59561

Засоби масової інформації

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета та завдання: познайомити учнів із поняттям засобів масової інформації її інформаційними функціями розвивати вміння знаходити інформацію та користуватись нею аналізувати її розвивати критичне ставлення до подачі інформації.

Украинкский

2014-05-08

39 KB

0 чел.

Сценарій уроку

"Засоби масової інформації"


Кількість годин: 2.

Предмет: суспільствознавство.

Мета та завдання: познайомити учнів із поняттям засобів масової інформації, її інформаційними функціями, розвивати вміння знаходити інформацію та користуватись нею, аналізувати її, розвивати критичне ставлення до подачі інформації.

Методи: бесіда, пояснення, самостійна робота учнів із пресою, документами, дискусія.

ХІД УРОКУ 1

1. З‘ясовується тема, записується на дошці. Записуються значення терміна «засоби масової інформації».

2. Обговорюються:

а) символи засобів масової інформації (людина з...) — учні закінчують фразу;

б) призначення засобів масової інформації (матеріали підручника, ст. 44 Конституції);

в) функції засобів масової інформації — інформаційна, культурна й розважальна.

3. Самостійна робота учнів з матеріалами підручника.

4. Учні називають вимоги до інформації (об’єктивність), вимоги до культурно-дозвільної функції (відпочинок, передача новин, формування ідеалів і цінностей, збагачення духовного світу, проголошення загальнолюдських цінностей, демонстрація позитивного прикладу тощо).

5. Обговорюються види засобів масової інформації: преса, радіо, телебачення.

6. Учні заповнюють анкету (див. додаток).

7. Задається домашнє завдання: кожний із учнів знаходить по одній актуальній статті в місцевій пресі для загального досьє преси. На роботу приділяється один тиждень.

ХІД УРОКУ 2

1. Обговорюються міні-анкета, її результати. Виявляються найважливіші аспекти ставлення учнів до засобів масової інформації, на дошці записуються основні вимоги до засобів масової інформації: об’єктивність, домінуючий вид засобів масової інформації, значення, художня форма подачі тощо.

2. З відібраних учнями статей збирається досьє преси за один тиждень.

3. Виділяються домінуючі теми та друковані видання. Складається таблиця домінуючих тем:

• міська політика;

• спорт;

• шкільне життя;

• кримінальна хроніка;

• культура й освіта;

• скандали;

• інша інформація.

4. З’ясовується, що найбільше хвилює сьогоднішню молодь. Виникає міні-дискусія з теми «Наша міська преса». Можливі питання для дискусії:

• яке моє місто;

• найважливіша подія цього тижня;

• як подається інформація;

• об’єктивність у міській пресі;

• преса проти корупції (знайдені приклади);

• суспільство — учасник міського життя чи спостерігач?

• що я вибираю: пресу, радіо, телебачення?

6. Висновки формулюються учнями: суспільство має потребу у гласності як умові боротьби з корупцією, зловживаннями і т. п.

Зв’язки з антикорупційною освітою: учні вчаться оцінювати, порівнювати факти, аналізувати їх, передбачати можливі результати, на підставі яких засоби масової інформації можуть боротися з корупцією, на уроках домінує антикорупційний мотив.

Додаток

Анкета «Засоби масової інформації»

1. Скільки часу на день ти відводиш на засоби масової інформації?

2. Який із видів засобів масової інформації є для тебе домінуючим?

3. Скільки часу ти відводиш пресі, радіо, телебаченню?

4. Які газети ти читаєш?

5. Які радіостанції ти слухаєш?

6. Які телевізійні канали ти дивишся?

7. Які із засобів масової інформації дають тобі найбільшу інформацію?

8. Які з радіо- та телепередач представляють для тебе найбільший інтерес?

9. Яку інформацію ти одержуєш із цих передач?

10. Чи довіряєш ти одержуваній інформації?

11. Як ти ставишся до сцен сваволі та насильства?

12. Яких телевізійних (або радіо-) передач тобі не вистачає?

13. Чи вся інформація є об’єктивною?

14. Найбільш об’єктивна передача (назва).

15. Передача, дивитися (слухати) яку ти не хочеш?

