59574

Міграційні процеси в Україні

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Основні поняття: міграція еміграція імміграція сальдо міграції сезонна міграція маятникова міграція економічносоціальна міграція політична релігійна екологічна міграція біженці. Що таке міграція Які причини міграції.

Украинкский

2014-05-08

46 KB

3 чел.

Урок географії

"Міграційні процеси в Україні"

(9-й клас)


Одним із чинників активізації навчальної діяльності є різноманітність форм навчання. Нетрадиційні організаційні форми вдосконалюють процес навчання географії, сприяють підвищенню якості навчальних досягнень, розвитку особистості учня.

Так, форма проведення заняття як семінар має вагоме значення у процесі навчання, особливо у старших класах.

Характерними рисами семінару є:

· тривалість різноманітної самопідготовки учнів;

· проведення частиною школярів невеликої пошукової роботи для підготовки доповідей, повідомлень, картосхем, соціологічних міні-опитувань;

· колективне обговорення самостійно підібраного й опрацьованого матеріалу;

· посильна участь усіх учнів у роботі семінару;

· використання різних джерел інформації для самостійного вивчення;

· керівна роль учителя у проведенні дискусії.

У процесі підготовки до семінару учні навчаються та закріплюють вміння й навички в підборі матеріалу, учаться аналізувати, установлювати причинно-наслідкові зв’язки. У процесі дискусії учні вчаться висловлювати свої думки, відстоювати свою точку зору, вислуховувати міркування своїх товаришів.

Підготовку до проведення семінару слід розпочати заздалегідь, щоб учні мали змогу підібрати матеріал згідно із запропонованою темою, питаннями чи завданнями. Учасники семінару ознайомлюються й аналізують матеріали навчальної, довідникової та художньої літератури, засобів масової інформації, розповідей і спогадів родичів, знайомих, друзів.

При вивченні географії у 9-му класі (економічна та соціальна географія України) доцільною є така форма проведення уроку, як семінар. Так, при вивченні теми «Населення України» на першому уроці учні ознайомлюються з кількістю, розміщенням і густотою населення України. Визначають його вікову та статеву структуру, характеризують природний рух населення та його особливості в Україні.

Після цього на наступному уроці має вивчатися тема «Міграції населення». Я пропоную проведення цього уроку у формі семінару.

Мета: закріпити поняття вивченого матеріалу з теми; ознайомити учнів з новими поняттями та термінами; сформувати уявлення про міграційні процеси в Україні; з’ясувати причину та наслідки міграцій, їх інтенсивність і географію; розвивати логічне мислення учнів, установлення причинно-наслідкових зв’язків; удосконалювати вміння й навички учнів самостійно працювати з різними джерелами інформації; виховувати почуття відповідальності та патріотизму.

Обладнання: політична карта світу, карта населення України, атласи, схеми, довідники.

Основні поняття: міграція, еміграція, імміграція, сальдо міграції, сезонна міграція, маятникова міграція, економічно-соціальна міграція, політична, релігійна, екологічна міграція, біженці.

План проведення семінару

1. Що таке міграція? Які причини міграції?

2. Характер міграції: еміграція, імміграція, сальдо міграції.

3. Поділ міграції за терміном: сезонні, маятникові.

4. Економічно-соціальні міграції (так званий «витік умів»).

5. Біженці, проблеми, що їх супроводжують.

6. Транзит нелегалів через територію України: проблеми та наслідки.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація та мотивація навчальної діяльності

Вступне слово вчителя (бесіда)

1. Скажіть, будь ласка, чи легко в Україні та в Києві знайти роботу?

2. Чому важко знайти роботу? Які питання хвилюють людину, яка шукає роботу?

3. Чому люди їдуть за кордон? На який термін виїздять?

Сьогодні на уроці ми з’ясуємо, що змушує людину залишати рідні землі та вирушати в дорогу. Ми з’ясуємо, хто мігрує з України, а хто — в Україну. Ми дізнаємося, кого називають біженцями та які проблеми їх супроводжують. Обговоримо різні питання, пов’язані з міграційними процесами. Мине зовсім мало часу і перед кожним з вас постане питання: де навчатися? Яку професію обрати? Де знайти роботу? Вирішуючи ці проблеми, ви будете здійснювати міграції по країні чи за її межі.

