59509

Сценарій: Екологічний “КВК” у дошкільному закладі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хід заняття: Діти заходять в зал оформлений у вигляді лісу Вихователь: Доброго дня тобі Лісовичко а ми до тебе в гості прийшли. Лісовичок: В гості А хто вас кликав Я ще від минулих гостей не оговтався: насмітили все понищили звіряток моїх образили ні Закрита сюди дорога...

Украинкский

2014-05-08

35.5 KB

1 чел.

Сценарій

Екологічний “КВК” у дошкільному закладі


Мета: Вчити самостійно знаходити вихід із проблемної ситуації, використовуючи набуті знання про екологію. Розвивати спостережливість, вміння логічно мислити, робити висновки. Закріпити та систематизувати знання дітей про повітря, за допомогою доступних засобів показати, що воно є скрізь, що воно невидиме.

Обладнання та матеріали: Зал, оформлений у вигляді лісу; на деревах висять горішки та знаки – правила поводження в лісі; складачки – хмаринки та сонечка; карточки із завданням – “З якого дерева листок”, емблеми для команд; призи; столики із приладами для лабораторних досліджень.

Хід заняття:

(Діти заходять в зал, оформлений у вигляді лісу)

Вихователь: Доброго дня тобі, Лісовичко, а ми до тебе в гості прийшли.

Лісовичок: В гості? А хто вас кликав? Я ще від минулих гостей не оговтався: насмітили, все понищили, звіряток моїх образили, ні! Закрита сюди дорога!

Вихователь: Але є наші дітки не такі. Вони вміють себе поводити в лісі, і тваринок дуже люблять. У нас в живому куточку є морська свинка і папужка, і малята дбають про тваринок: чистять клітку, годують.

Лісовичок: Ну гаразд, бачу ви такі гарненькі та привітні, мабуть ви не можете бути поганими. Але все ж я б хотів дізнатись, хто з вас най-найдостойніший гість в моєму лісі.

Вихователь: Діти, а й справді, як нам дізнатись, хто з нас найрозумніший, найдостойніший господар природи? Що треба провести?

Діти: Змагання!

Лісовичок: Ну а в нашому лісі змагання називають турніром. Підійдіть сюди до моєї чарівної скатертини. Ось погляньте, з-під неї видніються стрічечки, потягніть до себе. А тепер одягніть ці емблеми. Таким чином у нас утворилось дві команди: “Кленовий листочок” і “Ялинка”. Тож прошу зайняти свої місця.

Вихователь: Але ж на кожному турнірі, зазвичай, є жюрі, щоб оцінювало знання.

Лісовичок: І в нас воно буде. Гей, мої лісові жителі, на допомогу! (грає в сопілку або б’є в бубон)

(Прибігають: Сова, Лисиця, Ведмідь)

Ведмідь: Ти нас кликав, господарю!

Лісовичок: Так, мені потрібна ваша допомога. Сьогодні у нас в лісі буде проводитись турнір, а Вас прошу зайняти почесне місце жюрі.

(Займають місце)

(Заходить Білочка. Підходить до дерева, торкається то до одного горішка, то до іншого)

Вихователь: Білочко, доброго дня! Ми тобі можемо допомогти?

Білочка: Доброго дня, всім! Мені треба нарвати горішків, а вони немов зачаровані.

Вихователь: Не хвилюйся, Білочко, а думаю, малята тобі допоможуть. Нехай, господарем лісу, це буде нашим першим завданням, а шановне жюрі оцінить наші команди. Погляньте діти – тут коло кожного горішка знаходяться якісь картинки, як ви думаєте, що це? Нехай з команди “Кленовий листочок” спробують зірвати горішок. Вибери, який би ти хотів? Що це? (В лісі не можна запалювати вогнище...)

Вихователь: Ну що ж, Білочко, ось у тебе вже й повний кошик! Ти можеш потішити свою матусю, повертайся мерщій додому. До побачення.

Білочка: До побачення! Дякую.

Вихователь: Зараз, слово жюрі.

(Забігає курчатко. Бігає по залу крильцями тріпоче)

Вихователь: Погляньте, малята, курчатко, і дуже схвильоване.

Лісовичок: (заглядає в свою книгу). Ні в мене немає таких жителів.

Курчатко: А що мені робити? А як же знайти шлях додому?

Вихователь: Дітки допоможемо курчаткові? Ой, а що це в тебе?

Курчатко: Не знаю. В лісі знайшла.

Вихователь: Це тваринки, але чомусь: коровка, лисичка, ведмедик і коник, - хіба вони можуть жити разом. Це, мабуть, Вітерець все наплутав. Зараз наші команди розселять тваринок по домівках. (По одній дитині із кожної команди).

Вихователь: Приготувались, ну а тепер хто швидше і правильно справиться із цим завданням.

Вихователь: Лісовичок, а наші малята не тільки можуть знайти домівку для тваринок, але вони й знають чим твари6нки люблять ласувати, як себе ведуть залежно від змін погоди.

(Дитина підходить ближче до мальованих тваринок і по бажанню описує її, а з другої команди вгадують; і навпаки).

(Після завдання вибігає жучок)

Жучок: Ой щось мені сумно, всі мої комашки поховались. З ким мені погратись?

Вихователь: Ходи до нас. Ми також любимо гратись. Поки жюрі оцінить наші завдання, ми з тобою пограємось.

(Музична гра із жучком)

Слово жюрі

Вихователь: Господарю лісу, а де ж це твій Вітерець подівся. Коли ми йшли до тебе, він нам  відхиляв, дорогу показував, веселий такий.

Лісовичок: А він в мене такий пустунець. Сьогодні цілий ранок у себе в лабораторії чаклував і десь зник.

