59543

Біосинтез білка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Під час вивчення цієї теми в учнів часто виникають труднощі повязані з розумінням процесів транскрипції трансляції ролі рибосоми в утворенні молекули білка. Сформувати в учнів поняття генетичний код етапи біосинтезу білка реакції матричного синтезу.

Украинкский

2014-05-08

44 KB

3 чел.

Урок біології

"Біосинтез білка"

(10-й клас)


Тема «Біосинтез білка» в 10-му класі є однією з найбільш складних у всьому курсі загальної біології.

Під час вивчення цієї теми в учнів часто виникають труднощі, пов’язані з розумінням процесів транскрипції, трансляції, ролі рибосоми в утворенні молекули білка.

Пропоную на ваш розгляд свій варіант вивчення цієї теми.

Мета: 1. Сформувати в учнів поняття «генетичний код», етапи біосинтезу білка, реакції матричного синтезу.

2. Поглибити та розвинути уявлення учнів про ген, продовжити формування навичок розв’язання задач з молекулярної біології.

3. Дати учням наукові уявлення про механізм передачі спадкових ознак.

Тип уроку: комбінований.

Форма уроку: синтетична.

Міжпредметні зв’язки

Міжциклові: математика — комбінаторика; внутрішньоциклові: хімія — будова та властивості білків, НК; міжтемні: рівні організації білкової молекули, види РНК, їх функції, будова ДНК, будова клітини.

Прийоми особистісно-розвивального навчання: саморобна динамічна модель «Біосинтез білка», повідомлення учнів «Відкриття генетичного коду».

Обладнання: таблиця «Будова клітини», динамічна модель «Біосинтез білка», кодопозитиви, кодоскоп, підручник «Загальна біологія», М. Є. Кучеренко та ін., Київ, Ґенеза, 2004.

Основні поняття та терміни: генетичний код, триплет, кодон-стартер, кодон-термінатор, виродженість, однозначність, універсальність генетичного коду, матриця, матричний синтез, транскрипція, трансляція.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація чуттєвого досвіду й опорних знань учнів

Фронтальне опитування

1.     Які процеси підтримують постійний зв’язок організму з навколишнім середовищем?

2.     Реакції якого обміну забезпечують клітину необхідними продуктами?

3.     У чому суть пластичного обміну?

4.     Які основні процеси біосинтезу?

5.     Які органічні речовини найважливіші в рослин і тварин? Чому ви так уважаєте?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Приділимо увагу важливості білка. Білок необхідний всьому організму, кожній клітині для росту, здійснення процесів життєдіяльності, розмноження.

Запитання для бесіди

·        Яка структура клітини відповідає за біосинтез білка?

·        Де вона у клітині розміщується?

·        В якій частині клітини вона утворюється?

·        Що ще знаходиться в ядрі клітини?

·        Які функції ДНК?

ІІІ. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу

Створення проблемної ситуації

Спробуйте порівняти молекули ДНК і білка.

Який висновок можна зробити з факту, що розміри молекул ДНК набагато більші за розміри молекул білка; кількість молекул ДНК у клітині набагато менша за кількість видів білків клітини?

Структура білка зашифрована не в цілій молекулі ДНК, а в її певній ділянці.

Як називається ця ділянка? (Ген.)

Тому шифр, яким закодована інформація про структуру білка, називається генетичним кодом. (Робота з підручником с. 109.)

Який він? (Повторення «мономерної мови» ДНК.)

Про відкриття генетичного коду розповідає один з учнів, який одержав випереджальне пошуково-дослідницьке завдання з’ясувати:

- історію відкриття генетичного коду;

- чому для кодування 20-ти амінокислот необхідні ділянки ДНК саме з трьох нуклеотидів.

Учень пропонує однокласникам здійснити необхідні обчислення й визначити, скільки амінокислот може кодувати ділянка ДНК, яка складається з одного, із двох, нарешті, із трьох нуклеотидів. У процесі аналізу результатів обчислень, одержаних різними учнями, клас робить висновок, що лише ділянки ДНК із трьох нуклеотидів забезпечать кодування всіх 20-ти видів амінокислот, які входять до складу білків. Таким чином установлюється перша властивість генетичного коду — триплетність

Далі учитель пропонує учням розглянути кодопозитив (виготовлений учителем) і розповідає про інші властивості генетичного коду:

— однозначність;

— виродженість;

— універсальність.

