59519

Виготовлення новорічних ялинкових прикрас (гірлянди “Сніговики”, “Ялинки”, “Дзвоники”, “Зірочки”)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Організація дітей до роботи Привітання Сьогодні до нас на заняття діти завітали гості. Вступна бесіда Чи вірите ви діти у дива Відповідь учнів Я запитала про дива саме тому бо сьогоднішнє заняття наше буде незвичайним. Ми діти знаємо що в передноворічні...

Украинкский

2014-05-08

54 KB

29 чел.

Сценарій

Заняття за інтересами ГПД учнів 2-их класів


Тема. Виготовлення новорічних ялинкових прикрас (гірлянди “Сніговики”, “Ялинки”, “Дзвоники”, “Зірочки”).

Мета. Ознайомити учнів з технікою складання паперу для виготовлення гірлянд, навчити виготовляти та виготовити з учнями новорічні ялинкові гірлянди “Сніговики”, “Ялинки”, “Дзвоники”, “Зірочки”.

Навчати підбирати кольорову гаму та закріплювати вміння працювати з ножицями, шаблонами, олівцем, клеєм, кольоровим папером.

Формувати відчуття прекрасного.

Розвивати творчі здібності дітей, просторове уявлення.

Виховувати любов до праці, до традицій українського народу, бажання передавати словами красу навколишнього світу.

Обладнання та матеріали. Кольоровий і білий папір, ножиці, клей, простий олівець, фломастери червоного та чорного кольорів, шаблони для виготовлення гірлянд (ялинки, сніговики, зірочки), пензлик, серветка, робоча клейонка.

Наочність. Таблиця. “Правила роботи ножицями”, зразки виробів (гірлянди та окремі зразки фігур), пам’ятка роботи з шаблонами, образ Святого Миколая, штучна ялинка, виріб “Сніжинка із завданнями”.

Хід заняття

І. Організація дітей до роботи

  1.  Привітання
    •  Сьогодні до нас на заняття, діти, завітали гості. Привітаймося. (Учні вітаються).
    •  Сідайте!
  2.  Перевірка готовності учнів до заняття.
    •  Перевірте, чи на ваших робочих місцях є все необхідне для заняття: кольоровий та білий папір, ножиці, простий олівець, клей, пензлик, серветка, фломастери червоного та чорного кольорів, робоча клейонка. Всі ці робочі інструменти та матеріали нам потрібні для роботи. Та що саме виготовлятимемо ви дізнаєтеся пізніше, бо це сюрприз. То ж будьте уважні, можливо. Хтось з вас із бесіди здогадається про цей сюрприз.

ІІ. Вступна бесіда

  •  Чи вірите ви, діти, у дива? (Відповідь учнів)
    •  Я запитала про дива саме тому, бо сьогоднішнє заняття наше буде незвичайним. Ще цього зимового ранку зі мною трапилася дивна пригода! Послухайте уважно, я розповім.

Зима-білосніжка махнула своїм чарівним срібним рукавом і – посипалися на землю сніжинки – ці неповторні сніжні зіроньки. Кружляли вони на вітрі і тихо спускалися на землю. Піймала сніжинку і я... трапилося диво. Сніжинка ожила! Срібним дзвіночком залунав її голосок:

  •  У цей удовий зимовий ранок я можу здійснити твоє заповітне бажання!
    •  Та це ж справжнє диво! – мовила я.
    •  Ми, діти, знаємо, що в передноворічні та новорічні святкові дня трапляються справжні дива!
    •  Прошу сказати, в які саме святкові зимові дні здійснюються наші бажання, тобто трапляються дива?

Відповідь учнів (Легенда про Св. Миколая...)

- Отже, я розповіла чарівній сніжинці про своє бажання:

Я завжди мріяла, щоб наш клас був найкрасивішим в школі до зустрічі Св. Миколая та Дідуся Мороза. Й знаю, що цього бажають наші діти.

  •  А що для цього ми можемо зробити, діти? Відповідь учнів.
    •  Куплена іграшка не буде випромінювати стільки тепла, ніж іграшка, виготовлена своїми руками! Тому я сказала сніжинці, що хочу навчити дітей виготовляти новорічні ялинкові гірлянди, та ялинки в нас немає.
    •  Я зможу вам допомогти! – забринів кришталевий голосок. Та хочу знати, чи ваші учнів старанні і працьовиті?
    •  Так, вони таким є! Чи правильно я відповіла сніжинці, діти? Будемо старатися. Щоб до зустрічі зі Св. Миколаєм прикрасити ялинку та клас? А ще для чого будемо старатися?