Отже, сьогодні ми дізнаємось якомога більше про міграційні процеси.

ІІІ. Семінар (план семінару подано вище)

У ході доповідей, повідомлень та обговорень учень-коментатор (бере на себе таку роль за бажанням) має ознайомити всіх із базовими поняттями, розкриваючи їх зміст.

Так, при обговоренні першого питання семінару учень-коментатор звертає увагу на поняття «Міграція населення — пересування (переселення) людей з одного місця в інше з постійною або тимчасовою зміною місця проживання».

Після цього учні за допомогою вчителя з’ясовують головні причини міграцій, серед яких виділяють соціально-економічні. Це такі, як: надлишок робочих рук в одних місцях і нестача в інших, різний рівень оплати та умов праці тощо. Також виділяють причини політичного, релігійного чи екологічного характеру. Учень-коментатор продовжує знайомити присутніх з поняттями.

Еміграція — переселення в іншу країну на постійне проживання чи на тривалий час. Таких людей називають емігрантами.

Імміграція — в’їзд іноземців у державу на тривалий період чи на постійне місце проживання.

Сальдо міграції — це різниця між кількістю іммігрантів та емігрантів.

У ході обговорення учні виділяють види міграції за терміном — сезонні, маятникові.

Сезонна міграція — тимчасове переміщення населення, викликане необхідністю залучення додаткової робочої сили на сезонні роботи (наприклад, збір урожаю).

Маятникові міграції — регулярне (іноді навіть щоденне) переміщення населення з одного населеного пункту в інший на роботу чи навчання і назад (учні наводять приклади таких міграцій).

До роботи семінару підключаються учні, які спілкувалися з так званими «човниками» (люди, що виїжджають за кордон чи в інші райони країни за товаром). З’ясовуються проблеми, з якими доводиться зустрічатися цим людям, а також основні напрямки таких подорожей (до яких районів чи країн).

При обговоренні питань сезонної чи маятникової міграції обов’язково використовуються політична карта світу та карта населення України. Учні називають основні напрямки та шляхи міграцій.

Окремо обговорюються питання так званого «витоку умів». Учні з’ясовують причини, що спонукають людей з вищою освітою та високим рівнем кваліфікації шукати цікаву й високооплачувану роботу за кордоном. Звертається увага на те, що такі люди часто працюють за кордоном не за фахом.

В обговоренні звертається увага на причини міграції екологічного характеру, коли люди змушені залишати місця проживання внаслідок екологічних катастроф. Так, у результаті катастрофи на Чорнобильській АЕС спостерігався потік мігрантів у інші області України (внутрішня) та за кордон (зовнішня) міграції.

Також слід звернути увагу на статус біженців та їх проблеми.

Біженці — це міграційна група населення, що виникає стихійно, унаслідок воєнних дій, епідемій, катастроф. Стихійні міграції важко регулювати та контролювати. Вони викликають великі проблеми в забезпеченні людей продуктами, житлом, роботою, інфраструктурою (приклад — війна в Чечні, в Іраку).

Ще однією проблемою України є транзит нелегалів через її територію (інформаційні повідомлення).

Узагальнення вчителя

Особливість місця розташування України на міграційній карті полягає в тому, що вона одночасно належить до трьох груп країн: тих, звідки міграція відбувається, через які проходить транзитом, а також тих, куди вона прямує. Кількість населення, як ми переконалися, формується й за рахунок міграційних процесів. Масова еміграція та імміграція змінюють як демографічну, так і соціальну структуру населення.

