59525

Мову вивчай, а пильно про неї знай (свято рідної мови)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Рідна моя мова поетична пісенна Пелюсткова і ніжна як спів солов’я Як народу душа: щира добра натхненна Ти найкраща у світі бо рідна моя 1 Учениця: Скільки в мові тепла і палкого кохання Туги й щастя дзвінкого і світла душі...

Украинкский

2014-05-08

58 KB

1 чел.

Cценарій

на тему:

Мову вивчай,  а пильно про неї знай (свято рідної мови)


Вчитель:
Доброго дня, вам дорогі вчителі та учні. Ми раді вітати вас на нашому святі рідної мови. Про неї ми скажемо теплі і ніжні слова. Ми виберемо найкращі і наймилозвучніші мелодії пісень та мелодійні звуки української мови.

1 Учень: Рідна моя мова, поетична пісенна,

Пелюсткова і ніжна, як спів солов’я,

Як народу душа: щира, добра, натхненна,

Ти найкраща у світі, бо рідна моя!

1 Учениця: Скільки в мові тепла і палкого кохання!

Туги й щастя дзвінкого, і світла душі,

Та іскристої радості і шанування,

Що, хоч просто говориш – виходять вірші!

1 Учень:  То струмочком дзвенить, то сміється й співає,

То іскринками гумору враз спалахне.

Скільки слів в тобі є, лиш Господь один знає.

Мово рідна моя, ти к сонечко ясне.

1 Учениця: Бо слова твої серця уміють зігріти,

Приголубити, втішити можеш одна.

Мова рідна, ну як нам тебе не любити?

Ти весела і ніжна неначе весна!

Ведучий. Так. Кожному народу дорога його мова. Рідна мова дорога людині, як саме життя” – говорить народна мудрість.

Без мови не може існувати народ, його культур. Ми – українці – горді з того, що маємо свою державу, свою мову, волю. Кожен із нас – патріот своєї країни, бо любить її, поважає її закони, кожен повинен боротися за чистоту рідної мови.

Ведуча: Хоч як не глумилися із нашої мови, принижували і забороняли, нехтували  не хотіли слухати і чути її, сьогодні вона відроджується, бо й не змовкала в устах патріотів рідного слова, звучала в народній пісні, у далеких куточках світу, де живуть українці в діаспорі, бо люди берегли її, як перлину, що колись заговорили нею на повний голос.

2 Учень:  Мово моя, ти пречиста і славна,

трепетна наче ранкова роса.

Все в тобі є: і багатств, й краса!

3 Учень:  Мовою рідною я розмовляю,

Вільно живу я у рідному краю.

І Україну мою прославляю,

Вірність і серце я їй віддаю.

Ведучий: Наша мова така ж багата як і природа. Кажуть: “Без верби і калини – нема України”. Отож символами для нас є  природа, ось така вербова гілка і калина. Так крім цього, ще є і інші символи такі як, пишеться, барвінок і мальви.

Ведуча: Так, колись біля кожної української хати ріс пишний кущ калини, садок звеселяли мальви і барвінок, а пшениця колосилася на розлогих полях.

  •  Ой, то здається хтось стукає у наші двері. – А давайте, друзі, поглянемо!
  •  Ой, та це ж наша чудова подруга Калина та Барвінок.
  •  Ми раді вітати вас на нашому скромному,  водночас щирому святі.

Барвінок: Ми йшли мимо і вирішили завітати. Бо наша подруга бджола щойно нам розповіла про цікаве свято. Ми з Калиною ішли і ось до вас сюди прийшли.

Калина: Чи дозволите ви нам, приєднатися до вас, про нашу мову солов’їну, послухати ніжних пісень.

Ведучий: О, так, звичайно, присідайте, і нам, розповідайте як школі в вас навчання.

Барвінок: Так. Вчуся я тепер у школі,

Вчу всі знаки в рідній мові.

Крапку кому і тиру

В нас ніхто не відбере.

Знаю Оклик і дві крапки.