Сніжинка відповіла:

  •  Я дуже рада цьому й бажаю переконатися, як сильно діти чекають новорічних свят, чи під силу їм виконати завдання, які я приготувала – тоді й з’явиться зелена красуня у вашому класі.
    •  Тільки я хотіла подякувати за все чарівній сніжинці, як моя співрозмовниця раптом зникла, залишивши для вас, любі діти, завдання. Та чи знаєте, діти, куди поділася сніжинка? (Відповідь учнів).
    •  Сніжинка ж чарівна, то чи могла вона, подумайте, діти. Піднятися в небо, сісти на плече Св. Миколаю, щоб встигнути ще до свят розповісти йому, що клас учнів 2-А12-Б класів буде якнайкраще прикрашений до зустрічі зі Св. Миколаєм та Дідусем Морозом? (Відповіді учнів).
    •  Завдання від Сніжинки я принесла до класу:

1) Розгадайте кросворд:

м

и

к

о

л

А

я

н

о

в

и

й

р

і

к

к

о

л

я

д

к

и

р

і

з

д

в

о

в

о

д

о

х

р

е

щ

а

ч

у

д

о

т

в

о

р

е

ц

ь

з

і

р

к

а

  1.  Якого зимового свята в грудні чекають всі діти?
  2.  Яке свято щороку святкують 1 січня?
  3.  Як називаються обрядові пісні, що співають у різдвяні свята (у Святвечір, на Різдво).
  4.  Як називається свято, яке пов’язане з народженням Ісуса Христа.
  5.  Як називається Різдвяне свято, коли освячують воду в ріці?
  6.  Як по-іншому називають Св. Миколя?
  7.  Що саме сповіщало людям про народження Ісуса Христа, тобто що означало про час сідати до Святої вечері?

Тепер прочитайте, діти, слово, яке утворилося у виділених клітинках. Це вам подяка за добрі знання від Сніжинки! Ви гарно виконали 1-ше завдання, то ж слід зачитати 2-ге завдання.

2) – Думаю, друзі, що до свят ви вже вивчили не один вірш, віншування чи колядку. Хочу почути їх і я, - написала Сніжинка.

  •  Розповімо, діти, вірші, які ви вже вивчили?

Учні розповідають вірші, співають колядку “По всьому світу стала новина”, віншують.

  •  Молодці! Всі завдання вправно ви виконали, отже час з’явитися ялинці в нашому класі. Заплющіть очі й промовляйте за мною:
    •  Сніжинко, Сніжинко, раз, два, три.

В клас ялинку принесли!

  •  Розплющуйте очі, ось і наша зелена красуня вже в класі, то пора нам її прикрасити.

ІІІ. Повідомлення теми і мети заняття

  •  Сьогодні ми виготовимо новорічні ялинкові гірлянди. Працюватимемо в групах, щоб виготовити різноманітні прикраси. Кожна група виготовлятиме таку гірлянду, шаблон якої обере.
    •  Прошу дітей, з кожної групи по одному, обрати шаблон для гірлянди:

1-ша група виготовлятиме гірлянду ялиночок;

2-га група – гірлянду сніговиків;

2-тя група – гірлянду дзвоників;

4-та група – гірлянду зірочок.

Всі назви гірлянд пов’язані з різдвяними та новорічними святами (пояснення вихователя).

ІV. Планування наступних трудових дій

  1.  Аналіз зразків.

- Перед вами зразки (демонструю). Це гірлянди.

  •  Полічимо разом, зі скількох частин складається кожна гірлянда (з 3-х з половиною). Половинка потрібна для того, щоб з’єднати дві короткі гірлянди з яких утворимо одну більшу способом склеювання (показую). Кожен виготовить свою малу гірлянду, потім з товаришем по парті склеїте її, й утворите більшу. Після – сусіди ваші в групі подають свою гірлянд, й дві більші ви об’єднаєте в одну велику!

Аналіз зразків за кольором, підбирання інших можливих кольорів. Аналіз зразків за кількістю елементів.

2. Вступний інструктаж

Показ вихователем складання паперу способом згинання для гірлянди; вибір шаблону. Повторення правил роботи з шаблоном, ножицями.

Показ всіх етапів виготовлення гірлянди після одержаної заготовки з паперу способом згинання.

3. Повторення правил робот ножицями.

Читання пам’ятки розмічання з допомогою шаблонів.

V. Виготовлення виробу учнями.

Вихователь слідкує за правильним виконанням учнями трудових операцій. При потребі допомагає, проводить поточний інструктаж, фізкультхвилинку.

