59550

Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць та річок

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Загарбники люди розповідали що після звільнення міста спорудили на його підступах багато камяних левів. Летимо далі і наступна посадка буде в місті Харкові. Хто розповість нам легенду звідки пішла назва міста Був собі козак Харко.

Украинкский

2014-05-08

48.5 KB

1 чел.

Відкритий урок у початковій школі

Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць та річок

(2 клас)


Мета:

• навчити дітей записувати назви міст, сіл, вулиць, річок з великої літери

• ознайомити учнів шляхом подорожі, з історією виникнення деяких міст

• розвивати навички правильного, каліграфічного письма, уміння складати повні відповіді на запитання

• виховати бажання дізнаватись щось нове з історії України, міст, сіл, річок, вулиць

Хід уроку:

1. Організаційна частина

Продзвенів уже дзвінок

Час почати наш урок,

Будемо у світ знань мандрувати,

Будемо мову рідну вивчати.

Сьогодні у нас урок буде незвичайний. Я хочу запросити вас у подорож. Чи любите ви мандрувати? Ми з вами відправимось в уявну подорож. А от яким видом транспорту ми будемо подорожувати ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку:

В синім небі путь моя

Швидше всіх літаю я,

Маю крила, наче птах,

Люди звуть мене... (літак).

А тепер закрийте очі, уявіть собі, що ми не в класі, а в салоні великого лайнера (учитель використовує іграшкову модель літака із звуковими і сигнальними ефектами, натискуючи певні кнопки). Пристебнули ремені безпеки. Так! Ну, що ж, пуск! Знаходимо кнопку вмить, але літак наш не летить, як не натискаю... Можливо в літака якісь неполадки? А їх усунути можна лише, відповівши на запитання:

1. Пригадайте як пишуться імена, по-батькові та прізвища людей?

2. В яких випадках ще пишемо з великої літери? (- Початок речення)

3. Чи знаєте ви ще одне правило про велику літеру? Може вам ось ця картинка щось нагадає? Правило (клички тварин, придумати). Ну, що ж, спробуємо знову запустити двигун! Пуск! Літак летить! Чудово!

Але ми будемо не тільки мандрувати, але і поєднувати приємне з корисним, поки літак набирає висоту, прошу розкрити зошити і записати дату і "класна робота".

Подивимось на дошку, над написанням якої букви ми будемо працювати на каліграфічній хвилинці. Загарбники, люди розповідали, що після звільнення міста спорудили на його підступах багато кам'яних левів.

Летимо далі і наступна посадка буде в місті Харкові. Хто розповість нам легенду звідки пішла назва міста?

Був собі козак Харко. Легенда розповідає, що уподобав він собі місце біля річки Харків і поселився там. І чи то від назви ріки вона пішла, чи від першого поселенця козака Харко - так і не відомо.

Наш лайнер узяв курс на місто Чернігів. Історію назви цього міста підготував і розповість нам Ігор.

Історики пов'язують назву міста Чернігова з назвою Чорна гора. Вона й нині стоїть поблизу міста. Інша легенда твердить, що жила собі княгиня Чорна. Була вона гарна й горда, і от коли вороги напали на місто, вона викинулася з вікна замку. Ну, а в пам'ять про неї і назвали місто Чернігів. Дітки, а можливо хтось знає, що це за ріка, яку називають молодшою сестрою нашого Дніпра, яка протікає через Чернігів. Так, Десна.

Наш літак піднімається все вище і вище, і ми незабаром будемо в місті Полтава.

Полтава - старе місто, як засвідчує літопис, була колись у Ворскли притока-річечка, яку люди звали — Лтава. Але історія цікава, бо від поселення "по Лтаві" і пішла назва - Полтава.

Літак летить і ми бачимо ще якісь населені пункти. Що це? - Села (показую наочність). Ви мабуть всі любите відпочивати у бабусь та рідних в селах. Хто і які назви сіл знає? (Калинівка, Щасливе, Лісне)

То з якої літери ми пишемо назви міст, сіл?

Робота над вправою 233 (Усно діалог 2 учні). То як хлопчик повинен був відповісти?

Діти, а чи кожен з вас знає назву своєї вулиці? (діти називають вулиці, на яких вони проживають) А хто скаже, на якій вулиці знаходиться наша школа (проспект М. Бажана).

Подивіться, як правильно записуються вулиці, на яких ви проживаєте і кожен з вас зараз запише в зошит назву вулиці, на якій він живе. (2-3 учні зачитують записане в зошиті завдання).

