59479

Роль права у світовому та європейському суспільстві

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вони є такими собі загальними правилами гри які дають можливість узгодити інтереси всіх членів суспільства зрівняти можливості таких різних людей захистити їх від сваволі більш сильних індивідів чи держави.

Украинкский

2014-05-07

56.5 KB

1 чел.

Сценарій уроку

на тему:

Роль права у світовому та європейському суспільстві


На цьому уроці Ви дізнаєтесь:

– яку роль відіграє право в суспільстві;

– як виникло право;

– що таке правова держава;

– чому необхідно дотримуватися законів.

Пригадайте: Що таке право? Які основні ознаки права?

З курсу правознавства ви знаєте, що право – це система загальнообов’язкових норм і правил поведінки. І найсуттєвішою ознакою права є його загальнообов’язковий характер. Варто пригадати також, що право є найважливішим регулятором суспільного життя. Власне, правові норми людські спільноти генерувати виробляти від самого початку свого існування. Давайте поміркуємо, чому? Для цього проаналізуємо документ, який відіграв, можливо, найсуттєвішу роль у становленні сучасного суспільства.

Документ 1.

З “Декларації прав людини і громадянина”. Франція, 1789 р.

4. Свобода полягає в можливості робити все, що не завдасть шкоди іншому. Здійснення природних прав людини має лише ті обмеження, котрі забезпечують іншим членам суспільства користування тими ж самими правами. Ці обмеження можуть бути визначені лише законом.

5. Закон може забороняти лише дії, шкідливі для суспільства. Все, що не заборонено законом, те дозволено, і ніхто не може бути примушений до дій, не приписуваних законом.

6. Закон є виявом загальної волі. ...Він повинен бути рівним для всіх як у тих випадках, коли він надає захист, так і в тих, коли він карає.

Обговоріть документ у групах і дайте відповіді на питання:

– Для чого потрібні закони?

– Яким вимогам повинен відповідати закон, щоб бути справедливим?

Отже, право, закон – це те, без чого суспільство існувати не може. Вони є такими собі загальними правилами гри, які дають можливість узгодити інтереси всіх членів суспільства, зрівняти можливості таких різних людей, захистити їх від сваволі більш сильних індивідів чи держави.

Звичайно ж, зовсім не завжди було так. Але вже в первісному суспільстві люди запроваджували правові звичаї, які впорядковували життя суспільства. Вони є усім відомими і лежать в основі права досі: не можна вбивати, красти, завдавати шкоди один одному. Список Ви можете продовжити.

Із появою держави правові звичаї здобули форму законів. Але ці закони, здебільшого, були волевиявом і захищали інтереси панівних суспільних груп. Але і на цьому етапі вони мали певне загальнолюдське наповнення і навіть, якоюсь мірою, захищали від сваволі цих груп.

Поміркуйте: “Краще погані закони, ніж їхня відсутність”, – казали стародавні римляни. Чи згодні Ви із цим висловом? Чому?

Європейська цивілізація від своїх початків базувалася на праві і визнанні його загальної цінності. Можна навіть сказати, що вся історія Європи – це історія того, як закони ставали дедалі більш справедливими. Або історія боротьби за рівність усіх перед законом., боротьби за верховенство права.

Документ 2.

З “Великої хартії вольностей”. Англія, 1215 р.

Ніхто не може зазнати переслідувань інакше, ніж за законом королівства нашого і за вироком суду рівних його.

Поміркуйте: Повстання баронів, до яких приєдналися й інші верстви населення, змусило короля Іоанна Безземельного підписати цей документ. Недарма англійці пишаються ним і вважають, що він стоїть біля витоків сучасного суспільства. Як Ви вважаєте, чому?

Право неподільно пов’язане з усіма сферами життя суспільства – економікою, політикою, культурою. Воно виконує надзвичайно важливі функції:

– гуманістичну –  охороняє і захищає права людини;

– організаторсько-управлінську і регуляторну – встановлює єдині для всіх правила суспільної поведінки, допомагає управляти суспільством, розв’язувати соціальні проблеми;

– оціночно-орієнтаційну – поведінка усіх членів суспільства оцінюється з точки зору відповідності її законам; це дозволяє орієнтуватись в житті, вирішувати конфлікти, обирати ті чи інші варіанти вирішення ситуацій, спираючись на головний критерій – законно чи незаконно;

– виховну – право формує певний світогляд, встановлює зразки правомірної поведінки;

– охоронну – охороняє, захищає існуючі відносини і людей.

У сучасних європейських країнах роль права, як головного суспільного регулятора, є загальновизнаною.

Документ 3.

Зі статті відомого українського правника Б. Кістяківського “На захист права”, початок ХХ ст.