VІ. Аналіз робіт

  1.  Закріплення виробів на ялинці.
  2.  Обговорення виробів.
  3.  Заключний інструктаж (кращі вироби, коментування помилок)

VІІ. Підсумок заняття

  •  Святий Миколай з неба бачить, які ви старанній і працьовиті, тому неодмінно завітає не тільки до вашого дому, а й до вашого класу з дарунками. Тепер разом заспіваймо пісню, яку ми вивчили на попередньому занятті про Св. Миколая “Я чекаю Миколая” (сл. А.Кох, муз. М.Довірака).

Виконання учнями пісні.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77871. Понятие, способы и пределы осуществления 30 KB
  Понятие способы и пределы осуществления Осущ. Под фактическими способами осуществления субъективного права понимается действие или система действий управомоченного лица не обладающих признаками сделок или иные юридически значимые действия. Под юридическими способами осуществления суб. Процесс осуществления суб.
77872. Право на защиту 33 KB
  Право на защиту Субъективное право на защиту это юридически закрепленная возможность управомоченного лица использовать меры правоохранительного характера с целью восстановления нарушенного права и пресечения действий нарушающих право. Содержание: а само содержание правоохранительной меры; б основания ее применения; в круг субъектов уполномоченных на ее применение; г процессуальный и процедурный порядок ее применения; д материально-правовые и процессуальные права субъектов по отношению к которым применяется данная мера....
77873. Гражданско-правовая ответственность 30.5 KB
  Гражданско-правовая ответственность Гражданско-правовая ответственность одна из форм государственного принуждения состоящая во взысканий судом с правонарушителя в пользу потерпевшего имущественных санкций перелагающих на правонарушителя неблагоприятные имущественные последствия его деяния...
77874. Представительство в гражданском праве 29.5 KB
  Основаниями возникновения правоотношения являются следующие: волеизъявление представляемого о предоставлении полномочия представителю выраженное в договоре или доверенности добровольное представительство. Оно осуществляется на основании договора заключенного в письменной форме и содержащего указания на полномочия представителя а при отсутствии таких указаний также и доверенности. По содержанию и объему полномочий которыми наделяется представитель различается...
77875. Сроки в гражданском праве 30 KB
  Сроки в гражданском праве Срок определяется периодом времени с указанием на событие которое должно наступить. Сроки представляют собой особую категорию юридических фактов которые не могут быть отнесены ни к событиям ни к действиям. По назначению: сроки возникновения правоотношений. Сроки осуществления гражданских прав: Пресекательные сроки устанавливают пределы существования гражданских прав.
77876. Вещные права в системе гражданских прав 29.5 KB
  Вещные права в системе гражданских прав Вещные права оформляют и закрепляют принадлежность вещей к субъектам правоотношений иначе говоря статику имущественных отношений. Юридическую специфику вещных прав составляет: их абсолютный характер; все вещные права оформляют непосредственное отношение лица к вещи дающее ему возможность использовать соответствующую вещь в своих интересах без участия иных лиц; они защищаются с помощью особых вещноправовых исков; их объектом могут служить только индивидуально определенные вещи а...
77877. Наследование собственности граждан 31 KB
  В субъективном смысле под правом наследования принято понимать право лица быть призванным к наследованию а также его правомочия после принятия наследства. Открытием наследства называется возникновение наследственного правоотношения. Открытие наследства всегда происходит в определенное время и в определенном месте что имеет весьма важное правовое значение. Временем открытия наследства признается день смерти наследодателя а при объявлении его умершим день вступления в законную силу решения суда об объявлении его умершим.
77878. Принятие наследства 29.5 KB
  Принятие наследства Правила принятия наследства: наследство можно принять только все целиком или отказаться от всего; для приобретения выморочного имущества принятие наследства не требуется; не допускается принятие наследства под условием или с оговорками; каждый наследник приобретает самостоятельно независимо от других; независимо от времени принятия наследства оно считается принадлежащим наследнику со дня открытия наследства. Способы принятии наследства...
77879. Право общей собственности 31.5 KB
  Право общей собственности Общая собственность имущество находящееся в собственности двух или нескольких лиц. Существует несколько точек зрения определения в праве собственности доли: теория идеальной доли при наличии неделимого имущества деление в уме; теория реальной доли материальная часть целого объекта общей собственности; теория доли в праве собственности. Сособственник имеет долю не в объекте а в праве общей собственности. Общая долевая собственность в ней определяется доля каждого участника в праве общей...