59536

Сценарій позакласного виховного заходу (вечору) під рубрикою «Заглянь у природу»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Учениця: Природа і Вітчизна невіддільні. Учениця: У ліс завітаю я знову На тиху сердечну розмову І сонцем пропалені лиця Я чую зозулі кування Берізок тремтивих зітхання Тонкі білокурі сестриці Сплели свої вінки в косиці.

Украинкский

2014-05-08

34.5 KB

0 чел.

Реферат на тему:

Сценарій позакласного виховного заходу (вечору) під рубрикою «Заглянь у природу»


  
(Звучить мелодія П.І.Чайковського «Пори року». Виходить ведуча та учні-читці.)
  
Ведучий: Мабуть, найбільшу насолоду і радість, щиру любов до житття, до рідного краю викликає спілкування з природою. Вона завжди чарувала і чарує, хвилювала і хвилює людину. Шелест голубої води, зелених дібров, спів дзвінкоголосих пташок – усе це дороге серцю, ні з чим не зрівняна природа рідного краю.

  Учениця: Природа і Вітчизна – невіддільні. У кожного з нас залишився в серці дорогий куточок, де минуло дитинство, зелений гай з суничними галявинами, луки з пахучою травою, широке поле, де так легко і солодко дихати…

  Учень: Безмежно з дитинства кохаю
  Красу рідного краю –
  Дніпра голінь прозору,
  Сосну в надвечір’ї прозорім.
  І місяць у хмарках сріблястих
  І свіжість весняного листя,
  І синій промінчик волошок,
  В пшеничному морі колосся.
  Учениця: У ліс завітаю я знову
  На тиху сердечну розмову
  І сонцем пропалені лиця!
  Я чую зозулі кування,
  Берізок тремтивих зітхання
  Тонкі білокурі сестриці
  Сплели свої вінки в косиці.

  Учень: заглянь у природу. Ще біліє сніг і з відлигами чергуються морози, а під сніговою ковдрою вже пробуджується нова пшениця. І ось з’являються перші посланці зеленої весни. Це підсніжники.

  Учениця: квіти підсніжники – провісники тепла, символ сподівань на краще майбутнє. У народі їх називають квітами надії.

  Учень: Травень у лісі – святкова пора. Зацвітають конвалії. Український фолкльор розповідає, що ці квіточки подібні до перлин з щасливим сміхом лісової русалки мавки, яка вперше відчула кохання. У Франції в першу неділю травня збирали конвалії, прикрашали ними житло. Запрошуючи дівчину дотанцю, хлопець дарував їй букетик конвалій. Обмін букетиками означав згоду на одруження. Якщо дівчина була не згодна, вона кидала букетик на землю.
  
Учениця: Сестри нарцисів, лілій ніжних
  І неповторна серед них
  Цвіте прекрасна білосніжна
  Мов наречена з тонким станом
  Стоїть, всміхається мені
  А запах ніжний незрівнянний
  П’янкий мов чари весняні
  Її зірвать, зганьбити вроду
  На жаль знаходяться й такі
  Бездумно нівечать природу,
  пакують квіти у мішок.
  А потім, нишком, мов злодії
   в мішках красу на торг несуть
  З пучком конвалій лиходії
  Свою ж і совість продають.
  
Учениця: Літній ранок. Червона пора.
  Вже достигли червоні суниці
  Там заповнила ліс дітвора
  І дорослі прийшли подивиться.
  Тільки чути: «Егей», «Агу».
  О, природа, ховай свої чари,
  Топчуть папороть, квіти, трави –
  Тільки і наповнити тару.
  Ніби мамонтів стадо пройшло,
  Або кінна ворожа навала –
  Все, що квітло, буяло, росло,
  Погасло і почорніло.
   Недопиті та порожні пляшки,
  Скрізь паперу брудного шматки,
  Ще й консервні бляшанки на купі,
  Та мовчить зачудований ліс,
  Лиш засмучено, тихо зітхає,
  Без докірливих слів та без сліз
  Своїм виглядом він промовляє:
  «Якщо хочеш сюди ще прийти,
  щоб суниць чи грибів назбирати;
  то навчися мене берегти,
  і красу мою вмій шанувати.

