59493

Франческо Петрарка – державний діяч, філософ, поет. Загальна характеристика “Книги пісень”

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розкрити учням творчий світ Петрарки у світлі поняття краси як основи світобачення поета розвивати емоційноестетичне сприйняття учнів активізувати роботу всього класу розвивати творчі та аналітичні здібності.

Украинкский

2014-05-07

76 KB

0 чел.

Урок на тему:

“Франческо Петрарка – державний діяч, філософ, поет.

Загальна характеристика “Книги пісень”


Мета:
 розкрити учням творчий світ Петрарки у світлі поняття краси

як основи світобачення поета, розвивати емоційно-естетичне

сприйняття учнів, активізувати роботу всього класу,

розвивати творчі та аналітичні здібності.

Обладнання:  репродукції картин Леонардо-да-Вінчі, Мікеланджело,

Ботічеллі та ін., портрет Ф.Петрарки.

Тип уроку:  засвоєння нових знань.

Прекрасне не може бути пізнане, його

необхідно відчувати або створювати.

(Й.В. Гете)

Хід роботи:

І. Оголошення теми та мети уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Інтелектуальна розминка – входження в урок.

Кросворд. Завдання: з перших букв відгаданих слів скласти ключове слово уроку.

К – італійська назва книги Петрарки про кохання (“Канцюньєре”)

Р – друга назва доби Відродження (Ренесанс)

А – богиня кохання у давніх греків (Афродіта)

С – один із жанрів лірики  епохи Відродження, який має 14рядків та поєднує в собі матеріальне  та духовне (Сонет)

А – назва давньої культури  греків та римлян (Атнична).

2. Евристична бесіда.

  •  Яке ключове слово ми одержали в результаті роботи над кросвордом?
  •  Чи кожне з розгаданих слів можна пов’язати з темою краси?

ІІІ. Робота з темою. Засвоєння нових знань.

1. Гронування. Що, на вашу думку, краса для Петрарки у його житті та творчості?

2. Робота з підручником.

3. Запитання: Які вияви прекрасного мали найбільший вплив на Петрарку? Відповідь дати у вигляді гронування (1 учень біля дошки, решта - в зошитах)

3. Слово вчителя про життя та творчість Петрарки, його збірку сонетів “Книга пісень”, присвячених донні Лаурі.

4. Робота у групах (для кращого засвоєння матеріалу):

  1.  Чому Петрарку називають “батьком” Європейського Відродження?
  2.  Як пов’язані Петрарка та античне мистецтво?
  3.  Кохання в житті поета.
  4.  Лірична збірка Петрарки “Канцоньєри”

Учні колективно працюють над питаннями, використовуючи підручники, довідники. Результати досліджень підсумовує один учень-лідер групи.

Відповідь 1. 1342 року Петрарка виступив перед римлянами на Капітолійському пагорбі, прочитавши свою поему “Африка”. За цей твір його було нагороджено лавровим вінком, як найшановнішого поета.

На знак вдячності він виголосив промову, в якій назвав сучасну йому добу епохою відродження античної культури та мистецтва. Вперше слово “відродження” прозвучало саме у цій промові. Згодом ця назва поширилася на цілу епоху, яка тривала в Європі три століття.

Відповідь 2. Поет був закоханий в античність. Він гордився тим, що його предками були римляни. Петрарка збирає рукопис античних авторів, створює свою велику бібліотеку. Він вивчив латинську мову, щоб читати рукописи в оригіналі, цілував їх, всюди возив їх із собою. Поет вважав античне мистецтво кладезем мудрості і краси, закликав рівнятися на стародавніх римлян, захоплювався способом життя своїх предків, блискуче знав римських авторів.

Відповідь 3. 6 квітня 1327р. 23-річний поет побачив жінку на ймення Лаура в церкві святої Клари у Авіньйоні. Він закохався в неї з першого погляду і все життя залишався їй вірним. Лаура була заміжня, у неї були діти, та для Петрарки вона – взірець усіх чеснот, краси і досконалості. Він щасливий від думки що кохана живе на світі, навіть не бачачи її та не зустрічаючись з нею.

Відповідь 4.  Поет писав вірші, які увійшли до цієї збірки, на протязі всього життя. Він присвятив її донні Лаурі, поділивши на 2 частини: “На життя донни Лаури”, “На смерть донни Лаури”. До збірки увійшло 317 сонетів, 29 канцон, 9 секстин,  7 балад, 4 мадригали.

Кохання поета – високе, платонічне, безнадійне, пов’язане з стражданням та муками. Любов для нього – це “навісна втіха”, вона змушує його в мороз палати, у спеку – дрижати. Та попри всі муки та жалі, кохання й далі миле і жадане ліричному героєві. У сонеті 61 поет благословляє все, що пов’язане з Лаурою:

Благословенні будьте, день і рік,

І мить, і місяць, і місця урочі,

Де спостеріг я ті сяйливі очі,

Що зав’язали світ мені навік!

Лірика Петрарки вражає щирістю почуттів, відвертістю. Поет довів до досконалості жанр сонета. У сонетах Петрарки є влучні метафори, поетичні порівняння, гра слів. Але найголовніше в них – глибокий, дуже людський та людяний зміст, відтворення ідеалів гуманізму.

