59526

Бал казок. Сценарій виховного заходу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дійові особи: Принц Попелюшки Принц Принцеси на горошині Принц Русалоньки князь Гвідон Ельф Морозенко Зайчик Гном Вовк Пєро. З вами міг би я погратись Та від сонця у кутку Мушу я сховатись Виходять два принци: Принц Попелюшки і Принцеси т горошині.

Украинкский

2014-05-08

42.5 KB

2 чел.

СцЕНАРІЙ

Бал казок


Бал казок

Сценарій виховного заходу    34 класи

Мета. Активізувати бажання учнів знайомити із казками народів світу; на матеріалі казок виховувати культуру спілкування, уміння поводитись; вчити долати перешкоди; пробудити у дітей почуття вдячності своїм мамам.

Свято проводиться навесні (березень). Зал прибраний метеликами, квітами, силуетними картинками казкових героїв. На сцені ялиночки, деревця.

Дійові особи: Принц Попелюшки, Принц Принцеси на горошині, Принц Русалоньки, князь Гвідон, Ельф, Морозенко, Зайчик, Гном, Вовк, П'єро. Дівчата у бальних платтях.

Ведучий. І ось настала весна. Хоч довкола ще біліють сніги, і землю ранками сковує морозець, та сонечко все більше нагадує про тепло. Проклюнулись перші підсніжники і з нетерпінням чекають чарівної миті пробудження від зимового сну. Скоро закрапотить ніжно-солодку мелодію береза. Бо вже березень. Місяць свята ніжності, доброти, краси, тепла, квітів і чудес.

Чому чудес? Бо немає більшого дива, ніж пробудження природи, народження. Скільки разів не брали до рук підсніжник, але та єдина мить, коли бачите його вперше після зими, стає казкою. Отже, весна, крім інших свят, запрошує нас на «Бал казок». Ми зустрінемось з казковими героями, випробуваннями і, сподіваюсь, з гарною кінцівкою.

І це ще не все. До нас завітали добрі феї, без яких не може бути казки.

Зараз дізнаємось, хто з них буде нам сьогодні допомагати. (Обираємо журі з присутніх гостей).

ВІКТОРИНА

Назвіть автора, який бачив Русалоньку з ніжним, чутливим серцем, яка заради щастя коханого, пожертвувала власним життям, обернувшись на морське шумовиння.

(Г.-Х. Андерсен)

Яка повна назва віршованої казки О.Пушкіна, де з лебедя з'являється прекрасна царівна?

(«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)

Хто за національністю Червона Шапочка?

(Француженки)

Ось і наші добрі феї. Що ж розпочнемо бал. Але хто це тут?..

(Звучить ніжна мелодія. Морозенко (заховався між ялинок), Зайчик, Гном, Ельф кружляють у танку «Ой, минут вже зима»).

Зайчик.

Сніжний пух, білий пух від сонечка тане, Зими дух, блідий дух вже більше не встане.

Гном.

Промені запечуть, пропадуть морози, І зимі потечуть по личеньку сльози.

Ельф.

Потічки попливуть, весело заграють, Метелики оживуть, птиці заспівають.

Вовк.

Ти, Морозе, Морозенку, сніжком не труси, І лісових мешканців морозити не вели.

Морозенко (виходить).

Іду-у-у! Снігу знову намету. З вами міг би я погратись, Та від сонця у кутку Мушу я сховатись (Виходять два принци: Принц Попелюшки і Принцеси т горошині).

Принц Попелюшки.

Дивись, прокинулась весна, Невидима та чарівна, У котиках пухких вербиці, В струмках весняної водиці.

Принц Принцеси на горошині.

Несе всім радість сонечко, Що стукає в віконечко. Підстав йому личко своє Хай щастям тебе обіллє.

Принц Попелюшки. А й справді, навколо стає так красиво, святково. Але мені дуже сумно...

Принц Принцеси на горошині. Чому?

Принц Попелюшки. Шукаю Попелюшку. В нас мав розпочатися бал, і раптом вона десь зникла.

Принц Принцеси на горошині. Співчуваю! Адже я теж зібрався на бал, а Принцеси на горошині десь нема, наче горошина, кудись закотилась і не можу її відшукати.

Принц Попелюшки. Поглянь, тут хтось є!