Настав час дізнатись, як зчитується інформація, що записана на певному відрізку ДНК? (Розповідь учителя про механізм транскрипції.)

Робота з підручником, с. 111 (визначення транскрипції)

Після цього учням пропонується розв’язати задачу:

Яка послідовність нуклеотидів і-РНК утворюється на одному з ланцюгів ДНК?

А — Т               У

Г — Ц               Г

А — Т               А

Т — А               Т

Ц — Г               Ц

Розповідь учителя. Транскрипція — реакція матричного синтезу. Матриця (у техніці) — форма, з якої одержують багато точних копій (монет, друкованих літер тощо).

За допомогою саморобної динамічної моделі, виготовленої учнями під керівництвом учителя, учитель пояснює, як відбувається процес транскрипції.

Особливості матричного синтезу учні вивчають за допомогою кодопозитива, виготовленого вчителем, і занотовують їх у зошитах.

Матричний синтез:

1) лежить в основі синтезу нуклеїнових кислот і білків;

2) здійснюється точно та швидко;

3) властивий лише живій клітині;

4) відображає основну властивість живого — відтворювати собі подібне.

Після цього з’ясовується роль т-РНК у біосинтезі білка (бесіда).

Куди несе свою інформацію і-РНК?

Що ще поступає в рибосому?

Що собою являють амінокислоти?

Як утворюється поліпептидний ланцюг?

Яка роль ферментів у цьому процесі?

Звертається увага учнів на приєднання ферменту й АТФ до амінокислот.

Потім розглядається приєднання активованих амінокислот до РНК. (Робота з підручником, с. 36, мал. 21, с. 112, мал. 80.)

Далі учитель за допомогою динамічної моделі пояснює процес трансляції.

Утворення первинної структури білка (розповідь учителя).

Утворення вторинної, третинної, четвертинної структури білка (розповідь учителя, робота з підручником, с. 112).

IV. Осмислення об’єктивних зв’язків

Бесіда. Біологічний зміст процесів транскрипції, трансляції. Значення властивостей генетичного коду.

Учні заповнюють у зошитах таблицю «Вихідні речовини, етапи та результати біосинтезу білка».

Самостійна робота. Розв’язування задач.

1. Білок вазопресин (гормон гіпофізу, підвищує кров’яний тиск) складається з дев’яти амінокислот, кодується такими нуклеотидами:

ТГТ — ТАТ — ТТГ — ГАА — ГАТ — ТГТ — ЦЦЦ — ЦГТ — ГГТ.

Визначте:

·        Скільки нуклеотидів і триплетів у цій ділянці ДНК?

·        Яка довжина гена, що кодує вазопресин?

·        Який амінокислотний склад вазопресину?

2. Правий ланцюг фрагмента гена має таку структуру:

ТАТ — ТЦТ — ТТГ — ТГТ — ГТА — ЦГА...

Укажіть структуру відповідної частини молекули білка, що синтезується за участю лівого ланцюга ДНК.

Визначте, як зміниться структура білка, якщо у правому ланцюзі ДНК під впливом хімічних факторів випадає одинадцятий нуклеотид.

V. Узагальнення й систематизація знань

Бесіда. Яку тему сьогодні вивчали? У чому суть генетичного коду?

Наведіть приклади реакцій матричного синтезу. Яке біологічне значення цих реакцій?

VI. Підбиття підсумків. Оцінювання роботи учнів

VII. Визначення та пояснення домашнього завдання

Вивчити матеріал у параграфі № 24, розв’язати запропоновані задачі. (Задачі пропонуються з урахуванням вимог особистісно зорієнтованого підходу, а саме: обов’язкові для всіх задачі початкового, середнього й достатнього рівня та дві задачі для учнів, які претендують на високий рівень — за бажанням.)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