З усіх формальних цінностей право ...відіграє найважливішу роль. Право в набагато більшій мірі дисциплінує людину, ніж логіка... або систематичні тренування волі. Головне ж, на противагу індивідуальному характеру цих дисциплінуючих систем, право – головним чином соціальна система, і при цьому єдина соціально-дисциплінуюча система. Соціальна дисципліна створюється тільки правом: дисципліноване суспільство і суспільство з розвинутим правовим порядком – тотожні поняття.

Поміркуйте: На яку роль права в житті суспільства вказує автор? З чим він порівнює право і чому? Чому таке величезне значення він приділяє суспільній дисципліні?

Вже у ХVІІІ ст. в пошуках шляхів створення гармонійного суспільства, в якому були б узгоджені інтереси всіх його членів, держави і суспільства в цілому, європейські мислителі висунули ідею правової держави. Ця ідея стала провідною в житті Європи. Вважається, що правова держава – одна з найголовніших європейських цінностей, найсуттєвіше досягнення європейської цивілізації.

Під правовою державою розуміють державу, в якій винятково юридичними (законними) засобами забезпечено верховенство права, охорону і захист прав громадян, існує взаємна відповідальність держави і особи.

Основними рисами правової держави вважають:

– верховенство закону;

– народний суверенітет, тобто народ є єдиним джерелом державної влади;

– поділ влади (на законодавчу, виконавчу і судову) й існування ефективної системи взаємних стримувань і противаг між ними;

– забезпечення прав і свобод людини;

– взаємна відповідальність особи, суспільства і держави, сумлінне виконання ними своїх обов’язків;

– панування принципу “дозволено все, що не заборонено” – для людини і “дозволено лише те, що прямо дозволено законом” – для держави;

– ефективний контроль за виконанням законів.

Завдання: на Вашу думку, чи можемо ми стверджувати, що в Україні побудовано правову державу? Аргументуйте.

Але серед цих ознак правової держави не вистачає ще однієї – дуже суттєвої. Як Ви гадаєте, якої?

Документ 4.

Відомий афоризм

При слові “право” одні згадують про існування Карного кодексу, а інші – про Загальну декларацію прав і свобод людини.

Поміркуйте: на яку проблему вказує цей вислів? Спираючись на нього, спробуйте сформулювати ще одну, дуже важливу рису, правової держави.

Мабуть, Ви вже зрозуміли, що без високого рівня правової культури громадян існування правової держави неможливе. Тому важливим завданням для будь-якого суспільства і держави, які прагнуть долучитись до здобутків європейської цивілізації, дійсно стати частиною Європи, є виховання такої культури. Тільки добровільне і свідоме виконання всіма громадянами законів держави, висока правова свідомість у суспільстві можуть забезпечити побудову й існування правової держави.

Але на цьому шляху існує безліч проблем.

Документ 5.

Зі статті М. І. Матузова, професора Саратовського юридичного інституту “Правовий нігілізм і правовий ідеалізм як дві сторони “однієї медалі”, 1994 р.

Серед багатьох протиріч сучасного російського суспільства можна виокремити химерне переплетіння, з одного боку, тотального правового нігілізму, а з іншого – наївного правового ідеалізму. Ці явища, здавалося б, несумісні, мирно співіснують і створюють загальну безрадісну картину юридичного безкультур’я.

У першому випадку закони відверто ігноруються, порушуються, не дотримуються, їх не цінують, не поважають. У другому, навпаки, законам надається значення чудодійної сили, здатної одним порухом вирішити всі проблеми.

...Без подолання цих “крайностей” ідея правової держави нездійсненна.

Поміркуйте: на яку проблему вказує автор? Чи вона актуальна лише для російського суспільства? Як Ви розумієте, що таке правовий нігілізм і правовий ідеалізм? Чому вони, на думку автора, є двома сторонами однієї медалі? Запропонуйте шляхи вирішення проблеми.

  Головне: право – самостійна суспільна цінність, один з головних регуляторів суспільного життя. Людство вистраждало ідею правової держави, яка забезпечує гармонізацію інтересів усіх членів суспільства і держави. Побудова правої держави – актуальне завдання для України. Одним із головних завдань на цьому шляху є виховання високої правової культури всього суспільства.

Запитання і завдання:

  1.  Яку роль відіграє право в житті суспільства? Чому?
  2.  Що таке “правова держава”, які головні її ознаки?
  3.  Чому ідею правової держави вважають одним із найбільших здобутків європейської цивілізації?
  4.  Чи можна вважати , що в Україні побудовано правову державу? Чому?
  5.  Як Ви розумієте поняття “правова культура” і “правова свідомість”? Чому виховання їх є важливим?