ІV. Рефлексія.

1. Скласти сенкан до слів Петрарки, Лаура, сонет.

Петрарка;

видатний, геніальний;

кохав, страждав, досліджував.

Його називають “батьком” Відродження.

Поет.

Петрарка;

закоханий, талановитий;

писав, творив, вивчав.

Він безтямно любив античність.

Геній.

Лаура;

таємнича, прекрасна;

жила, одружилася, померла.

Стала музою для Петрарки.

Жінка.

Сонет;

ліричний, поетичний;

заворожує, навчає, відкриває.

Поєднує матеріальне і духовне.

Краса.

2. “Мікрофон”

Що ви дізналися про життя і творчість Петрарки на уроці?

Діти відповідають.

Домашнє завдання:   Вивчити, що таке сонет.

Вивчити напам’ять сонет Петрарки.

Підготувати усну відповідь про життя і творчість Петрарки на тему: “Під владою краси”.


Франческо Петрарка


Кохання

Мистецтво слова

Поезія

КРАСА

Жінки

нтичне мистецтво

Природа

Кохання

Прекрасне в житті Петрарки

Античне мистецтво

Поезія


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30641. Любовная лирика А.С. Пушкина. Чтение наизусть и анализ одного из стихотворений по выбору учащегося 13.5 KB
  Пушкина. Любовь в поэзии Пушкина это глубокое нравственно чистое и самоотверженное чувство облагораживающее и очищающее человека. Я помню чудное мгновенье одно из самых проникновенных трепетных гармонических стихотворений Пушкина относящихся к любовной тематике. Вновь возрождение чувств в душе поэта вновь прилив жизненных сил вновь приход творческого вдохновения: Душе настало пробужденье: И вот опять явилась ты В этом стихотворении Пушкина любовная тема сочетается с философскими раздумьями поэта о своей жизни о радости...
30642. Своеобразие художественного мира одного из поэтов Серебряного века 15.41 KB
  Символистам и футуристам Гумилев противопоставил акмеизм. Как создатель нового литературного направления, первом десятилетии ХХ века он приобрёл широкую известность. Греческое слово «акме» в переводе означало «цвести» и трансформировалось в программе акмеистов как ясность, простота, утверждение реального в жизни.
30643. Мотив дороги и его философское звучание в произведениях отечественной классики 19 века 15.53 KB
  Образ дороги в этом произведении не выходит на первый план.Образ дороги здесь традиционный символ жизненного пути. Тема дороги путешествия главного героя имеет в поэме несколько функций.
30644. Мотивы преступления и возмездия в произведениях отечественной литературы 13.83 KB
  В ней повествуется о том как некий граф Р слишком равнодушно отнёсся к возможной гибели от его пули главного героя Сильвио. Фуражка Сильвио была прострелена на вершок ото лба право своего выстрела он оставил за собой. Граф больше ценит свою жизнь больше боится возмездия Сильвио. Сильвио прекрасно понимает это поэтому приходит в дом к своему сопернику объясняется с ним при его жене.
30645. Стихотворение Маяковского Нате 14.44 KB
  Ранний лирический герой В. Достоевского Преступление и наказание в котором главный герой Родион Раскольников делит людей на тварей дрожащих и право имеющих.В данном случае лирический герой В. В то же время лирический герой легкораним.
30646. Образ маленького человека 13.58 KB
  Медный всадник это одно из первых произведений где автор пытается описать маленького человека . Пушкин очень ярко описал маленького человека этот человек не только имел свое собственное мнение но и попытался доказать его. Такой стиль речи сам по себе делал человека униженным перед всеми остальными даже равными ему по сословному признаку.
30647. Тема предназначения поэта в лирике А.С. Пушкина. Чтение наизусть стихотворения «Проррок» 13.9 KB
  Тема поэта и поэзии была ведущей в творчестве Пушкина на протяжении всей его жизни. Менялись идеалы свободы творчества вдохновения счастья но постоянной оставалась тема поэтического призвания и назначения поэта и поэзии в общественной жизни. Он относился к тем поэтам чьё творчество можно чётко разделить на периоды обусловленные влиянием различных литературных течений его внутренней эволюцией а также обстоятельствами личной жизни.
30648. Образ природной стихии и его роль в раскрытии проблематики произведений отечественной классики XIX века 13.32 KB
  В произведениях писателейклассицистов природа являлась лишь красивым декоративным фоном. Сентименталисты же романтики реалисты вводили в свои произведения пейзажные зарисовки не просто ради декорации: у них природа часто является полноправным действующим лицом входит в систему образов произведения радуется и страдает вместе с его героями а нередко служит олицетворением душевной борьбы настроений персонажей. И в эту минуту падения девушки природа ведет себя так будто и сочувствует Лизе и в то же время осуждает ее.
30649. Образ скучающего героя в произведениях отечественной классики XIX века 14.62 KB
  Еще обиднее когда скучающий герой человек в самом расцвете сил здоровый умный имеющий в жизни все что нужно для счастья и радости и который в силах давать положительные эмоции окружающим. Евгений Онегин главный герой одноименного романа А.Лермонтова Герой нашего времени. Особым видом скуки болен герой Гончарова Обломов.