  Ведучий: гарно в лісі влітку. Синіють китиці лісових дзвоників, гомонять лісові гвоздички, запоморочливо пахне достигла малина. Мелодія лісів звучить для нас, як цей чудовий неповторний вальс. Справжнім симовлом літа можна вважати цвітіння троянди. В усі віки троянда здобувала загальне захоплення людей. Вирощували їх і у Древньому Єгипті, Греції, Риму, Малій Азії. У наш час відомо понад 10 тис. сортів культурних троянд. Жодній квітці не присвячено стільки легенд, поем, віршів як трояндам. Одна з грецьких легенд розповідає, що коли з морської піни біля берегів Кіпру вийшла божественно прекрасна Афродіта, земля дуже розгнівалась і вирішила створити щось не менш прекрасне. Так з’явилась троянда, яка своєю красою не поступалася перед богинею краси.

  Учениця: Звідки ти взялася така чарівна?
  У якій зростала ти сім’ї?
  Квітка півдня сонячна царівна,
  У краю тобі немає рівних,
  Музо й наречена солов’їв.
  
Ведучий: Влітку цвіте ще безліч чудових квітів, які вражають своєю красою, розмаїттям кольорів і відтінків.
  
Учень: Відгадайте, що це за квітка:
  Ось він росте стрункий, високий,
  Листки – загострені мечі.
  Такий весняний, ясноокий,
  Плащ пурпуровий на плечі.
  Він справжній лицар, що й казати –
  Шепочуть айстри залюбки
  Та й ну головами кивати
  І кидать погляди палко.
  - І хто сказав, що він вразливий
  Та це звичайний Дон-Жуан –
  Зітхнув притишено ревнивий,
  Самолюбивий вкрай тюльпан –
  Та ні, це лицар, справжній лицар,
  Відважний, справжній Д’Артаньян.
  
Ведучий: восени на квітах горять-переливаються різнобарвні кольори.
  
Учениця: Тут гладіолуси розквітлі,
  Барвисті айстри аж горять,
  А серед них – гвоздики пишні
  Яскравим цвітом майорять.
  І чорнобривці і жоржини,
  До сонця тягнуться, у вись
  У їх пелюстках в день осінній
  Всі барви райдуги злились.
  Єднає осінь свято квітів
  Зі святом першого дзвінка,
  І гомонять веселі діти.

  Учень: Пізня осінь. Квіти всі давно зів’яли. На подвір’яї сумно та непривітно стало, та залишились ще кущики зелені, то милують око пізні хризантеми.

  Учениця: Хризантема – це осіння
  Квітка сонця,
  Кольори у неї білі та червоні,
  Голубі, темнокоричневі, лимонні.
 
 (В перервах звучить музика; танці).