Книжкова полиця

  1.  Загальна Декларація прав людини.
  2.  Конституція України.
  3.  Конституції нових держав Європи та Азії. – К.: 1996.
  4.  Олійник А. Ю. та ін. Теорія держави і права., - К.: 2001.
  5.  Петров Р., Опейда З., Федорчук Д., Вакуленко А. Вступ до права Європейського Союзу. – Донецьк, 2001. – 244 с.
  6.  Шевчук С., Кравчук І. Ніццький договір та розширення ЄС. – Київ, 2001. – 196 с.
  7.  Микієвич М. Міжнародно-правові аспекти співробітництва Європейського Союзу з третіми країнами. – Львів, 2001. – 20 с.
  8.  Європейський Парламент: www.europarl.eu.int 
  9.  Рада Європи www.eu.eu.int
  10.  Європейська Комісія europa.eu.int/comm/
  11.  Суд Європейського Співтовариства www.curia.eu.int
  12.  Грицяк І. Право та інституції Європейського Союзу: Навчальний посібник. – К.: 2004. – 260 с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55046. Математика в біології 2.95 MB
  На допомогу тим хто розвязує задачі з біології Кожна біологічна задача складається із сукупності даних умови задачі й запитань що вказує її вимогу. Якщо це задача з генетики використовуй генетичні символи; якщо вона стосується обміну речовин складіть ланцюг живлення...
55047. Науково-методичного забезпечення професійного становлення молодого вчителя 4.85 MB
  Випускники педагогічних ВНЗ здебільшого мають непогану фахову підготовку але їм бракує знань і досвіду в питаннях методичної підготовки діяльності учнівського колективу ведення шкільної документації у роботі з батьками. Випускники педагогічних ВНЗ здебільшого мають непогану фахову підготовку але їм бракує знань і досвіду в питаннях методичної підготовки діяльності учнівського колективу ведення шкільної документації у роботі з батьками. Рецепту для кожної окремої педагогічної ситуації не існує але їх розв'язанню могли б сприяти такі...
55048. Курс загальної географії для 6 класу 364 KB
  Сучасне суспільство вимагає від школи підготовки підростаючого покоління, яке враховуючи власні можливості, зможе самостійно вирішувати складні проблеми власного життя. При цьому творчо мислити, використовуючи шкільні знання. Особливого значення, в цьому випадку, набуває креативність особистості.
55049. Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ (інформаційно-комп’ютерних технологій) 11.04 MB
  Використовуючи на уроці розвитку звязного мовлення âТвір описâ матеріали медіапосібника âКультурна спадщина Україниâ здійснюємо з учнями віртуальну екскурсію до Києва занурюємося в культурний простір столиці поглиблюємо знання з історії. Аудюювання Тренажер для зору Вірші про осінь Вгадай казку Чехов âНа весніâ Короткі оповідання зимавесна літо осінь 5 Математика Арифметикамалятко DVD Навчаємось рахувати відеоурок ЕДМ: Геометрія Задачі в віршах Тренажер âРахуємо в межах 10â Тест âПорівняння чиселâ Ознаки...
55050. Способи розв’язування функціональних рівнянь зі шкільного курсу математики 6.23 MB
  Цей навчальний посібник стане в нагоді школярам, які прагнуть розширити свої знання з математики та бажають самостійно оволодівати знаннями, та вчителям математики, які працюють зі здібними учнями.
55051. Використання елементів здоров’язберігаючих технологій на уроках інформатики 4.33 MB
  Мета уроку: Закріпити знання уміння навички учнів щодо роботи в середовищі графічного редактора; Розвивати художні здібності дітей; Виховувати почуття прекрасного уміння творчо мислити працювати в колективі; Тип уроку: узагальнення знань. Перед початком роботи проводимо з учнями експрес розминку для повторення правил роботи з файловою системою і способів передачі інформації на компютери через локальну мережу. Інструктаж з техніки безпеки основні правила...
55052. Let`s Enjoy Together 194.5 KB
  Я пропоную Вашій увазі підбір текстів з комплексом завдань для навчання і вдосконалення навичок читання. Виконання подібних завдань буде корисним для розвитку певних вмінь, формування мовної та мовленнєвої компетенції, що є необхідними для того рівня, який визначає Державний стандарт базової освіти та Програма з іноземних мов середньої загальноосвітньої школи.
55053. Последовательности и способы их задания 132.5 KB
  Ставится цель урока: Найти способы нахождения любого члена последовательности. Задачи урока: Выяснить что такое числовая последовательность и как задаются последовательности.
55054. ПОСЛІДОВНОСТІ. АРИФМЕТИЧНА ПРОГРЕСІЯ 161.5 KB
  Запишіть послідовність з семи чисел перший член якої дорівнює 3 а кожен наступний на 4 більший за попередній. Запишіть послідовність з восьми чисел перший член якої дорівнює 8 а кожен наступний удвічі менший.