V. Підсумок уроку, оцінювання

VI. Домашнє завдання

Творче завдання для учнів: що ви можете запропонувати для того, щоби зменшити еміграційний процес в Україні?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28069. Правовой режим селитебных территорий 11.23 KB
  Требования охраны окружающей природной среды экологическойбезопасности при осуществлении градостроительной деятельности заключаются в следующем: разработка градостроительной документации строительство и реконструкция городских и сельских поселений зданий строений и сооружений должны осуществляться с соблюдением требований охраны окружающей природной среды экологической безопасности и санитарных правил. При этом необходимо учитывать состояние территорий городских и сельских поселений последствия вредного воздействия хозяйственной и иной...
28070. Правовые основы обеспечения экологической безопасности РФ 10.09 KB
  Обеспечение экологической безопасности России Концепция относит к совместному ведению Федерации и ее субъектов п. Обеспечение экологической безопасности следует рассматривать в неразрывной связи с правом каждого на благоприятную окружающую среду достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба причиненного здоровью или имуществу экологическим правонарушением ст. Не менее важен ФЗ О радиационной безопасности населения который определяет правовые основы обеспечения радиационной безопасности населения в целях охраны его...
28071. Правовые основы охраны атмосферного воздуха 10.79 KB
  В целях сохранения благоприятного качества атмосферного воздуха государством предусмотрены следующие нормативы воздействия на атмосферный воздух: 1 производственные нормативы предельно допустимые выбросы ПДВ загрязняющих веществ; нормативы шумового теплового вибрационного радиационного электромагнитного и других физических воздействий; временно согласованные выбросы лимит загрязняющих веществ; 2 территориальные нормативы величина критических совокупных нагрузок на атмосферный воздух от...
28072. Система органов гос управления в области природопользования и охраны ос. Их функции 9.75 KB
  Управление выражается через законотворческую деятельности в области охраны окружающей среды в разработке мероприятий по охране окружающей среды программ контроле за исполнением норм в области охраны окружающей среды нормативных актов всех уровней. Только государственное управление из всех возможных является реальным инструментом осуществляющим реализацию правоустанавливающих правореализующих и контролирующих функций в области охраны окружающей среды на территории РФ....
28073. Экологические требования при осуществлении хоз и иной деятельности в Законе « Об охране ОС» 6.25 KB
  Общие требования в области охраны окружающей среды при размещении проектировании строительстве реконструкции вводе в эксплуатацию эксплуатации консервации и ликвидации зданий строений сооружений и иных объектов 1. Размещение проектирование строительство реконструкция ввод в эксплуатацию эксплуатация консервация и ликвидация зданий строений сооружений и иных объектов оказывающих прямое или косвенное негативное воздействие на окружающую среду осуществляются в соответствии с требованиями в области охраны...
28074. Экологическое законодательство в области водопользования 2.62 KB
  Водный кодекс Российской Федерации кодифицированный нормативноправовой акт являющийся основным источником регулирующим отношения в сфере водопользования в России. Водный кодекс Российской Федерации был принят Государственной думой 12 апреля2006 года одобрен Советом Федерации 26 мая 2006 года и подписан Президентом Российской Федерации 3 июня 2006 вступил в силу 1 января 2007 года согласно Федеральному закону от 3 июня 2006 года № 73ФЗ О введении в действие Водного кодекса Российской Федерации. Со дня введения в действие...
28075. Экологическое законодательство в области землепользования и недропользования 3.3 KB
  Настоящий Закон регулирует отношения возникающие в связи с геологическим изучением использованием и охраной недр территории Российской Федерации ее континентального шельфа а также в связи с использованием отходов горнодобывающего и связанных с ним перерабатывающих производств торфа сапропелей и иных специфических минеральных ресурсов включая подземные воды рапу лиманов и озер. Настоящий Закон содержит правовые и экономические основы комплексного рационального использования и охраны недр...
28076. Экологическое законодательство в области охраны и использования лесов, растительного мира и животного мира 5.01 KB
  Животный мир является достоянием народов Российской Федерации неотъемлемым элементом природной среды и биологического разнообразия Земли возобновляющимся природным ресурсом важным регулирующим и стабилизирующим компонентом биосферы всемерно охраняемым и рационально используемым для удовлетворения духовных и материальных потребностей граждан Российской Федерации. Лесной кодекс Российской Федерации ЛК РФ кодифицированный нормативноправовой акт являющийся основным источником регулирующим отношения в сфере...
28077. Экологическое законодательство об экологических правах и обязанностях граждан 11.05 KB
  Провозглашение осуществление и защита экологических прав физических и юридических лиц в отношении окружающей среды является одним из основных направлений развития конституционного права России. К данному праву примыкают права и свободы гражданина связанные с использованием владением распоряжением землей и иными объектами окружающей среды. Экологические права и отношения общество природа стали вопросом номер один не в одной Декларации Декларация Стокгольмской конференции ООН по окружающей среде 1972 года...