Принц Принцеси на горошині. Хто ви, друзі? Що робите? Лісові мешканці (перешіптуються між собою, тоді навперебій). А ми зібралися весну зустрічати. Чекаємо своїх друзів.

Принц Попелюшки.  А хто ж у лісі свято зустрічає9 Потрібно у великому палаці скликати багато гостей, щоб грала музика, звучали пісні. (Сумно). Та не буде цього доти, поки я не знайду свою Попелюшку. (З'являється П'єро, співає і витирає сльози).

 П'єро.

Не нужна мне малина,

Не страшна мне ангина,

Не боюсь я вообще ничего.

Лишь бы только Мальвина (3 рази)

Обожала меня одного.

Гном. Що з тобою, П'єро?

П'єро. Ми втікали від Карабаса Барабаса, і ось я загубив Мальвіну. А якщо в цьому страшному лісі її з'їв вовк? О, нещасна Мальвіна! (З'являється Вовк, а П'єро злякано ховається).

Вовк. І чому це відразу Вовк? Ні, не такий я вже й поганий. Не з'їв я Мальвіну. І взагалі нікого я в цьому лісі не чіпав. І чому нас, вовків, вважають злими? А я, між іншим, чекаю Червону Шапочку, вона мене пиріжками пригостить.

Принц Попелюшки. Ось, погляньте, ще хтось іде!

Принц Принцеси на горошині. Видно, поважні люди. (Заходить князь Гвідон і з ним Принц Русалоньки).

 Князь Гвідон.

Ми об'їхали весь світ,

Бачили чудес багато

Й позолочені палати...

Та найбільше із чудес

Найкрасивіша з принцес,

В неї місяць під косою

Й зірка світиться красою

На дівочому чолі.

Де знайти мені її?

Принц Русалоньки.

Чув від жителів морських,

Що принцес казкових,

І всіх красунь неземних

Тут десь зачаровано.

І Русалонька моя

Тут десь знемагає.

Скучив вже за нею я,

Скрізь її шукаю.

Принц Принцеси на горошині. Чую я, що і у вас, вельмишановні, лихо трапилось.

Гном (вбігає). Ходім швидше зі мною. Я знайшов... Я знайшов їх... (Всі біжать дивитися, сумно зітхають, не знайшовши принцес).

Принц Русалоньки. А я думаю, що це саме ті, кого ми шукаємо. Але вони зачаровані. їх потрібно привести сюди і дізнатись, хто з них хто. Але як це зробити?

Морозенко. А давайте запропонуємо їм різні випробування.

Всі. Згода! Згода!

Морозенко. Ось моє випробування. Моя Снігуронька дуже любить гратися з сніжинками.

—  Позбирайте сніжинки. (Розсипає сніжинки по залу). Ельф. Я теж хочу дізнатися, де моя Дюймовочка.

—  Запишіть по порядку героїв, з якими зустрічалася Дюймовочка.

Принц Попелюшки. А моя Попелюшка найкраще і найшвидше пришиє ґудзик. (Дівчатка пришивають гудзики).

Гном. А тепер спробуйте знайти всіх гномів на цих картинках. Звичайно першою їх впізнає Білосніжка.

Принц Принцеси на горошині. Відгадайте, де горошина. (Принц роздає коробочки, в одній з яких знаходиться горошинка).

Зайчик. З моєю Алісою завжди траплялися якісь дива, але вона вправно знаходить вихід з будь-якої ситуації.

—  Пройдіть лабіринт.

П'єро. О, прекрасна Мальвіно, ти завжди така незрівнянна.

—  Намалюйте плаття Мальвіни.

Принц Русалоньки. Ніхто з цих красунь, мабуть, не знає друзів Русалоньки як вона сама.

—  Запишіть друзів Русалоньки.

Вовк. А моя Червона Шапочка пригостить мене смачним пиріжком. (Дівчатка стають в коло, Вовку зав'язують очі, і він підходить од однієї з учасниць конкурсу, яка пригощає пиріжком).

Князь Гвідон. А моя царівна перетворилася з лебедя.

—  Складіть зображення лебедя.

Принц Попелюшки. Тепер можна і бал розпочати.

Принц Русалоньки. А скільки гостей тут зібралося.