І лапки – пташині лапи.

До наук охочий я,

Але хочу більше знати.

То ж дозвольте, юні друзі,

З вами разом працювати.

Ведуча: Нумо ж друзі візьмемо нашого Барвінка, щоб він і надалі вивчав рідну мову. А ти, що нам скажеш Калино.

Калина:  Моя мова, найчистіша криниця,

Є і краса, і багатство в ній.

В радості, в щасті, у тихій журбі.

Ось такою і є наша мова, вона ніжна і мелодійна.

Пісня “Наша мова”.

Ведучий:  Ой, яка чудова, мелодійна українська мова.

Ти з джерела і струмочка дзвінкого,

З лісі і поля, з квіток і роси.

З лугу розквітлого, з неба ясного,

Ведуча: За допомогою різних природних явищ, кожної пори року, людські почуття можна описати українською мовою. Саме у віршах змалювати чудові картини власного природного відчуття краси і духовності.

2 Учениця: Ой яка чудова українська мова!

Де береться се це, звідкіля і як?

Є в ній ліс, лісочок, пуща, гай, діброва,

Бір, переліс, чорноліс. Є іще й байрак.

4 Учень:  Весь всесвіт в мові розмістився,

Весь світ чарівний в ній звучить!

У мові сонцем заіскрився,

Щоб у чудових звуках жить.

5 Учень:  Наша Мати – Україна,

її мова солов’їна,

Наша мова ніжні, ласкава,

Наша мова багато, цікава.

6 Учень:  Наша мова квітуча, барвиста,

Наша мова прекрасна і чиста.

Наша мова як джерельце дзюрчить,

Наша мова красиво звучить.

7 Учень:  Мово рідна, слово рідне

хто вас забуває, той

у грудях не серденько,

тільки камінь має.

8 Учень:  Її – незміряно багату,

Дзвінку і ніжну, і завзяту,

Як день сьогоднішній чудовий,

Люблю, люблю вкраїнську мову.

Пісня: “Це моя Україна”.

9 Учень:  Бо рідна мова, наче мати,

Снагу і силу нам дає.

Нам стежку в світ дано топтати,

Поки в нас рідна мова є.

Ведучий: Цю ніжну і чисту мову дала нам мати, починаючи від перших днів нашого життя, вона вчила нас нею слова промовляти. Рідною українською мовою.  

У тій мові ми співаєм,

В ній казки ми кажем,

У тій мові нам минувшість

Нашу відкриваєш.

Ведуча:  Ми про мову всього не сказали,

Ми згадали лиш краплю роси,

Тож тому плекаймо діти,

Рідну свою мову.

Вчімося складно говорити

Своїм рідним словом.

2 Учень:  Спасибі доле, що нам судила

У цьому краї пізнати світ.

Спасибі нене, що нас навчила,

Дзвінкої мови з дитячих літ.

3 Учень:  Але про мову ми всього не сказали,

ми про прислів’я не згадали.

Давайте Барвінку, Калино розкажіть нам прислів’я.

Барвінок: Від доброго слова і лід розмерзає.

Калина: Слово – не горобець, вилетить – не впіймаєш.

Барвінок: Шабля ранить голову, а слово – душу.

Калина: Не кидай слова на вітер.

Барвінок: І від солодких слів гірко буває.

Ведучий: Дуже гарні прислів’я. Ви старанні учні. Отож ви будете вчитися з нами у нашому дружньому класі.

А зараз дружньо заспіваємо пісню.

Пісня “Україні”

Ведуча: Ось наше свято, яке охопило лише маленьку часточку, розповідей про незрівнянну Рідну мову.

Усі разом: Рідної мови усі ви навчайтесь

І ніколи її не цурайтесь.

Вчитель: Ми дуже вдячні вам. За те, що ви завітали на наше свято. Свято мови будемо відзначати 9 листопада. Тоді коли наша школа писатиме олімпіаду до Яцика. Отож, бажаю вам, учні, чудово підготуватися до конкурсу.

