59564

Знайомство з історією

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Знаряддя праці зброя місце поховань храми фундаменти будівель це: а речові історичні джерела; б писемні історичні джерела; в усні історичні джерела. Які історичні джерела допомагають відтворити побачити минуле...

Украинкский

2014-05-08

38.5 KB

0 чел.

Сценарій уроку

"Знайомство з історією"


Перший рівень

1. Які події відбувалися у вказані роки:

а) понад 5 000 років тому;

б) кінець Х – початок ХІ століття;

в)1037 р.

2. Вкажіть до якого століття належить рік:

а) 525 р.;

б) 1991 р.;

в) 988 р.

3. Знаряддя праці, зброя, місце поховань, храми, фундаменти будівель – це:

а) речові історичні джерела;

б) писемні історичні джерела;

в) усні історичні джерела.

Другий рівень

1. Поясніть, що означають запропоновані слова та словосполучення:

а) історія;

б) наша ера;

в) тризуб.

2. Закінчіть речення:

1) Наука, яка вивчає способи обчислення часу, – це:

2) На гербах у давнину зображували ...

3. Яке слово у наведеному переліку є зайвим:

1) Міфи, легенди, храми, перекази, народні пісні.

2) Печатка, папір, сургуч, прапор, документ.

Третій рівень

1. Що ви знаєте про цих людей? Чому їх імена та прізвища пам’ятають?

а) Нестор;

б) Михайло Грушевський.

2. Хто такі археологи? Чим вони займаються?

Четвертий рівень

1. Які історичні джерела допомагають відтворити („побачити”) минуле?

Другий варіант

Перший рівень

1. Які події відбувалися у вказані роки:

а) понад 2 600–2 500 років тому;

б) 1187 р.;

в) 1893 р.

2. Вкажіть, до якого століття належить рік:

а) 1914 р.;

б) 476 р.;

в) 1574 р.

3. Книги, написи на посуді, стінах будівель, у газетах, на глиняних табличках, папірусі, пергаменті, — це:

а) писемні історичні джерела;

б) усні історичні джерела;

в) речові історичні джерела.

Другий рівень

1. Поясніть, що означають запропоновані слова та словосполучення:

а) трипільці;

б) нумізматика;

в) історичні джерела.

2. Закінчіть речення:

1) Перше вживання назви Україна в писемних джерелах учені відносять до ...;

2) Наука, яка досліджує географічні назви, – це ...

3. Яке слово у наведеному переліку є зайвим:

1) трипільці, глиняний посуд, земля, войовничий народ, хлібороби;

2) скіфи, степ, кочівники, воїни, землероби.

Третій рівень

1. Що ви знаєте про цих людей? Чому їх імена та прізвища пам’ятають?

а) Борис Мозолевський;

б) Вікентій Хвойдо.

2. Чому історики цікавляться нумізматикою?

Четвертий рівень

1. Уявіть себе археологом, який за археологічними знахідками трипільців, намагається встановити, ким були ті, хто їх залишив. Які виноски ви зробите на підставі дослідження цих знахідок?

Історичний диктант

1. Наука, що вивчає минуле людства ...

2. Коли на українських землях з’явилися перші гроші?

3. Звідки історики отримують інформацію про події минулого?

4. Наука, що досліджує походження назв народів ...

5. Вікентієм Хвойкою здійснювалися розкопки поблизу села Трипілля (в якому році) ...

6. Яку назву має наука, що вивчає гриби?

7. Хто очолював плем’я у слов’ян?

8. Чим займається сфрагістика?

9. Слово „історія” походить із ... мови і означає ...

10. Як називається установа, яка збирає і зберігає документи, писемні пам’ятки?

11. Який матеріал використовували в давнину для письма на території України?

12. Як називається наука, що вивчає писемні пам’ятки давнини?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6491. Подиумная дискуссия: опыт проведения на примере подиумной дискуссии на тему Глобализация: добро или зло 32.67 KB
  Подиумная дискуссия: опыт проведения В рамках предмета Экологическая проблематика в СМИ помимо лекционных занятий, проводятся разные интерактивные формы работы со студентами, в том числе подиумные дискуссии. Данный формат предлагает выступление не...
6492. Климат: мы уже прошли точку невозврата 33.14 KB
  Климат: мы уже прошли точку невозврата Климат будет меняться. В следующие 10 лет нам следует резко поменять свои привычки: контролировать потребление ресурсов, ископаемых, скорее переходить на альтернативные источники энергии, а значит, мен...
6493. Разработка устройства, исключающего образование ползунов на поверхности катания колёс ВСНТ 141.5 KB
  Разработка устройства, исключающего образование ползунов на поверхности катания колёс ВСНТ Вся история развития железнодорожного транспорта связана со стремлением обеспечить максимальные скорости движения, минимальное время нахождения пассажиров и г...
6494. Автоматический стояночный тормоз исключающий самодвижение подвижного состава на станционных путях, перегонах и в пунктах его отстоя 137 KB
  Автоматический стояночный тормоз исключающий самодвижение подвижного состава на станционных путях, перегонах и в пунктах его отстоя. Известно, что при движении железнодорожного подвижного состава под действием силы тяги локомотива последняя расходуе...
6495. Индексный метод в статистических задачах 93.5 KB
  Индексный метод в статистических задачах Цель работы: научиться выполнять расчеты индексов переменного, постоянного состава и структурных сдвигов, расчет индексов с использованием формул взаимосвязи индексов...
6496. Индивидуально–изменчивое поведение 90 KB
  А.Р. Лурия. Индивидуально–изменчивое поведение Прошлые занятия были посвящены наследственно закрепленным формам поведения, которые позволяют животному осуществлять наиболее адекватные формы поведения к медленно изменяющейся или неизменной среде...
6497. А.Р. Лурия. Инстинктивное поведение животных 112.5 KB
  А.Р. Лурия. Инстинктивное поведение животных В прошлый раз мы остановились на проблеме происхождения психики и на основных механизмах наиболее простых форм поведения. Мы видели, какое решающее значение имеет факт возникновения реакций на нейтральные...
6498. Трансляция агрессии через имитацию модели агрессивного поведения 303.5 KB
  Трансляция агрессии через имитацию модели агрессивного поведения Предыдущее исследование, проведенное с целью объяснения феномена идентификации на основе случайного научения, показало, что дети с готовностью имитируют поведение, демонстрируемо...
6499. Запоминание законченных и незаконченных действий 1.26 MB
  Запоминание законченных и незаконченных действий Намерение не просто порождает тенденцию к осуществлению намеченного действия при наступлении предусмотренного подходящего случая. Скорее, оно отвечает потребности (точнее, квазипотребности), которая...