59506

Ой весела в нас пора, білосніжная зима (розвага для середньої групи дошкільного закладу)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: за допомогою вправ та розвивальних ігор закріпити в дошкільнят навички виконання циклічних вправ: біг по колу один за одним, ходьби на носках і по обмеженій площі, стрибків з місця з просуванням уперед...

Украинкский

2014-05-08

34.5 KB

1 чел.

Сценарій

"Ой весела в нас пора, білосніжная зима" (розвага для середньої групи дошкільного закладу)


Мета:
за допомогою вправ та розвивальних ігор закріпити в дошкільнят навички виконання циклічних вправ: біг по колу один за одним, ходьби на носках і по обмеженій площі, стрибків з місця з просуванням уперед, підлізання в тунель з упором на руки; за допомогою ігор-забав викликати в дітей позитивне почуття, органічно пов’язувати фізичну та розумову активність. Розвивати силу, спритність, швидкість реакції, витривалість. Викликати прагнення активно діяти. Виховувати вміння відчувати плече товариша, відповідальність за свої дії, бажання займатися фізкультурою і спортом.

Інвентар: два ведмедики, 2 комплектів кубиків, ребриста дошка, обручі, дуга-тунель, пін-понгові кульки, шапочки Діда Мороза, сніжки.


Під музику заходять діти.

Ведуча. Діти, сьогодні ми з вами помандруємо в гості до Зими-чарівниці, на веселі забави.

До зали влітає сорока і передає телеграму.

Ведуча читає: Дітям з групи “Гуцулочка” з д/с “Росинка” – забави відміняються. Я викрав сніг у Зими.

Кощій Безсмертний.

Що це таке, не розумію. Але й справді снігу немає. Що робити?

Дитина І. Вирушати на допомогу Зимі.

Дитина ІІ. Бо ми хочемо гратися, забавлятися.

Ведуча. Тоді в путь. Через непрохідні лісові гущавини, трясуче болото.

Діти долають смугу перешкод: Йдуть по вузькій стежці (ребристій дошці), проходять через болото (стрибають з обручав обруч), пролазять через тунель в горі.

Виходять на галявину, де їх зустрічає Зима.

Ведуча. Зимо-чарівнице. Що сталося. Поясни нам цю телеграму і підкажи, як нам тобі допомоги, щоб ми могли погратися.

Зима. (читає про себе) Сталась велика біда. Кощій викрав у мене сніг. І я не можу притрусити ним землю, не можу погратися з вами у зимові забави.

Дитина ІІІ. Але ми прийшли тобі допомогти.

Ведуча. Ми допоможемо тобі, але ти вкажи дорогу до Кощієвого царства.

Зима. Я не можу піти з вами, але дам вам мою хмаринку-мандрівницю. Вона вам все покаже. Хмаринко – іди сюди.

До залу заходить хмаринка.

Хмаринка. Добрий день Зимо! Добрий день малята! Ви мене кликали.

Зима. Так. Покажи малятам дорогу до Кощієвого царства. Допомагай їм в дорозі.

Хмаринка. За мною. (Йдуть під марш по колу). Тихо навшпиньках, а то розбудимо вартового (йдуть на носках).

Підходять до дверей із замкненими під якими спить розбійник.

Розбійник. Як вас багато. А чому ви всі тут зібралися?

Дитина. Тому що у нас спортивні забави і нам потрібний сніг.

Розбійник. Те ж мені спортсмени! А сніг за цими замками у Кощія. А ключі я вам не дам.

Ведуча. Ми тобі зараз покажемо, які ми спортсмени.

І дитина.  Вкрила землю ковдра біла,

У снігу довкола все.

Нам здоров’я, радість силу

Спорт зимовий принесе.

ІІ дитина.  Ми забудемо простуди,

Все мороз нам не страшний.

Нерозлучні з нами будуть

М’яч і шайба, й ковзани.

ІІІ дитина. Всім відомо – це чудово,

Коли кожен з нас здоровий.

Спорт любити слід –

Проживеш сто літ.

Розбійник. Ой, ой, ой! Вірші вивчили оці.

То ж давайте по порядку

Покажіть свою зарядку.

Хмаринка. Дивись... Зараз всі ми по-порядку розпочнемо зарядку. А потім ти нам віддаш ключі.

Розбійник. А це ми ще побачимо. (До гостей).

Комплекс вправ з хмаринками.

Хмаринка. Ми виконали твої завдання. віддавай ключі.

Розбійник. Не віддам, не віддам! (дразниться)

Хмаринка. Діти, ану допомагайте мені (наступають на розбійника). Ми тебе зараз накажемо.

Розбійник трясучись промовляє:

Розбійник. Бе-е-еріть! Але їх не так просто відкрити. Вони з секретом.

Віддає ключі і тікає.

Хмаринка. А вони не відчиняються. Що тут за секрети. (Читає завдання під замком).

Гра 1. “Збудуємо барлоги для ведмедиків”

Ви зруйнували барлоги моїм ведмедям. Збудуйте їм нові.