Дякуємо вам за увагу.

Пісня “Хай в вас і в нас все буде гаразд”.


Інтелект-шоу

“Ерудит”

сценарій свята


Добрий день, любі учні та гості нашого інтелект-шоу “Ерудит”. Сьогодні учні 5 класу, утворять дві команди, і проявлять свої змагання з української мови та літератури, а також і географії. В деякій мірі ми задіяли сюди і історію. Отож, кожен з учнів готувався до нашого шоу (у команді по 6 учнів).

(Два учні підраховують бали і записують їх на білому листку, один із учнів спостерігає за ходом дій).

Ви виготовили назви до команд, а також вибрали для себе костюми. Ми, і особисто я вдячна батькам за гарну допомогу свої дітям і за т, що ви завітали на наше шоу.

Отож, розпочнемо.

Перший тур це вибірковий, у командах залишаться найсильніші і будуть змагатися далі.

1 тур.

  1.  Скільки людей тягнуло ріпку?

а) 3; б) 4; в) 5; г) 6.

  1.  Що не роблять з пшениці?

а) борошна; б) плову.

  1.  Яка країна найбільша у світі?

а) Китай; б) Україна; в) Росія; г) США.

  1.  Хто з письменників був учителем?

а) О.Пушкін; б) В.Сухомлинський; в) Л.Українка.

  1.  Скільки є службових частин мови?

а) ; б) 3; в) 5.

  1.  У якому рядку всі слова – іменники:

а) рух, завдання, бігти;

б) дія; молодий, життя;

в) звертання, сміливість, читання.

  1.  Виберіть основні ознаки тексту у одному з рядків;

а) розповідь, задум, тема;

б) задум, зв’язність, задум;

в) задум, зв’язність, завершеність.

  1.  Яким буває текст?

а) розповідним, описовим, нудним;

б) розповідним, описовим, роздумом;

в) цікавим, розповідним, роздумом.

  1.  Хто написав казку “Хуха Моховинка”?

а) Василь Королів-Старий;

б) Іван Франко.

в) Іван Липа.

  1.  Хто був першим президентом України?

а) В.Хмельницький;

б) Л.Кучма;

в) М.Грушевський.

Отож. Робимо підсумки.

Команда Кмітливі – 5 балів;

Команда Цікавинки – 5 балів;

- Молоді. А зараз перейдемо до 2 туру. У якому, я показую малюнок, ви не називаючи що це пояснюєте нашому Дімі, а він повинен за вашими ознаками і мімікою назвати що це. На це завдання 1 хвилина, більш малюнків більше балів.

Команда “Цікавинки”, виберіть когось одного хто буде жестами і мімікою чи подібним словом пояснювати намальований малюнок.

  1.  Клоун; 2) Мавпа; 3) Квіти; і інші.

Команда “Кмітливі” ваш час пішов.

  1.  Ведмідь; 2) Принцеса; 3) Рукавичка; інші.

“Цікавинки” –   малюнків;

“Кмітливі” –   малюнків;

За 2 тури зробимо підсумки.

Отож, команда ... перемагає.

Зараз вам буде дано 4 теми, а ви виберете одну і будете відповідати на запитання, кожен.

Теми:     Українська мова;

Українська література;

Географія.

3 тур

Українська мова:

  •  Скільки букв в українському алфавіті? (33)
  •  Назвіть три види за метою висловлювання? (Розповідні, питальні, спонукальні);
  •  Які речення бувають за емоційним забарвленням? (Неокличні, окличні).
  •  Скільки є типів присудків? (3)
  •  Як називаються головні і другорядні члени речення? (підмет, присудок, додаток, означення, обставина).
  •  Скільки є відмінків в українській мові? (6-7).