Література:
1. Географія в школі.-№4.-1989 р.
2. Н.Верзилин. По следам Робинзона.-Ленинград.-1974.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79185. Техника и технознание в футурологических теориях. Особенности развития техники в постиндустриальном обществе 15.58 KB
  Концепция информационного общества является разновидностью теории постиндустриального общества. Капитал и труд как основа индустриального общества уступают место информации и знанию в информационном обществе. Теория технотронного общества по З.Бжезинскому социологическая концепция исходящая из того что новые технологии и электроника являются решающим фактором социально-экономических изменений и социального прогресса конвергенции различных систем и предопределяют вступление общества в технотронную эру.
79186. Философский дискурс техники и технознания, его сущность, предмет и специфика в общей системе философского знания. Философия науки и философия техники в их соотношении 38 KB
  Здесь переплетается несколько критических путей развития естествознания и технознания: развитие теории подобия освоение новых форм подобия физических процессов в том числе на основе принципов симметрии спиральноколиброванных фиббоначиевыми рядами процессов развития в природе освоение технологий гибридного моделирования в том числе на основе теории гибридных интеллектуальных систем В. Венда; развитие термодинамического и вышедшего из него синергетического моделирования; развитие теории планирования эксперимента на базе...
79187. Техника как объект философской рефлексии: типология основных концепций. Смысл и сущность технической деятельности. Проблема технико-технологической демаркации 41 KB
  Сам Поппер характеризует свои интересы в этой области следующим образом: В то время меня интересовал не вопрос о том когда теория истиннаldquo; и не вопрос когда теория приемлема Я поставил перед собой другую проблему. Отсюда следовало что любая теория претендующая на то чтобы быть научной должна быть выводима из опыта. Любая развитая теория формулируется не для реальных а для идеальных объектов. Теория строится на базе предпосылок прямо противоречащих опыту.
79188. Проблематика генезиса техники и научного статуса технознания. Историко-философские проблемы развития науки и техники, типология основных подходов 46.5 KB
  Историкофилософские проблемы развития науки и техники типология основных подходов. В современной литературе по философии техники можно выделить следующие основные подходы к решению проблемы изменения соотношения науки и техники: 1 техника рассматривается как прикладная наука; 2 процессы развития науки и техники рассматриваются как автономные но скоординированные процессы; 3 наука развивалась ориентируясь на развитие технических аппаратов и инструментов; 4 техника науки во все времена обгоняла технику повседневной жизни;...
79189. Специфика технознания, философско-методологические аспекты соотношения с фундаментальной и прикладной наукой 34 KB
  Выявление специфики технических наук осуществляется обычно следующим образом: технические науки сопоставляются с естественными и общественными науками и параллельно рассматривается соотношение фундаментальных и прикладных исследований. При этом могут быть выделены следующие позиции: 1 технические науки отождествляются с прикладным естествознанием; 2 естественные и технические науки рассматриваются как равноправные научные дисциплины; 3 в технических науках выделяются как фундаментальные так и прикладные исследования. Технические науки...
79190. Техническая и научная рациональность в их соотношении. Типология рациональных обобщений в технознании, историческая эволюция и современные тенденции 54 KB
  Техническая и научная рациональность в их соотношении. Эффективность лишь самый общий признак рациональных действий и если сводить рациональность лишь к нему то можно впасть в ошибку слишком широкого определения. Рациональность это свойство выбора между альтернативами поведения человека: осмысление им окружающей действительности и последующие действия могут в большей или меньшей степени ей соответствовать. Рациональность категория мышления отражающая следование при достижении цели обусловленным эффективностью методологических нормам...
79191. Проблематика соотношения рационального и иррационального в технознании. Техника как артефакт 41.5 KB
  Именно здесь выступает контур грандиозной картины: как без внешних принуждений и насилия привести человека к хорошей и счастливой жизни в разреженном воздухе рациональности Отсюда вытекает дополнительный пункт при рассмотрении ошибки в дискурсе о рациональности. пища тоже; явления же первой природы интересуют нас или как сырье то есть опять как момент техники или как экологические условия параметры которых мы должны поддерживать для жизни человека а следовательно это тоже продукт нашей деятельности или как эстетический феномен...
79192. Проблема онтологического статуса техники. Абстракция и идеализация в технознании, особенности идеального объекта технической теории 31.5 KB
  Их следует отличать от объектов реальности. Реальные объекты представлены в эмпирическом познании в образе идеальных объектов обладающих жестко фиксированным и ограниченным набором признаков. Ни одна теория не строится без применения таких объектов. Идеализированные теоретические объекты в отличие от эмпирических объектов наделены не только теми признаками которые мы можем обнаружить в реальном взаимодействии объектов опыта но и признаками которых нет ни у одного реального объекта.
79193. Философско-методологические аспекты соотношения науки и техники. Методология технознания и проектирования в соотношении с научной методологией 17.83 KB
  Философскометодологические аспекты соотношения науки и техники. В современной литературе по философии техники можно выделить следующие основные подходы к решению проблемы изменения соотношения науки и техники: техника рассматривается как прикладная наука; процессы развития науки и техники рассматриваются как автономные но скоординированные процессы; наука развивалась ориентируясь на развитие технических аппаратов и инструментов; техника науки во все времена обгоняла технику повседневной жизни; до конца XIX в. Рассмотрение техники как...