Ельф. Це не просто гості, а наші найдорожчі й найрідніші люди.

Принц Попелюшки. Це наші чарівниці.

Гном. Добрі феї.

Ельф. Бджілки-трудівниці.

Князь Гвідон. Королеви.

Вовк. Щирі друзі.

П'єро. Мудрі порадниці.

Зайчик. Одним словом

Всі. Наші мами!

Вовк. Саме від них ми вперше дізналися про Попелюшку і Червону Шапочку.

Зайчик. Вони називають нас зайчиками, а їх Дюймовочками.

П'єро. Вчать бути такими, як Мальвіна.

Принц Русалоньки. Своїми чарівними руками перетворюють донечок на казкових принцес.

Князь Гвідон. Привітаємо їх.

Пісня «Капіж».

П'єро. Дорогі феї, допоможіть нам пізнати наших красунь.

(За результатами конкурсів мами-феї розчаровують казкових героїнь. Учасники стають парами на вальс).

Принц Попелюшки. Ось тепер справжній бал. Для вас вальс.

Ведучий. А тепер конкурс для мам.

—  Знайдіть свою дочку із зав'язаними очима. (Герої стають парами і говорять слова).

  •  Ось і скінчився бал казок!

Ведучий.

Цю казку добрими руками Для вас створили ваші мами!

(Діти вручають мамам сувеніри).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63896. Анализ феномена психопатологии на современном этапе развития общества 26.96 KB
  В некоторых вопросах современная медицина в лице психологии и психотерапии с их технологическими нововведениями признают свое бессилие говоря о том что душа человека как и ее свойства нормальные и патологические до конца не изучены. Утверждают что человеческое сознание формируется в результате исторического развития...
63897. Институт детства – что дальше? 36.5 KB
  Если сравнить прошлое и настоящее, детей современности и детей прошлого, детей XX века и детей начала XXI века, то мы заметим многие интересные черты. Предположим, что дети прошлого воспитывались в достаточно традиционной культуре...
63898. Этнические стереотипы и механизмы их становления 22.74 KB
  Мы пришли к выводу что в культуре отдельного народа и этноса можно отнести к стереотипам следующее: вербальное поведение; невербальное поведение мимика жесты телодвижения; национальный характер и представления о нем другими нациями...
63899. Трансформация института семьи 19.67 KB
  Семья базовая ячейка общества один из важнейших социальных институтов государства. В процессе радикальных социальных изменений вызванных модернизацией и глобализацией традиционные семьи находятся на распутье выбирая и балансируя между сохранением традиций...
63900. Образ «за границы» в глазах молодежи 37 KB
  В целом те кто был заграницей оценивают ее по следующим критериям: Климату: Невыносимая жара надоедает существует опасность стихийных бедствий. В России образование хуже чем заграницей. Психоэмоциональным оценкам: Заграницей другие люди.
63901. Стереотипная идентификация: восприятие представителей различных национальностей за границей 20.83 KB
  В первом вопросе предлагалось выбрать от 1 до 3 вариантов ответа в случае подтверждения факта общения с представителями какой либо из 3 национальностей китайцы корейцы японцы и отметить период знакомства указать в 10 летнем периоде или выбрать пункт никогда не сталкивался.
63902. Эмоциональные реакции, маркирующие трансгрессивный переход 36 KB
  Случается ли в бытии человека такая настроенность которая подводит его к самому Ничто и отвечает Ужас приоткрывает Ничто Но действительно ли это настроенность подводит человека к Ничто или всё же ситуация столкновения с Ничто вызывает эту настроенность Мы всё же возьмём ужас...
63903. Трансгрессия глобальной системы международно-правового регулирования 65.5 KB
  Основой глобального права может быть только международное право которое уже приобрело некоторые черты универсального регулятора. Глобализация это состояние мировой экономической системы охватывающей весь спектр человеческой деятельности происходящей от углубленной...
63904. Экономические условия трансформации социокультурного пространства. Доверие в экономике: миф или реальность 63 KB
  Выделяя общественные индивидуальные и самобытные отношения автор рассматривает доверие как феномен изначально характерный для индивидуальных отношений. Однако сегодня доверие становится неотъемлемой частью экономики так как с одной стороны наличие доверия...