖизнь диких животных осеньюâ. Оборудование: кроссворд плакат; слова отгадки; иллюстрации диких...
54919. Иллюстрирование сказок А.С.Пушкина 61 KB
  Тип урока Комбинированный игровой Цель урока Выполнить: иллюстрацию к Сказке о рыбаке и рыбке А. Задачи Обучать учащихся умению выполнять иллюстрации к сказке передавать основные события произведения смысловую связь между предметами и героями в рисунке; формировать умение располагать лист бумаги по вертикали или по горизонтали в зависимости от замысла правильно выбирать размер изображения в листе...
54920. Ознайомлення учнів із дією множення. Знак множення. Розв’язання задач 33 KB
  Мета уроку: Ознайомлення учнів з дією множенням як знаходження суми однакових доданків; увести назву цієї дії; розвівати абстрактне мислення математичну мову уміння узагальнювати й порівнювати; виховувати старанність у роботіповагу до вчителя та однокласників.
54921. Развитие силовых способностей волейболистов 11-12 лет 376 KB
  В связи с исследованием нами был разработан комплекс упражнений, направленный на развитие силовых способностей волейболистов 11-12 лет, который позволит повысить результативность за менее короткий период обучения.
54922. Environmental Problems 68 KB
  It’s a wonderful world we live in. It is our Earth. For thousands of years the Earth has given support to all forms of life – human beings, animals, birds, fishes, insects and plants. But now people all over the world think about our planet. They think about air, water, plants and animals on the Earth. They say our planet is in danger. We have very serious environmental problems on our Earth. Who can say what these problems are?