16. Роль суспільства в засобах масової інформації: активна (бере участь, пише, дискутує), пасивна (лише читає, спостерігає).

17. Яка роль засобів масової інформації в розкритті фактів корупції?

18. Чи можлива корупція (зловживання) у пресі, на телебаченні, радіо?

19. Чи потрібна суспільству гласність?

20. Хто твій найбільш улюблений журналіст, який працює в газеті, на радіо або телебаченні?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15116. Сейфуллин, Сәкен (Садуақас, 1894-1938) 134 KB
  Сейфуллин Сәкен Садуақас 18941938 қазақтың көрнекті жазушысы қазақ әдебиетін қалыптастырушылардың бірі мемлекет және қоғам қайраткері. Туып өскен жері Қарағанды облысының Шет ауданына бұрынғы Жаңаарқа ауданына қарасты Ортау кеңшарының Қарашілік қыстағы. Саяси реп...
15117. ЖАМБЫЛ ЖАБАЕВ 83.5 KB
  ЖАМБЫЛ ЖАБАЕВ 1846 1945 АҚЫН ӨМІРІ Шу өзенінің бойымен жүре берсеңіз Хан және Жамбыл деген екі тауға кез боласыз. Менің әкем Жабай бір кезде осы тауларда көшіпқонып жүрген. Жамбыл тауының етегінде қақаған қатты боранды күні мен туыппын Маған сол көне Жамбыл тауының е
15118. А.Байтұрсынов - қазақ әдебиеттану ғылымының атасы 73 KB
  Ахмет Байтұрсынов әдебиеттанушы Ахмет Байтұрсыновтың ғалымтеоретик эстетиксыншы тұлғасын айқындап беретін күрделі толымды жаңашыл туындысы Ташкентте 1926 жылы Әдебиет танытқыш Теория словестности деген атпен басылған. Араға екіүш жыл салып авторы ұст...
15119. Абайтанушы ғалым Қайым Мұхаметханұлы 53.5 KB
  Абайтанушы Әркімнің пешенесіне жазылған мөлшерлі ғұмыры бар. Пенделік пайымдау бойынша бұл әліптік ақиқат. Осы негізден шығарсақ Қайым Мұхаметханұлының ғұмыры сексен сегіз жылды қамтыды. Осы орайда Абай сөзіне ден қойсақ: Ақыл мен жан мен өзім тән менікі ...
15120. Абыл Тілеуұлы 30.5 KB
  АБЫЛ ТІЛЕУЛЫ 1777-1864 18 ғасырдың екінші жартснда өмір сүрген бұрнғ ақнжраулардң дәстүрін жалғастырушылардың бірісуырыпсалма ақынАбыл Тілеуұлы.Ол Маңғыстауда туыпөсіпбүкіл Атырау айм
15122. Ақтамберді жырау 35 KB
  Сарыұлы Ақтамберді 1675 1768 Сарыұлы Ақтамберді 1675 1768 атақты жырау қолбасшы батыр қоғам қайраткері. Ұлы жүздің Ошақты руынан. Әкесі Сары мен шешесі Сырбикеден жалғыз туған. Жыраудың атадан жалғыз туғанның жүрегінің бастары сары да жалқын су болар деуінде өз өмірін...
15123. Аралбай Оңғарбекұлы 26 KB
  Аралбай Оңғарбекұлы 1854-1914 Аралбай Оңғарбекұлы Маңғыстаудың Қарақұм аумағында туып өскен.Кедейліктің кесірінен жасынан ауруға шалдығыпкедейлік тірлігімен қатар денсаулықтың кемдігі де оны өмірге...
15124. Асан қайғы - дала данышпаны 47.5 KB
  АСАН ҚАЙҒЫ ДАЛА ДАНЫШПАНЫ Г.Б. Әбдіқадрова № 47 М.В. Ломоносов атындағы қазақ орта мектебі Шиелі ауданы Қызылорда облысы Табиғат бүкіл әлем.Адам табиғатта өмір сүреді онымен тұрақты қатынаста болады. Адам оның денесі мен рухани өмірі табиғатпен тікелей байл...