Українська літератури:

  •  Пригадайте назву розділу який ви зараз читаєте з підручника “Укр. літ.”? (Світ фантазії і мудрості).
  •  Хто написав вірш “Любіть Україна, як сонце любіть, як сонце і вітер і трави...”? (Володимир Сосюра)
  •  У якого письменника-казкаря згадується “Фарбований лис”? (Івана Франка).
  •  Хто такі Потерчата, чия це душа? (Душі дітей, що вмерли нехрещеними).
  •  Хто обдарував Близнят гарними дарунками? (Доля).
  •  Хто написав казку “Цар Плаксій та Лоскотон”? (Василь Симоненко).

Географія:

  •  На якому материку знаходяться Єгипетські піраміди? (В Африці).
  •  У якій країні найбільша кількість населення? (У Китаї).
  •  Скільки материків є на планеті? (6)
  •  Який з материків найбільший (Євразія)
  •  Який океан є найбільший? (Тихий океан)
  •  Скільки гектарів має Тисовий заказник? (208 га).
  •  Кмітливі ви обираєте, яку з тем?
  •  Цікавинки, яким буде ваш вибір?
  •  Отож розпочнемо. На це завдання по 5 хв. для команд.
  •  Добре, команди справилися із завдання.

І 4 туром буде перевірка домашнього завдання:

1 команда

2 команда

Оцінюємо так, кожна команда дає список своїх написаних назв віршів Т.Г.Шевченка, а за їх кількістю і буде визначено кількість балів.

На це завдання 1 хвилина.

Команди, будьте уважні. Час пішов.

  •  Ну що ж, зараз наші помічники підрахують бали і ми оголосимо переможця.

Отже, переможцем нашого шоу стала команда ... .


“Кмітливі”

Бали

1 тур

2 тур

3 тур

4 тур

Загальна кількість балів

“Цікавинки”

Бали

1 тур

2 тур

3 тур

4 тур

Загальна кількість балів


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64928. Мифологическая семантика в зачинах монгольского эпоса 145 KB
  Вот как выглядит этот зачин в наших записях восточно-монгольской джарутской традиции: Песнь о сражении Гесера с Гилбн Шар Когда мир нашей кальпы едва начинался Когда исполненная блаженства гора Сумеру была холмом Когда сандаловое дерево Кальпаврикша было кустом Когда Гангарека...
64931. Источниковедение Кыргызстана (с древности до конца XIX в.) 132.5 KB
  После установления военно-политического господства монголов в Центральной Азии империя Чингизхана была разделена между его сыновьями. Главная орда Угедея третьего сына Чингизхана находилась в Тарбагатае на берегах Эмиля и Кабука. Следует отметить что в Средней Азии дольше чем в других завоеванных монголами странах сохранилась система государственного...
64932. ХАНСКАЯ ВЛАСТЬ И УЛУСНАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ В ГОСУДАРСТВЕ ЧАГАТАИДОВ 99 KB
  После установления военно-политического господства монголов в Центральной Азии империя Чингизхана была разделена между его сыновьями. Главная орда Угедеятретьего сына Чингизхана – находилась в Тарбагатае на берегах Эмиля и Кабука. Следует отметить что в Средней Азии дольше чем в других завоеванных монголами странах сохранилась система государственного устройства...
64933. «МОНГОЛЫ» И ЧИНГИСХАН 70.5 KB
  Предлагаемая статья является не столько результатом сколько проектом исследования направленного на изучение начального этапа этно культуро и политогенеза общности сформированной Чингисханом и известной в истории под именем монголы.
64934. Как улус Джучи стал Золотой Ордой 38 KB
  ТМ уже публиковал заметки о том когда и как родилось одно из названий этой державы Золотая Орда см. Согласно Рашид ад Дину автору Сборника летописей Джами аттаварих главному источнику по истории Монгольской империи орда ставка Джучи была в пределах Иртыша.
64936. Тайна могилы Чингисхана 57 KB
  Речь идет о Могиле Чингисхана о тайне его захоронения. Листая древние манускрипты Жизнь Чингисхана послужила основой для двух монгольских хроник из которых до нас дошли две редакции видимо составленные вскоре после смерти великого хана писал исследователь...