Вихователь: У нас також є свої лабораторії, а наші дітки дуже люблять проводити досліди, дізнаватись чогось нового. Цікавого.

Лісовичок: А що таке Вітер, ви знаєте?

Діти: вітер – це рух повітря.

Вихователь: З повітрям ми виконували багато дослідів. Нам дуже хотілось його побачити, але воно яке? Невидиме. (Минулого разу хто працював в лабораторії, а цього разу запросимо...)

Лісовичок: Ну а попрацювали не тільки лаборанти, але й всі учасники команди, я вам роздам ось такі завдання.

(Знайти з якого дерева упав листок?)

Вихователь: Ну ось коли вив же одягли фартушки виберіть собі столик за яким будете працювати.  

Дослід №1: На столі стоїть стаканчик з водою і соломинка. (Що треба зробити? Подути. І що ми бачимо? Що це за бульбашки? То де знадиться повітря?)

Дослід №2: Целофановий куль очок. (Як набрати в нього повітря? Якщо з одного боку притиснути, то куди переміститься повітря? То де знаходиться повітря?) (Всюди).

Дослід №3: Стакан з водою і грудочка землі. (Давай опустимо його в водичку, що сталось? Виходять бульбашки. Що це за бульбашки? Повітря. То який можна зробити висновок? Повітря є не тільки навколо нас, але й землі).

Дослід №4: Опустити камінь в стаканчик з водою. Чи будуть йти бульбашки? Де заховалось повітря? Камінчик нерівний, в ньому є впадини і там заховалось повітря.

Вихователь: Зараз надамо слово жюрі.

(Залітає Вітерець)

Вітер: Добрий день малята, ви мене впізнали? Так, я Вітерець. Я чув, що у вас тут турнір, ви розв’язуєте різні завдання, а от прислів’я про природу знаєте?

Вихователь: Звичайно знаємо.

(Називають по черзі команди прислів’я)

Лісовичок: дуже багато знаєте, вмієте, а ось у мене в конвертиках для вас є ще одне завдання. Але що це один корвет зайвий?

Вихователь: Думаю, господарю, не зайвий. Ось у нас сидять гості, нехай і вони трошки потрудяться.

(Лісовичок загадує завдання гостям. Роздає їм призи)

Вихователь: Надаємо слово жюрі.

(Слово жюрі)

Вихователь: У нас сьогодні в жюрі сидять тваринки, а ми знаємо багато казок про тварин.  (Слідуючи завдання назвати казки про тварин)

(Слово жюрі)

Лісовичок: Дякую вам малята, ви насправді були розумними і ввічливими дітьми. Ось вам за це гостинці наші лісові. До зустрічі! Буду радий бачити вас у моєму лісі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16983. Побудова графіків функцій засобами Maple 184 KB
  Тема: Побудова поверхонь графіків функцій в Maple. Мета: Навчитися будувати графіки в різних системах координат а також будувати поверхні в середовищі Maple. Обладнання: ПК зі встановленим математичним пакетом Maple. Індивідуальне завдання
16984. Загальне використовування даних додатками Windows. Буфер обміну. Технологія OLE 7.02 MB
  Практична робота №5 Тема: Загальне використовування даних додатками Windows. Буфер обміну. Технологія OLE. Мета: Ознайомитися з технологією OLE і загальним використовуванням даних додатками Windows. Устаткування: ПК. Операційна система Windows. Індивідуальне завдання ...
16985. Створення таблиць та обробка табличних даних засобами Word 222.5 KB
  Практична робота № 11 Тема: Створення таблиць та обробка табличних даних засобами Word Мета: засвоїти засоби створення редагування та форматування двовимірних таблиць а також організацію обробки та сортування табличних даних у програмі Word. Обладнання: персональний ...
16986. Введення таблиць. Автозаповнення формулами. Сортування даних 676.5 KB
  Практична робота №14 Тема: Введення таблиць. Автозаповнення формулами. Сортування даних. Мета: Навчитися використовувати функцію авто заповнення формулами та сортувати дані у таблицях. Обладнання: ПЕОМ. Табличний процесор MS Excel. Правила ТБ Індивідуальне з
16987. Побудова діаграм 308 KB
  Практична робота №15 Тема: Побудова діаграм. Мета: Навчитися будувати діаграми змішаного типу та кругові діаграми. Обладнання: ПЕОМ. Табличний процесор MS Excel. Хід виконання Правила ТБ Індивідуальне завдання 1. За даними табл. 3 побудувати діаграму зміша...
16988. Фільтрація даних. Критерії фільтрації 1.03 MB
  Практична робота №16 Тема: Фільтрація даних. Критерії фільтрації. Мета: Навчитися використовувати фільтрацію даних та навчитися використовувати Автофильтр та Расширенный фильтр. Обладнання: ПЕОМ. Табличний процесор MS Excel. Хід виконання Правила ТБ Інд
16990. Рішення задач матричної і векторної алгебри в Maple 356.5 KB
  Практична робота №30. Тема: Рішення задач матричної і векторної алгебри в Maple. Мета: Навчитися обчислювати визначників вирішувати системи лінійних рівнянь методом Крамера і матричним способом а також знаходити значення матричного многочлена використовуючи можлив
16991. Диференціальне і інтегральне числення функцій одного і декількох змінних в Maple 430.5 KB
  Практична робота №31. Тема: Диференціальне і інтегральне числення функцій одного і декількох змінних в Maple. Мета: Навчитися обчислювати межі часткову суму послідовностей похідні функцій і інтеграли в середовищі Maple. Обладнання: ПК зі встановленим математичним па