Робота над правилом у підручнику.

Робота над вправою 234 (письмово), а тепер одночасно, поки увесь клас працює

над вправою, 4 сильніших учні працюють із завданням на перфокартах.

Дай відповіді на запитання:

1. В якому місті ти живеш? ________________

2. На якій вулиці? __________________

3. Яка річка протікає біля твого міста?

4. Продовж речення: В Україні багато гарних міст:

Поки ви відповідали, з землі керівник польотів прислав зашифроване послання, в якому є назви міст, над якими ми пролітали. Давайте спробуємо відгадати.

Жито і мир (Житомир)

Петро, Дніпро, вськ (Дніпропетровськ)

їв Микола (Миколаїв)

Іван Франко (Івано-Франківськ)

То з якої літери ми пишемо назви міст, сіл, рік, вулиць?

Оскільки ми з усіма завданнями справились, нам дозволять приземлитися, а ось наш рідний аеропорт Бориспіль і наш Київ. Усі міста красиві, а рідне наймиліше.

Ми з вами навчались і подорожували, а от який скарб ми знайшли, ви дізнаєтесь, коли відгадаєте кросворд:

 

1

 

 

 

 

 

А

П

О

Р

І

Ж

Ж

Я

2

 

Ч

Е

Р

 

І

Г

І

В

 

 

 

 

3

П

О

Л

Т

 

В

А

 

 

 

 

 

 

4

 

Д

Е

С

 

А

 

 

 

Ц

 

 

 

5

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

11315. Мультиплексоры и преобразователи кодов 255.5 KB
  Занятие 2. Мультиплексоры и преобразователи кодов Учебные методические и воспитательные цели: 1. Изучить принципы построения преобразователей кодов мультиплексоров и демультиплексоров 2. Воспитывать стремление овладеть основами синтеза цифровых ...
11316. Триггеры с раздельным и счетным запуском 109 KB
  Занятие 3. Триггеры с раздельным и счетным запуском Учебные методические и воспитательные цели: Изучить принципы построения триггеров с раздельным и счетным запуском. Совершенствовать умение выделять главное для качественного конспектирования учебного мат...
11317. Триггеры задержки и универсальные триггеры 136 KB
  Занятие 4. Триггеры задержки и универсальные триггеры Учебные методические и воспитательные цели: 1. Изучить принципы построения триггеров с раздельным и счетным запуском. 2. Совершенствовать умение выделять главное для качественного конспектирования учебного ма...
11318. Регистры и их применение. 109.5 KB
  Занятие 6. Регистры Учебные методические и воспитательные цели: 1.Изучить принципы построения последовательных и параллельных регистров. 2. Показать методику увязки изучаемых вопросов с применением в технике связи. 3. Воспитывать уважение к изучаемой дисципли...
11319. Счетчики и их применение 142.5 KB
  Занятие 7. Счетчики Учебные методические и воспитательные цели: 1. Изучить принципы построения и разновидности цифровых счетчиков импульсов. 2. Показать методику увязки учебного материала с ранее изученным. 3. Воспитывать умение выделять главное при конспектиро
11320. Запоминающие устройства и их применения 163.5 KB
  Занятие 9 Запоминающие устройства Учебные методические и воспитательные цели: 1. Изучить принципы построения и разновидности запоминающих устройств. 2. Показать методику увязки учебного материала с ранее изученным. 3. Воспитывать умение выделять главное при консп...
11321. Аналого-цифровые преобразователи 125.5 KB
  Занятие 10 Аналогоцифровые преобразователи Учебные и воспитательные цели: 1. Изучить принципы построения цифроаналоговых и аналогоцифровых преобразователей. 2. Воспитывать инженерное мышление. План лекции №№ п/п У
11322. Микропроцессор К580ВМ80 87.5 KB
  Занятие 1 Микропроцессор К580ВМ80 Учебные методические и воспитательные цели: 1. Изучить особенности построения универсального 8разрядного микропроцессора К580ВМ80. 2. Совершенствовать умение выделять главное для качественного конспектирования учебного материала. ...
11323. Микропроцессор К1810ВМ86 110 KB
  Занятие 2 Микропроцессор К1810ВМ86 Учебные методические и воспитательные цели: 1. Изучить особенности построения универсального 16разрядного микропроцессора К1810ВМ86 и принципы адресации его памяти.. 2. Формировать творческое мышление. 3. Прививать любовь к професси