З кубиків навколо них викладають барлоги.

Хмаринка. Подивіться відкрився перший замок. Пробуєм другий секрет. “Зібрались якось вітри з усіх сторін і почали сперечатися, хто з них найсильніший. Допоможіть їм”.

Гра 2. “Чия кулька далі”

Пари, хто далі дмухне, пін-пон-гову кульку.

Хмаринка. Важкий спір ми розсудили, всі вітри у Кощія сильні. Відкривали другий замок. А яке слідуючи завдання.

Гра 3. “Назвати види зимового спорту”

Лижі, ковзани, фігурне катання, хокей.

Хмаринка. Відкрили ми останній замок, впали чари. Ось і наш сніг. Зимонько, Зимонько ми перемогли.

Заходить Зима, танцює.

Зима. Чую, чую вас. Поспішаю із морозом і сніговою порошею. Молодці, а за це що допомогли я пограюся з вами у зимові ігри. Морози ви де?

Морози. Ми тут!

Гра “Два морози”

Ми два брати молодці

Два морози міцні,

Я мороз – Червоний ніс

Я мороз – Синій ніс

Хто з вас не боїться

В дальню путь пуститься?

Діти.  Не боїмось ми погрози,

Нестрашний ти нам Морозе.

Морози ловлять, а діти перебігають до іншого боку.

Зима. Молодці. Подивіться, що тут у моєму відерці.

Діти. Сніжки.

Хмаринка. А гратися в сніжки любите?

Гра “Сніжки”

Зима. Тут у мене дві великих сніжки хтось виліпив. Давайте з ними пограємось.

Гра “Передай сніжку”

Сидячи на підлозі передають кульку над головою. Дві команди.

Зима. Ну що ж, час нам прощатися, Всі ви були дуже сильні, сміливі, спритні. А за це – нагорода: вітамінки-здоровинки.

До побачення, малята, любі хлопчики й дівчата.

Хмаринка. Бувайте здорові!

Бувайте вродливі!

Бувайте міцні всі

І дуже щасливі!

Діти виходять тією ж доріжкою, що і на початку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40124. Реляционная модель данных. Теория нормализации. Нормальные формы: первая, вторая, третья, Бойса-Кодда 50 KB
  Реляционная модель данных отличается удобным для пользователя табличным представлением и доступом к данным. В реляционной модели достигается гораздо более высокий уровень абстракции данных чем в иерархической или сетевой. К числу достоинств реляционного подхода можно отнести: наличие небольшого набора абстракций которые позволяют сравнительно просто моделировать большую часть распространенных предметных областей и допускают точные формальные определения оставаясь интуитивно понятными; наличие простого и в то же время мощного...
40125. Физическая организация баз данных. Файлы: последовательные, с прямым доступом, с хеш-адресацией, индексно-последовательные, В-деревья 78 KB
  Предполагается что для доступа к iой записи нужно просмотреть все i1 записи. Последовательный доступ с фиксированной длиной записи. Картинка i = 0 i 1L Если записи располагаются в оперативной памяти то это массив. Если записи расположены на диске то порядок ввода вывода данных зависит от языка программирования.
40126. Вычислительная машина 97.5 KB
  Машина Шикарда умела складывать и вычитать шестизначные числа оповещая звонком о переполнении. Оригинальная машина была утеряна до двадцатого столетия но в 1960 году была построена её точная работающая копия. Машина Паскаля позволяла выполнять не только сложение но и другие операции однако при этом требовала применения довольно неудобной процедуры повторных сложений.
40127. Операционная система 39.5 KB
  С 1990х наиболее распространенными операционными системами являются ОС семейства Microsoft Windows и UNIXподобные системы. Windows 2000 в полной мере использует возможности машин с несколькими процессорами. Windows 2000 способна закрепить каждый поток за отдельным процессором и тогда два потока исполняются действительно одновременно. Ядро Windows 2000 полностью поддерживает распределение процессорного времени между потоками и управление ими на таких системах.
40128. Языки программирования и их классификация 66 KB
  При первом способе его началом является пара символов а окончанием последний символ строки: Это комментарий При втором способе его началом является пара символов а окончанием пара символов: Еще один пример комментария В C различают три группы типов данных: фундаментальные типы встроенные типы и типы определяемые пользователем. Фундаментальные типы делятся на...
40131. Функции организационного управления 39 KB
  Функции организационного управления Управление это целеустремленный процесс переработки информации. полными должно хватать данных для выполнения любой функции данные д. Аргументы функции это параметры состояния объекта. Качество выполнения функции определяется адекватностью значения параметра.
40132. Матрицы 93 KB
  Матрицы. Определение умножение матриц на число и сложение их умножение матриц ранг матрицы и его нахождение путем элементарных преобразований вычисление обратной матрицы по формулам и методом исключения. Матрицы это прямоугольные таблицы элементов из m строк и n строк. m n порядки матрицы они определяют размерность матрицы Обозначение: Если m = n то матрица называется квадратной.