48626. Практикум з дисципліни Цивільний захист 1.22 MB
  Засоби індивідуального захисту органів дихання. Основні визначення при прогнозуванні і оцінці хімічної обстановки. Оцінка хімічної обстановки з допомого приладів хімічної розвідки. Основні визначення радіаційної обстановки І норм радіаційної безпеки. Оцінка радіаційної обстановки за допомогою приладів радіаційної розвідки і дозиметричного контролю
48628. Барабанный котел и его основные технологические параметры. Система регулирования разрежения в дымоходе 856.5 KB
  Содержание Введение Описание объекта автоматизации Задание на курсовой проект Выбор типового датчика Определение оптимального закона регулирования регулятора Определение параметров оптимальной настройки регулятора Построение переходных процессов системы для регулятора с оптимальными параметрами Определение требуемой ПФ устройства ввода возмущения в компенсирующий канал Выбор унифицированного промышленного регулятора Выбор исполнительного механизма Выбор вторичного прибора Описание общей схемы системы...
48629. Система регулирования разрежения в дымоходе 1.19 MB
  Определение оптимальных параметров настройки регулятора Выбор унифицированного промышленного регулятора Курсовой проект по курсу Проектирование современных систем управления посвящен синтезу локальной системы регулирования технологического параметра объекта включающему в себя выбор необходимого закона регулирования регулятора и разработку системы в целом на базе приборов ГСП. Она состоит из регулятора разрежения РР на который поступают сигнал с датчика разрежения сигнал с задатчика 2 и сигнал с расходомера количества...
48630. Расчет статически определимых и статически неопределимых стержневых систем при постоянных и переменных напряжениях 885 KB
  Во второй части проведен расчет на прочность вала зубчатой передачи: для заданной расчетной схемы вала определены усилия действующие в зацеплении зубчатых колес построены эпюры изгибающих моментов из условия четвертой теории прочности назначен диаметр вала величина которого скорректирована с учетом заданного коэффициента запаса при циклически изменяющихся напряжениях. ПОДБОР ПОПЕРЕЧНОГО СЕЧЕНИЯ [5] РАСЧЕТ ВАЛА ЗУБЧАТОЙ ПЕРЕДАЧИ [5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДИАМЕТРА ВАЛА ИЗ УСЛОВИЯ СТАТИЧЕСКОЙ ПРОЧНОСТИ [5. ПРОВЕРКА ПРОЧНОСТИ ВАЛА ПРИ ДЕЙСТВИИ...
48631. Умножить содержимое ячейки памяти 6000Н на 5 152.5 KB
  РАЗРАБОТКА СТРУКТУРЫ ПРОГРАММЫ И ЕЁ АССЕМБЛИРОВАНИЕ В данной работе нет необходимости использовать циклы. Рисунок 1 Блоксхема алгоритма Таблица 1 Мнемоника Код Описание LXI H 6000 21 Множимое число MOV M 7E Заносим множимое число в аккумулятор RL 17 Содержимое А сдвинуть влево RL 17 Снова сдвинуть DD M 86 Сложить А с регистром М LXI В 6001 01 Зададим ячейку результата STX B 02 Запомнить результат в В ячейка 6001 HLT 76 Конец 4 ОТЛАДКА И ВЕРИФИКАЦИЯ ПРОГРАММЫ Заданное число было взято 1 Записано в регистре H в ячейке памяти...
48632. Складывать содержимое последовательных ячеек памяти до появления признака переноса CY 242 KB
  В данной работе используется цикл с постусловием. 4 ОТЛАДКА И ВЕРИФИКАЦИЯ ПРОГРАММЫ Заданные числа были равны 8050 в 16й системе счисления Записаны в ячейки памяти 6000h6004h. В таблице 2 приведен пример корректной работы программы. Таблица 2 Регистры H 50 50 50 0 50 F0 50 40 Начальное и итоговое состояния программы показаны на рисунках 2 и 6.
48633. Вычислить среднее арифметическое содержимого двух ячеек памяти с адресами 6000h и 6001h 295.5 KB
  Поскольку для представления данных используется шестнадцатеричная система счисления, начальные данные необходимо перевести в эту систему счисления.
48634. Расчет параметров рабочего тела и энергетических характеристик газотурбинного двигателя 1.06 MB
  Цель работы: расчет параметров состояния рабочего тела и энергетических характеристик газотурбинного двигателя. В результате работы определены: характеристики воздуха на заданной высоте полета оптимальная степень сжатия воздуха в компрессоре состав продуктов сгорания и основные параметры в характерных точках цикла....